篇一：党建带动教学
如何把党建与教学相结合提升教学质量
如何把党建与教学相结合提升教学质量
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。
一、调研的基本情况
（一）调研目的2017年来，教育局党委根据“十八大”以来对党建工作不断加强的新形势，特别是习总书记提出的要强化基层党组织建设的新要求，提出了以“党建工作为载体，提高教育教学质量”的党建课题，进一步强化了党建专项工作，与学校教育教学工作找到契合点，是学校教育教学工作迎来崭新变革的时代反映。学校的教育教学工作与党建工作的有机联系，促进了学校的各项工作高效、健康、可持续发展。但是，党建工作与学校教育教学工作的结合是刚开展起来的，还有许多不完善，不完备的地方。为了进一步把党建工作与教育教学工作结合，提升教学质量，我校组织人力物力进行了本次调研，目的是了解当前我校的党建与教学相结合的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。
（二）调研内容
了解我校教育现状。对所有教师展开调查，了解教师对党建与教育的理解以及对当前形势的看法。
（三）调研方法
本次调研采用了谈话调查法，对我校全体教师进行谈话调查，保证调研的有效性和普遍性。
（四）调研时间
本次调研时间为2017年11月20日至12月20日
二、调研中发现的问题
（一）教学方面
1、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前我校在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足。硬件方面：我校多媒体设备老旧，常出问题，不能充分发挥其作用；
我校目前缺少众多必备体育器材，没有标准的环形跑道，不利用于学生锻炼和训练；
图书馆的书籍数量少且陈旧；
其他功能室的很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法更新。
2、教师的业务水平不高，工作负担重
（1）教师负担重
我校年轻教师较多，这些教师知识结构新，但教学经验缺乏，教学质量存在很大问题。学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式，这种原始落后的学习方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，多数农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
（3）教师培训落后
做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前我校存在选送培训和校本培训不到位的现象，主要原因有两点：一是教师外出就会影响校内教学；
二是学校办学经费紧张，缺少培训经费。学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。
（3）教师自学自研落后
新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
3、学生缺乏学习目标，主动性差
调查发现，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。通过教师们的讨论，结合学生实际，笔者认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要原因归于学习方法有待改进，但由于缺乏自觉性，加上部分学生要承担家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。
4、家长没有尽到教育义务
（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，把孩子送到学校后，孩子的学习就是学校的事，就是老师的事，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。
（2）家长没有管理能力。大多数农村家长都将大量时间用在劳作上，有的家长迫于生计外出打工，对孩子疏于管理。
（3）家长没有教育能力。绝大部分家长学历水平普遍不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。
（二）党建方面
现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的想法和认识上的误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的先锋模范作用。我校党建方面的问题主要有三点：一是还没有很好的把党建工作与学校教学工作有机结合；
二是党建工作只唱政治高调，不够务实；
三是党建工作没有注重转变教师的工作作风，教师活动开展较少，导致教师的凝聚力不强。
三、解决问题的建议
1、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
2、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党
员享受到成功的喜悦。
3、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
4、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十九大精神和习总书记讲话，树立社会主义核心价值观。充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。通过这些教育坚定广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
5、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
6、把教师管理和党员管理结合起来
在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
7、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；
把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。
四、结语
我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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篇二：党建带动教学
党建引领促教学,教书育?争先锋百年?计，教育为本。国家领导?指出，“加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。”如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党建对教育教学的有效引领，是基础
教育系统的?个现实问题。学校在优化?作格局、增强服务能?、强化党建研究和完善考核制度中，已探索出了?条党建引领教育的新路径。学校以年级组为基础建?三个党?组，构建“党?部、党建办、各处室三位?体的学校管理体制。在?作机制上，将?委班?成员、各处（科）室都纳?到党建?作体系中，形成了“?委班?成员牵头，相关科室联系，学校党建办统筹安排，学校党?部落实”的纵向到底、横向到边的?作体系。正在于以物理变化促化学反应，实现党建对?作的引领。“党?部在学校改?中怎么发挥作?”“党建怎么引领集团化办学”“怎么完善党?部领导下的校长负责制”……要加强党对教育?作的领导，这些热点、难点，都是需要回答好的命题。教书育?，是教育?作的基本内容。党建也要增强服务能?，在服务师?中实现对教师业务能?的引领。?是优化党组织设置?式，使?部重?更贴近业务核?。按照有利于教育教学质量提?的原则，灵活地将党?部建在年级组上。?是学校领导、中层?部坚守课堂?线，确保决策及时回应需求。明确要求所有领导?部深?教育教学?线，承担相应的教学任务，以便能够精准发现问题，及时解决难题。三是党员“?武”在?线，让党员的先锋模范作?体现在教育改?发展的实践中。同时，还要持续完善考核机制，对党建?作进?量化考核，实现机制引领。持续开展年度党建?作考核，专门对党建?作进?评价。确保党建?作开展谋有?标、?有?向、评有依据、促有路径。坚决抓实党建，实现党建引领，实现学校教学质量稳步提升。把加强党的领导贯穿办学治校、?德树?各??、全过程。我们就能以党建引领促教学，教书育?争先锋，为办好?民满意教育。习?县第九中学党?部
冯世鑫供稿
篇三：党建带动教学
全文共计4052字
抓好党建促教学
提高教学强党建
【阅读提示】
在创先争优活动中，宁夏中卫市第七小学党支部充分发挥政治引领作用，以办人民满意教育为宗旨，以“教学功能党组织”为实践载体，激励引导党员教师在提升素质教育各项工作中创先进当排头兵，示范引领全校教职员工立足岗位创一流业绩，实现了党建工作与教学活动相互促进、共同发展。
【产生背景】
学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育的根本保证。近年来，中小学党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村及城乡结合部的学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层顺利贯彻落实。中卫市第七小学党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织争创先进，成为推动教学质量提升的坚强后盾，党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。
篇四：党建带动教学
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn党建引领专业建设，促进专业教学获成效
作者：崔叶
来源：《卷宗》2019年第28期
摘
要：党建工作优势在于发挥思想优势和组织优势，高职院校是技术型人才的育人基地，党建工作是高职院校发展中至关重要的部分，将党建工作融入专业建设，以党建引领专业建设、促进专业教学，全面贯彻党的教育方针，贴近教学，保证专业建设方向正确，效果突出。
关键词：党建引领;专业建设;促进专业教学;成果
为深入学习贯彻党的十九大精神和全省第十二次党代会精神，深入贯彻落实全国，全省高校思想政治工作会议及高校党建工作会议精神，全面贯彻落实全国、全省教育大会精神，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育及《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设的实施意见》《中共贵州省委
贵州省人民政府关于进一步加强和改进全省高校党的建设工作的意见》要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，围绕立德树人根本任务，根据学校党委不断夯实党建基础，进一步提升学校党建科学化水平，推动学校综合改革，内涵式发展的要求，经济管理学院旅游航空教研室党支部将党建工作与专业建设、专业群建设相结合，以党建引领专业建设，基层党建促进专业教学作为党建创新项目，有效的促进了专业及专业群建设取得突破，在实训室软硬件建设、精品课建设、科研、学生及教师技能大赛、教师团队培养培训等方面均取得了较大的发展。
1党建抓建设思想，强化目标动力
在党总支和行政班子的领导下，旅游航空教研室党支部按照学校党委，经管学院党总支的要求深入细致的研究部署，开展党建促專业教学项目。
1.1抓好基层党员干部学习
通过集中学习和教师党员自学政治学习理论材料及相关文件，领会文件精神，全面规划贯彻落实，以在线学习如干部在线学习平台、学习强国平台等在线学习材料加强平时的自我提升。
1.2实事求是，将党建融入专业建设中
旅游航空党支部作为经济管理学院的六大支部之一，支部内有两个专业：旅游专业、空乘专业，支部成员全是专职教师，平时工作以教学工作及部分行政管理工作为主，经过研究，将党建工作融入专业建设中，以党建引领促进专业建设取得更大成效，作为党建创新项目，符合
篇五：党建带动教学
学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考
XXXXXX
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、研究、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为黉舍团体工作创设良好的政治言论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督黉舍认真执行党的教育方针，对黉舍管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持黉舍依法治校，监督广大教师依法执教，保证黉舍办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
四、黉舍德育工作要与党建工作相联合
学校力加强思想道德建设，组织广大师生认真研究十八大精神和的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、教师管理和党员管理相联合
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去
执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的会、支部委员会和党员研究等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多研究学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
六、师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名流民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面寻求卓越，寻求高标准。只有不竭加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把研究《中小学教师职业道德规范》和《中国廉洁自律准则》、《中国纪律处分条例》相联合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强黉舍教风、学风建设和师德师风建设相联合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们黉舍在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；XXX和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名研究困难、行为惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严厉束缚自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营建风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办群众满意教育”主题，以提高黉舍带领班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
七、校园文化建设与党的精神文明建设相结合
文化育人是黉舍德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此黉舍在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作联合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学档次、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所黉舍，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式开展有灵魂的教育”。
从某种水平来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内在，联合未成年人思想道德建设、普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了黉舍内在式开展的助推器，同时点燃了师生研究、工作和生活的激情，提升了黉舍办学档次。
篇六：党建带动教学
党建引领教育，教育促进党建百年?计，教育为本，教育是民族振兴之基?，是功在当代、利在千秋的德政?程，是增强中华民族?命?实现中华民族繁荣富强的强??撑?。基层党组织以教育为中?做好党建?作，同时以党建?作抓好教育发展是党建?作中不可或缺的?环。?、在基层党建?作中要明确党建?作于教育教学?作的关系，做好教育保障?作。基层党建?作要坚定不移围绕教育为中?，牢固树?以教育为第?要务，以教育促进党建的指导思想，正确处理好基层党建?作和教育教学?作的关系，以党建为教育?作保驾护航，扎实做好教育保障?作。?、在基层党建?作中要明确教育?作与党建?作的?标任务是?致的。学校是培养国家栋梁的摇篮，努?提?教育质量、??培养?才，为国家的建设不断注?新鲜?液，实现国富民强是教育教学?作的根本?标。党建?作的最终?的同样是抓好基层党组织建设，为民服务，实现国富民强，?民安居乐业。因此党建?作与教育?作的根本?标是?致的。三、在基层党建?作中要明确党建?作在教育教学?作中的地位和作?。党的是为?民服务的党。做好??的服务易，做?家的服务难，在教育?作中，我们必须迎难?上，发挥党组织的领导优势，组织统筹，加强对教育的领导和管理，深?开展细致的思想?作，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，为教育的发展提供动?。四、在基层党建?作中要明确党建?作的?命?和活?体现在教育教学中??作平台之中。党建?作不是纸上谈兵。以教育为中?抓好党建?作，是党在教育?作中显?处强??命?和价值取向的关键所在。如果脱离中??作，只以党建抓党建，注定独?难?，党建?作就会缺乏?机，显得苍???。突出教育教学中?位置，实现党建与教育相结合，促进中??作落实，真正做到以教育为中?抓好党建?作。
篇七：党建带动教学
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn围绕教学抓党建
抓好党建促教学
作者：焦莉
来源：《湖北教育·综合资讯》2018年第05期
基层党组织不仅是贯彻上级决策的“客户端”，更是紧密联系群众的桥梁和纽带。如何抓好学校党建工作呢？襄阳市荆州街小学确定了目标：围绕教学抓党建，抓好党建促教学。学校党总支通过“抓党建、带队伍、践行立德树人使命”，充分发挥党组织的政治核心作用。
发挥党员教师作用
加强师德师风建设
抓党员作风建设。结合襄城区“作风建设年”“作风落实年”活动，学校扎实开展党员干部作风建设，要求所有党员干部思想上高标准，行动上严要求，业务上成骨干。发挥党员教师的先锋模范作用，推动学校各项工作更上新水平。针对工作中出现的庸、懒、散、慢、拖、软、浮等现象，自我剖析，查摆问题，列出清单，提出整改措施。有位教师反思道：以前上课时，见到学生打哈欠，我会毫不留情地批评他，现在学生打哈欠，我会反思自己教学中存在的问题，并及时调整，激发学生的兴趣。教学策略得到优化，师生关系更加和谐，教学更加轻松。
抓教师队伍建设。高质量的师资是学校发展的关键，加强教师队伍建设是学校工作的重点。为增强教师团队的凝聚力和幸福感，学校组织了多个教师社团：读书社、瑜伽社、排球社、书画社，今年新增加了“走走团”。让教师在读书交流中提升素养；在瑜伽练习中调适身心，从而以更加饱满的热情投入到工作中；在排球场上的协作奋战中提升教师的凝聚力和战斗力；在静心书写中获得心灵的宁静与旷达。同时，组织教师参加各项培训与教研活动，引导广大党员、教师积极投身教育改革之中，在研究新课程、实施新课程中，努力提高教育教学质量，从而造就一支家长放心、社会信任、人民满意的教师队伍，为学校的快速发展奠定良好基础。一位教师在送教体会中写道：“把每一次送教都当作一次锻炼的机会，在这些活动中最大的收获是，自己在讲台上更加自信了、更加淡定了”。
抓师德师风建设。利用每年的师德教育月开展师德教育工作，组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》等；积极开展教师“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德）教育活动，规范广大教师的教育教学行为，实行师德考核管理，引领广大教师依法执教。开展“师德演讲”活动和师德师风专项整治，重点整治教师违规办班、从事有偿家教和推销教辅资料等行为，取得了较好的成效。发挥优秀共产党员、模范教师的榜样和示范作用，采取在校园网、宣传栏、学校大会上宣传先进事迹，优秀共产党员做报告等形式，对教职工进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为师德标兵，进一步促进广大教师提高职业道德水平。
师徒结对促成长。组织党员名师、骨干教师与年轻教师结对子，促其业务上的成长。如校支部委员、隆中名师梁玉梅与尚爱梅结对，仅半年的时间，使才步入工作岗位的小尚老师一路
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn过关斩将，经过层层选拔在湖北省“综合实践活动”比赛中荣获一等奖；隆中名师李运梅与王琼结对，使王老师的教学水平有了更大的进步，她在“吴平名师工作室”活动中，所执教的绘本课得到教研室领导和参与活动老师的一致好评；隆中名师刘晓云与新调入教师刘晓兰结对，使刘老师在讲坛上越来越自信，多次承担送教下乡任务，教学风格日渐凸显。
创新“主题党日”活动
思想认识提档升级
学校党总支认真组织开展好每月一次“支部主题党日”活动，严格按照区委组织部规定的“7+X”的规定动作召开，做到规定动作不走样，自选动作有创意。每个环节都精选与学校教育相关的、对党员的思想提升有价值的内容，使每一次“支部主题党日”活动成为干部、党员认识提档和思想飞越的“杠杆”。
在“支部主题党日”活动中，除重温入党誓词、齐唱国歌、交纳党费、集体诵读党章、学习党规、学习习总书记系列讲话和身边典型、讲党课、谈体会感言几个规定动作外，还结合学校的工作实际，积极在“X”环节上下功夫，创新活动形式。
开展“四讲四有”讨论，增强活动的实效性。请老校友回访母校，去年10月学校专门邀请全市闻名的公益达人、怀着对党的崇敬和信仰在71岁时光荣入党、现已77岁高龄的李顺义老人回到阔别59年的母校——荆州街小学，讲述他入党的心路历程。组织教师观看爱国专题片并开展专题讨论，党员们以身边教师的先进事迹生动诠释了“奉献”的真谛，用朴实的话语道出了教师的“作为”：“把看似平凡、简单的事做好，做出自己的特色就是不简单，就是有所作为。”
烈士塔前祭英烈，清明节学校组织党员到烈士陵园，为烈士们献上最美的花环，在烈士墓前重温入党誓词，让党员们不忘初心，牢记使命。组织党员教师到社区捡拾垃圾，增强党员的服务意识和社会责任感，对参与活动的少先队员来说也是一次生动的社会实践课。党员同志们用自己的行动影响着周围人，逐渐壮大“践行社会公德，建设美丽家园”的队伍。党员教师用行动美化校园，为给孩子们开辟科学实验田，同时美化校园，学校组织党员教师利用放学时间齐动手，将学校操场边的空地开辟出来，使孩子们能够种下希望的种子，在呵护花草成长中了解花草生长的常识。探寻红色踪迹，瞻仰前辈风姿。2017年7月1日，荆州街小学党员干部一行45人来到位于宜城的“张自忠将军纪念馆”开展七月“主题党日”活动。其中有八名老党员格外引人注目，他们是已经退休的党员教师，在得知此次活动后，主动要求参加。驻足在张自忠将军遗像前，党员干部们怀着崇敬的心情认真学习了将军的英雄事迹。此次荆州街小学的探访红色足迹之行无疑是一次成功的尝试，为主题党日活动的开展带来了新思路。
学校积极开展党建工作，致力于打造高素质管理队伍和教师队伍，争当襄城教育排头兵，获得社会的广泛认可。
（作者单位：襄阳市荆州街小学）
篇八：党建带动教学
党建引领教育教学具体做法百年?计，教育为本。加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党对教育教学的有效引领，是基础教育系统的?个共性问题，现就学校如何实现党建引领教育教学谈谈?点做法：?、优化党组织设置，建?健全长效机制，实现组织结构合理为有效开展?作，以提?教育教学?作为原则，我校以党总?引领下的党?部和年级部，设置了以年级组为中?的党?部，以学科组为中?的党?组。各党?部和党?组通过开展重?长征路、上优质党课等系列活动，提?党员的思想意识，从?充分发挥党?部直接教育、管理、监督党员的作?，努?建设政治合格、执?纪律合格、品德合格的党员队伍。?、以党建带动教育教学为主要抓?，实现教育教学?质量发展，突出党员先锋模范作??是推出党员班主任?范岗，让党员班主任在班级管理，班级理念建设上充分发挥表率作?；?是建?党员教师?范岗，突出党员教师在教书育?上渗透党员信念教育；三是建?健全双培养?程制度，实现学校教师队伍素质整体提升。三、以活动为为载体，实现渗透育?，促进教育教学全?提升在学校教育教学过程中，除将专业知识传授给学?外，要求教师还要注重传统?化教育，结合?前的党史学习，增强学?的思想政治提升和爱国教育理念培养，帮助学?树?正确的??观、价值观和世界观。抓党建，推党建，实现党建引领教育教学。就是要把加强党的领导贯穿落实到办学治校、?德树?等全??、全过程，为办好?民满意教育提供坚强的政治保证。（习??中第??部：张青
供稿）
篇九：党建带动教学
党建引领，促进教学党建是引领学校开展教育教学?作，促进教育教学管理的重要抓?和核??量。做好学校党建?作，能确保学校的教育教学更为顺利，更加?效地发展，就能确保学校的办学?平得到?幅度提升。要正确处理好党建?作和?政?作的关系，认真扎实地做好服务保障?作。我们要认真抓好理论学习，使??党员教师树?坚定正确的政治?向，提?贯彻执?党的路线、?针、政策的?觉性。结合?作实际，真抓实?，做好业务?作，努?推动学校党建在引领?向、教书育?的作?，使学校党建与教育教学互融共促，切实做到围绕党建抓教育、创先争优促发展，提供坚强的政治保障。要加强党?部建设，积极开展党建活动，落实好“三会?课”等党内制度，强化党组织的??建设，健全组织机构。要以巩固和扩?党史学习教育成果为重点，在党员中开展学习党章、遵守党章、维护党章的活动，使??师?及党员的责任意识和发展意识进?步增强，党员的理论素质、思想素质和觉悟得到提?。以?部建设为抓?，加强党的基层组织建设，做好?党积极分?的教育、发展?作。在教育改?深?发展时期，我们必须迎难?上，发挥党组织的优势，加强对??教职员?的教育和管理，开展深?细致的思想?作，使?家?往?处想，劲往?处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动?。围绕中?抓党建，围绕党建促教育。如果脱离教育教学中??作，就党建抓党建，党建?作就会缺乏?机，就会显得苍???。所以，要把党的建设与学校?作有机结合起来，从根本上提?党员教师的素质，增强他们教育教学的能?。