《三袋米》读后感1 我今天读了《三袋米》这个故事，文章讲述了一个贫困家庭，父亲死去了，母亲含辛茹苦地把儿子拉扯大。日复一日，年复一年，儿子考上了重点高中，母亲却得了严重的风湿病。那时学生每月都得下面是小编为大家整理的《三袋米》读后感3篇,供大家参考。
《三袋米》读后感1
我今天读了《三袋米》这个故事，文章讲述了一个贫困家庭，父亲死去了，母亲含辛茹苦地把儿子拉扯大。日复一日，年复一年，儿子考上了重点高中，母亲却得了严重的"风湿病。那时学生每月都得交三十斤米给食堂，儿子知道母亲拿不出，便想辍学，被母亲一巴掌打回了学校。以后每天天刚蒙蒙亮，母亲就拎着空米袋，拄着拐杖，到十多里外的村子去讨米，因为是“百家米”，所以她讨的米都是杂色的，她前后送了三袋米给食堂师傅，都遭到了抢白和呵斥。当然，为了维护儿子的自尊心，这一切都是瞒着他的。读到这，我潸然泪下，因为这位坚强而伟大的母亲。文章结尾是一件令人欣慰的：儿子以627分考取了清华大学，而且知道了事情的真相，母子抱头痛哭。 、
这个故事留给我最深刻印象是那三个蛇皮袋，它装载的不仅仅是杂色 米，还有一位重病母亲对儿子浓浓的爱！是人们对一个穷困母亲的微薄支持，是对社会上一些势利分子的鞭笞,是对在优越条件下生活的我们的一种警示 正如那位校长所说：“这三袋米是 用金钱也买不到的。”
《三袋米》读后感2
读了百读中的《三袋大米》，我不由自主的流下了眼泪。内容讲了一个母亲得了晚期风湿病，儿子却考上了重点一中，那时一中每个月都要交出一袋大米，儿子知道母亲拿不出，便要退学帮母亲干农活，儿子被母亲打了一巴掌，赶去了学校，这是儿子都一次被母亲打，儿子最后以高分考进了大学，母亲慢慢的走上*台，可是*台上还有三个蛇皮袋，儿子见了母亲连声喊：“。。。。。。娘啊。。。。。。我的娘啊。。。。。。”这个故事讲了一个母亲讨饭给儿子去学校交大米，而且还叫邻里和收大米的食堂管理员不要告诉他这米是她讨回来的，让他无后顾的去上学，要是让他知道这米是讨来的，那样会伤了他的自尊心，影响他读书，可不好！”
我被这个故事读感动了，现在我们豆油一个幸福的家庭，可是有些人却不满足，母亲无私的爱真的很伟大，不惜讨饭也要儿子念书，这是世界上最伟大的母爱。
《三袋米》读后感3
我今天读了《三袋米》这个故事，文章讲述了一个贫困家庭，父亲死去了，母亲含辛茹苦地把儿子拉扯大。日复一日，年复一年，儿子考上了重点高中，母亲却得了严重的风湿病。那时学生每月都得交三十斤米给食堂，儿子知道母亲拿不出，便想辍学，被母亲一巴掌打回了学校。以后每天天刚蒙蒙亮，母亲就拎着空米袋，拄着拐杖，到十多里外的村子去讨米，因为是“百家米”，所以她讨的米都是杂色的，她前后送了三袋米给食堂师傅，都遭到了抢白和呵斥。当然，为了维护儿子的自尊心，这一切都是瞒着他的。读到这，我潸然泪下，因为这位坚强而伟大的母亲。文章结尾是一件令人欣慰的：儿子以627分考取了清华大学，而且知道了事情的真相，母子抱头痛哭。 、
这个故事留给我最深刻印象是那三个蛇皮袋，它装载的不仅仅是杂色 米，还有一位重病母亲对儿子浓浓的爱！是人们对一个穷困母亲的微薄支持，是对社会上一些势利分子的鞭笞,是对在优越条件下生活的"我们的一种警示 正如那位校长所说：“这三袋米是 用金钱也买不到的。”
《三袋米》读后感3篇扩展阅读
《三袋米》读后感3篇（扩展1）
——《三袋米的故事》读后感3篇
《三袋米的故事》读后感1
我是一口气读完三袋米的故事的，说说我此刻吧！我的眼泪止不住的往下掉，真的控制不住自己的情绪，同样是母亲，我觉得自己真的太幸福了，而故事中的主人公母亲还在为儿子在学校的伙食来源着急……
这是一个真实的事情，是一个特困户家庭，小学的时候，父亲就去世了，妈妈没有改嫁，而是选择含辛茹苦的拉扯儿子长大，日复一日，年复一年，儿子没有辜负母亲的付出，16岁的那年，儿子考上了县重点中学，而这时母亲因为长期劳累成疾患上了严重的风湿病。儿子知道去学校要交30斤米去食堂，他更知道家里是拿不出这30斤米的，所以他和母亲说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲打心眼里高兴，摸着儿子的头说：“你有这份心就够了，但是书是非读不可的，放心吧！娘能生你，就有法子养你，你先去学校报名，娘随后就把米送去。”儿子固执地说不，就要退学，母亲再三说快去，儿子就是不肯，母亲挥起粗糙的巴掌打在儿子的脸上，那是母亲第一次打儿子，几年来都没有打过儿子。
儿子终于上学了。没过多久，母亲一瘸一拐地挪进食堂大门，气喘吁吁的卸下一袋米。负责食堂登记的熊师傅打开口袋，抓起一把米看了看说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，把我们食堂当杂米桶了。”母亲只能说：“对不起，对不起，”把5元钱交给大师傅转交儿子这个月的生活费，只有5元钱，现在的孩子随便买一样零食都不止5元钱，真的无法想象他当时是一个月的生活费，几乎就是不花钱了。
又到了一个月，母亲带来的30斤米还是有早、中、晚稻参杂的，食堂的熊师傅说：“不管什么米我们都收，但是不要掺和在一起，这样我们没有办法烧。”母亲笑笑又一瘸一拐走了。
第三个月母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒：“我说你这个做妈的，怎么就听不懂我说话呢？咋还是杂色米呢？你呀！今天是怎么背来的，还是怎么背回去！”
母亲似乎早就知道，双膝一弯，跪在熊师傅面前：“大师傅，我跟你说实话吧，这米是我讨……讨饭讨来的啊！”这时熊师傅楞住了，大吃一惊。
母亲挽起裤腿，露出一双僵硬变形的双腿抹着眼泪说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更别说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我打回学校的，因为怕自己讨饭的事让儿子知道伤了他自尊心，母亲每天天还没亮就摸黑出村，去村外十几公里的外村去讨饭，然后等天黑才回家，每天拖着沉重的双腿来回走几十公里路，正常人都困难啊，何况她严重变形的腿啊！就为了儿子在学校的一口饭啊！熊师傅已听的眼泪哗哗的啦，他说：”让校长申请捐款。“母亲坚决反对，怕伤了儿子的自尊心，更怕影响了儿子的学习，求着大师傅为她保密。
最后校长还是知道她们的事，以特困生帮他免去了三年的学费与生活费。三年后，儿子以627分的成绩考上了清华大学。欢送毕业生那天，校长特意将母亲和儿子请上*台，熊师傅讲了母亲讨米供儿上学的故事，把三只蛇皮袋给所有的学生看，这就是三袋米的事情，请出伟大的母亲上台。看到这里，我的眼泪哗哗地流，这位母亲，你所有的付出都没有白费，你教出了一位好儿子，他今天替你争光了，这时儿子猛扑上前把母亲搂在胸前，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
我忽然觉得，以后我过生日，不要给自己买礼物了，更不要叫一帮好朋友聚餐，而是要孝敬自己的母亲，因为当年母亲养育我们不容易，现在我已是为人母了，也更希望我的子女懂得感恩，懂得珍惜。感谢我身边的每一个人，因为有你们，生活才如此美好，感谢你们……爸爸妈妈，家人们，谢谢你们。
《三袋米的故事》读后感2
母爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，是天涯游子的最终归宿。 —题记今天，我怀着沉重的心情读了一篇关于母爱的文章—《三袋米的故事》。我读着读着，眼前浮现出了母亲用针线将自己的爱缝进儿的衣衫中的场景。在那摇曳着的火光下，母亲认真的缝着。那跳跃的火苗，仿佛在鼓励着这位普通的农村妇女，激励着她的孩子努力学习，长大好报答他的母亲，“寒门出贵子”土墙上那一张张奖状不就是很好的证明吗？我怀着一种激动的心情继续往下读。“啪”一声，我的耳边仿佛炸响了母亲打儿的声音。那位母亲万般无奈，心中无比气愤地生*第一次打自己的`儿子。我的心随着这一声巴掌声颤抖了一下。这位母亲也是无比爱自己的儿子呀！她深明大义，深知学习的重要性，深知如果不读书，儿子长大还会像她一样饱尝人间的心酸。当母亲做出那个普通人不愿意做的动作—跪下时，我的心又被再一次震撼了。我看到了，看到了母亲沿街乞讨时所忍受的巨大侮辱，斥责，殴打，在她的身上反复出现。一种苦涩的液体滑过我的双颊，刺激着我的味蕾...这篇文章开头就说到，她患上了一种异常严重的晚期风湿病，可她却还能忍受着病痛的折磨，徒步走向十里多外的村子讨饭，这令我十分震撼。是为了让儿子完成学业的那种信念，托付着她，支撑着她，让她去讨饭，让她扛住了病痛的折磨。就在这种情况下，她也不愿告诉乡亲们，怕伤害了儿子那脆弱的心灵，多么伟大的母亲呀......“慈母手中线，游子身上衣...”还有哪首诗能完全表达我此时的心情呢？
《三袋米的故事》读后感3
恩是生命里的一缕阳光 ，是成长的一剂营养。
我曾读过这样一个故事： 一位母亲早年丧夫，只身抚养着自己的儿子。但在儿子考上重点高中时，母亲因风湿病瘸了腿，家里也一贫如洗，三餐无着，而且当时学校每月要收30斤大米。儿子见此执意要退学，母亲第一次伸手打了儿子，执意让儿子去上学。第一个月初，母亲一瘸一拐地把米背到食堂，经过苦苦哀求，负责掌称登记的熊师傅才收了她那袋品种各样、颜色各异的米。第二个月初，她又央求熊师傅收了那袋同样不合格的米。直到第三月初，熊师傅实在不愿收她那袋杂色米时，母亲才不得不屈膝说了实情——母亲因病无法种庄稼交上大米，于是她就瞒着儿子和乡亲去乞讨，并请求熊师傅不要告诉她儿子真-相，说“怕伤了他的自尊心。”熊师傅感动了，收了那第三袋大米，并瞒着她儿子，和学校一起帮这位母亲供儿子读书。三年后儿子考上了清华大学。学校欢送毕业生那天，熊师傅讲诉了这三袋大米的故事，校长把那位蹒跚的母亲扶上了讲台，此时人间最温暖的一幕亲情上演了!
读完这个故事，我早已泪眼朦胧，话不能语，心中充满了感动。文中的母亲是多么伟大呵，她含辛茹苦的拉扯着孩子，强忍着病痛也要支撑着这个家，即使是乞讨也要供孩子读书，更让我感动的是这位母亲要求瞒着儿子，“怕伤了儿子的自尊心”，她是多么的为儿子着想啊，她的爱是不求回报的啊!我沉思道:故事中的这个儿子应该是多么地懂得孝顺母亲，感恩母亲啊!我又细读了一遍这个故事，发现对儿子的描写虽然只有两小段，但可以看出儿子对母亲的感恩之情充斥在字里行间——儿子固执地要退学帮母亲到儿子搂着母亲嚎啕大哭，无不流露出儿子对母亲浓浓的爱，还有他一直的名列前茅、优异成绩，也一定是他对母亲的感恩在督促他努力勤奋。我不由得欣慰起来，似乎一缕阳光照亮了心田，心中顿时变得更加温暖，这就是感恩的幸福啊!
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“人有德与我，不可忘也”，这些箴言我从小就耳熟能详，每当在脑海中浮现，我心中就为之一震： 感恩不是为求得心理*衡的片刻答谢，而是发自内心的真诚的的无言回报!为感恩木兰代父从军，包拯为母辞官，孟郊写下“谁言寸草心，报得三春晖”这一千古佳句……想着想着，我想到了自己的亲人。爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们始终无微不至地关爱着我，始终像船一样载着我从少年驶向成熟。爷爷粗糙的一次抚摸，爸爸语重心长的一次谈心，妈妈深夜端来的一杯热牛奶，奶奶做的一顿可口的饭菜，无不浸透着他们的爱，他们的爱是那样的深沉，炽热与细腻，而且从不要求什么回报，他们只要看到我幸福，我进步，我成长，就心满意足了。也正是因为如此，我的心灵被他们的爱所感动，从而滋养出感恩之情，为报答他们的爱而努力。当我为劳作归来的爷爷端上一杯水时，爷爷幸福的笑了;当我为疲惫的爸爸捶捶背时，爸爸幸福的笑了;当我为生病时的妈妈送上药时，妈妈幸福的笑了;当我往奶奶嘴里塞一颗她为我留的糖时，奶奶幸福的笑了……当我看到他们幸福的笑时，我心中也荡漾着幸福，这就是感恩的幸福啊!
感恩，是生命里的一缕阳光 ，是成长的一剂营养。它让内心安宁，让幸福充裕，我愿在这感恩中，不断地成长，感受生命的绚丽多彩。
《三袋米》读后感3篇（扩展2）
——三袋米的故事读后感3篇
三袋米的故事读后感1
今天，我读了一篇文章，文章的题目是《三袋米》。读了之后，我的心情久久不能*静。
文章讲了一个普普通通的小男孩，他的父亲早早地离开人世，留下的是两间残破不堪的瓦房和男孩年迈的奶奶。生活的重担全落在男孩的母亲一个人身上。当这个男孩考上当地重点中学的时候，不幸的事情发生了——母亲得了风湿病，不能再种地挣钱供他读书了。虽然考上重点中学，可每人每月需要交的"三十斤大米对男孩的家庭说可想而知意味着什么。男孩想退学。母亲知道后告诉他说：“孩子，你只管好好读书，其它的事不用管”。没过多久，这位母亲给孩子带来了米，可都是些杂色米。这件事被负责的师傅知道了，说她爱占便宜。第二个月送来的米同上次一样，第三个月来送时，母亲跪在师傅面前说这些米是她讨来的，不要告诉别人。就这样这位母亲靠乞讨供男孩读完高中。最后，这个孩子被清华大学录取。
这个母亲是多么伟大啊！为了让儿子读书，她每天要到十几里外的地方去讨米，尽管自己患上了风湿病，为了能让孩子安心读书，自己天天在忍受痛苦，默默地奉献，这一切还不让儿子知道。所以，我觉得*常的三袋米我们可以称得出重量，而母亲为儿子上学乞讨来的三袋米却无法计量。因为母爱无法计量！这篇文章带给我的是心灵的震颤，是更悠长的思索！在沉甸甸的母爱面前，再华丽的辞藻，再动听的言语也显得苍白无力，唯有无言的沉默。
此时此刻，我想到了自己，想到了我是怎样对待如此珍贵的母爱，母亲无处不在的爱我把它当成负担：睡前的一杯热牛奶；雨中的一把花折伞；还有窗前为我守候的一盏明灯；这点点滴滴都是母爱啊！然而我曾无视它的存在，把世上最伟大的母爱给浪费了！今天读了《三袋米》这篇文章使我深深懂得母爱的伟大，以后要珍惜母爱，不浪费时光，好好学习，以报答母亲！
《三袋米》读后感3篇（扩展3）
——三袋米读后感3篇
三袋米读后感1
读完《三袋米》，我的眼泪早已“哗哗”的流下。这个故事主要讲了：一个特困的家庭，父亲去世了，母亲含辛茹苦地拉扯儿子。儿子考进了重点中学，每月要交30斤米，可母亲患有风湿病，不能下床干活，懂事的儿子知道家境的贫困，生活的艰难，虽然渴望上学，却决定退学。贫病交加的母亲狠心地用一巴掌把儿子“打到了学校”。后来母亲瞒着儿子，去讨饭，来给儿子交米。这件事最后让校长知道了，校长二话不说，减免了儿子三年的学费和生活费。三年后儿子以高分考进了清华大学，欢送毕业生的那天，校长把这件事讲了出来，接着请了儿子的母亲上台，儿子猛扑上前，紧紧地搂住母亲，号啕大哭。
听了这个故事，你一定被深深地打动了吧！是啊！母亲是伟大的，它的爱比大海还要深！就像是大芭蕉把它的营养给了小芭蕉一样，而自己却枯萎了。母亲一把屎一把尿地把我们拉扯大，她们是多么的伟大，无私。
在生活中，我们每个人都有伟大的母亲，我们该用什么东西来报答她们呢？文中儿子是用优异的成绩来报答母亲。对了，母亲的付出不都是为了儿女能取得好成绩，能健康快乐地成长吗？所以我们一定要刻苦学习，要拥有一颗感恩的心，来报答母亲那伟大无私的爱。“谁言寸草心，报得三春晖”！
三袋米读后感2
母爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，是天涯游子的最终归宿。 —题记今天，我怀着沉重的心情读了一篇关于母爱的文章—《三袋米的故事》。我读着读着，眼前浮现出了母亲用针线将自己的爱缝进儿的衣衫中的场景。在那摇曳着的火光下，母亲认真的缝着。那跳跃的火苗，仿佛在鼓励着这位普通的农村妇女，激励着她的孩子努力学习，长大好报答他的母亲，“寒门出贵子”土墙上那一张张奖状不就是很好的证明吗？我怀着一种激动的心情继续往下读。“啪”一声，我的耳边仿佛炸响了母亲打儿的声音。那位母亲万般无奈，心中无比气愤地生*第一次打自己的儿子。我的心随着这一声巴掌声颤抖了一下。这位母亲也是无比爱自己的儿子呀！她深明大义，深知学习的重要性，深知如果不读书，儿子长大还会像她一样饱尝人间的心酸。当母亲做出那个普通人不愿意做的动作—跪下时，我的心又被再一次震撼了。我看到了，看到了母亲沿街乞讨时所忍受的巨大侮辱，斥责，殴打，在她的身上反复出现。一种苦涩的液体滑过我的双颊，刺激着我的味蕾...这篇文章开头就说到，她患上了一种异常严重的晚期风湿病，可她却还能忍受着病痛的折磨，徒步走向十里多外的村子讨饭，这令我十分震撼。是为了让儿子完成学业的那种信念，托付着她，支撑着她，让她去讨饭，让她扛住了病痛的折磨。就在这种情况下，她也不愿告诉乡亲们，怕伤害了儿子那脆弱的心灵，多么伟大的母亲呀......“慈母手中线，游子身上衣...”还有哪首诗能完全表达我此时的心情呢？
三袋米读后感3
这个故事说了母爱的伟大无私，故事是这样的：一个孩子的父亲死了，母亲含辛茹苦把儿子拉扯大，儿子考上了县重点一中，母亲却得了风湿病，交不出30斤米，所以她就去讨饭，最终被校长知道了，以特困生的名义免去了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子考进了清华大学，欢送毕业生那天，讲了母亲讨米供儿子上学的故事，把儿子和母亲请上台，儿子扑在母亲的怀里，嚎啕大哭。
读了这个故事，相信很多的人都会流下眼泪，多么感人啊！为了孩子上学，去讨饭。多么无私啊！像大芭蕉把营养给小芭蕉一样，而自己却枯干了，母爱正伟大，像大海一样广阔，像泉水一样淌不尽！用自己瘦弱的身躯撑起遮风挡雨的伞。伟大，无私……
生活中，也有伟大的`母爱，你们是否感知，又是否报答，文中的儿子以优异的儿子以优异的成绩来报答，相信所有的母亲都是别无所求，只希望自己的孩子能够成才，能够为我们的社会做有益的事情。
母爱伟大，为了子女，无论受过多少磨难，都无怨无悔，希望我们做子女的都能够体谅倒他们的良苦用心，好好的报答他们。
《三袋米》读后感3篇（扩展4）
——《三袋麦子》教学设计10篇
《三袋麦子》教学设计1
最近一段时间，我们组内进行了同课异构的`教学实验，为的是将大家的智慧全部地展示出来，同时也是为了使得大家更好地去进行教学的思考。我们这次选取的文本是三年级上册的第三单元的一篇童话《三袋麦子》。
全文共9个自然段。第一自然段是故事的开端，讲土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。第二至四自然段是故事的发展，讲小猪、小牛和小猴对一袋麦子不同的想法和处理方式。第五至第九自然段是故事的结局，讲土地爷爷一年后看到了小猪、小牛和小猴对一袋麦子处理的结果，作出了不同的评价。课文呢的情节生动有趣，语言浅显易懂，学生对于文章的理解并没有多少的难度。教师在教学的过程中其实也并不存在多少的困难。这样一个比较普通但内涵却较为深刻的文章怎样才能上出特色？上出自我风格的课堂效果呢？我们组在集体备课的时候对于这个问题做了一定的交流。
我个人认为，对于一篇文本的理解与思考，每位教师都有自己独特的思维，只是我们在设计流程的时候要考虑到学生对于文本以及教师课堂教学方式、方法的适应、把握。我同时还提出另外的一个考虑：每位教师每个学期都有自己的小课题的研究，那么在进行教学思考、设计的时候为什么不将这点考虑进去呢？如果在解读文本的时候，将文本的内容与自己从事的研究相互结合起来，生成的东西可能会更多，收获也可能会更多。
我们三个人（董霞、吴赟兰）都在本组的语文课题的研究（引导三年级学生起步作文的探究）基础上进行了必要的思考。董霞觉得，作为三年级是中年段的起始年级，学生在阅读文本自我解读能力还较为低下的时候，有必要要让学生学会想象，于是她考虑的是“让学生学会想象”。吴赟兰老师则认为中年段的学生在表达的过程中，不能很好地做到有序，于是确定强抓“让学生学会有序表达”。这些都是实实在在的基本的课堂教学要求。
我在接触中年段学生的时候，深深地感受到来自家长，来自学生自身，来自课标要求，来自长远的一个考虑。我们的学生在小学六年的学习过程中，经历了那么久的时间，花费了那么大的精力，到头来，他们居然仅仅是知道了几篇文章的内容，对于积累（自我的借鉴，直至达成积累），学生往往忽视了。所以我制定校课题的时候，考虑更多的是将文本的内容转化成他们自身的一种积累：“让学生学会模仿”。
我在教授《三袋麦子》之前，对文本进行了较为细致的阅读，同时也做了自我的点滴思考，对于课时的划分我也做了一个简单的确定：
第一课时：
1、学习生字词，读通、读顺课文，了解大意。
2、学习第一至四自然段，学习语文的表达方式，感知三人的选择。
第二课时：
1、继续学习课文，从内容上了解到三人选择之后的结局。
2、从三人的选择来得出“只有耕耘，才有收获”的道理。
师：（板书：麦），同学们，请随我一起来书写这个字。（同时书写好“麦子”）这是大家都非常熟悉的粮食作物，当你看到这个词的时候，你会想到些什么呢？可以用词或句子来表达。
生：我想到了五谷丰登。
师：是的！这是一个麦子丰收的季节。
生：我想到了稻谷满仓。
师：是呀！麦子有了收获，有了许许多多。
生：我想到了金黄一片。
师：想的真好！到了收获的季节，到处都是金黄的一片。
《三袋麦子》教学设计2
教学目标：
知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：
了解由生字组成词语的意思,学会用“拜访”说一句话。
情感、态度、价值观：
1.在阅读过程中引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。
2.学习正确的思维方法,培养创造性思维。
教学重点：
朗读课文,了解由生字组成的词语。
教学难点：
引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。
养成教育训练点：
1.培养学生专心读书、认真写字的习惯。
2.培养学生认真倾听、积极思考的习惯。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、导入
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》(板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声)
读了课题，你想提什么问题?
二、初读指导
1.自学课文。
(1)下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。
(2)学生自读课文。
(3)检查自读情况。
A.出示词语。
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
B.自读。
C.细心的同学找找各组加点字有什么共同点?
D.指名读。
三、再读课文
1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
2.学生自读
3.指名分自然段读
4.评价，奖励
四、三读课文
1.同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢?
2.学生自读。
3.交流。
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读
1.读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么?
2.指导口述。
3.戴头饰到讲台边表演边朗读。
六、指导写字
1.同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?
2.学生口述。
3.教师范写。
4.学生描红。
第二课时
一、复习导入
1.快要过年了,土地爷爷拿来了节日礼物——三袋麦子
2.谁来说说,土地爷爷把这三代麦子送给了谁?(贴小动物的头像)
3.小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的?(生回答)
小结:我们三个动物朋友各有主意;小猪刚过了年,就把麦子吃光了;小牛很会保存,经常把麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳;小猴是把一口袋麦子全种下了地。
(板书:吃存种)
二、学习5---9自然段
光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴会怎么回答?土地爷爷又会说些什么呢?想不想知道?赶快打开书本，读读课文5--9自然段，有疑问的地方打上问号。
1.用“拜访”说一句话。
出示句式：土地爷爷夸(谁)(怎么样)。
2.土地爷爷先来到谁家?指名读。
小猪说了什么?小猪的神情、语气指导。
“不由得舔了舔舌头”谁来表演一下。
假如你是土地爷爷，怎样评价小猪呢?
小结：恩，原先老师认为小猪好吃懒做，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生活的美食家呀!
3.告别了小猪，土地爷爷来到了谁家?指名读。
小牛说了什么?小牛的心理、语气指导。
土地爷爷会怎么夸小牛?
小结：是呀!在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊!
4.接下来该去拜访谁了?
小猴是怎么接待土地爷爷的?齐读。
师：“神秘”是什么意思啊?
生如果感到困难，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷知道是什么事吗?土地爷爷会想什么?
是呀!小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现出神秘
小猴是怎么说的?指导热情、好客、高兴的语气
土地爷爷是怎么表扬小猴的?
小结：能看出这是上等的麦种,并种下地,收获更多的麦种.小猴确实有远见,够聪明。
三、多元认同引导学生各抒己见
这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么?
生各抒己见。
师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了.有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子.这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子会怎么处理呢?
小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更有头脑啦!
四、迁移拓展提升思想认识
如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人;小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人;小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理?
五、作业超市
1.回家后把这个故事讲给你的父母,或身边的朋友听.
2.课本剧续演：土地爷爷给你送来了一袋麦子，你会如何处理?可以3、4个人为一组，排练出来。
教学反思：
课堂上引导学生比较三个小动物的处理方法，相机思考发言：假如是你，面对这样一份礼物，你会怎么做呢?我在充分尊重学生的差异性、多样性、独特性的基础上，正确带领学生去肯定土地爷爷的多元评价，去分析自己的答案。课堂上，学生没有简单地效法小猴，也没有一味地排斥小猪。答案五花八门：“我会吃一半，种一半”;“我会做出各种各样的食品送给好多好多人吃”;“我会把麦子送给贫穷的人”。通过这一讨论来引导学生多元认同，自觉地去调整认识，拓展了学生的思维。
低年级学生有着较强的表演欲望。因此我尽量开发教材资源，设计表演内容，让学生参与表演。通过示范表演、会的站起来表演、同桌互演、上台表演等多种手段，使学生的情感与被感知的对象融为一体，达到了情感的升华。学生在表演中学习，在表演中发展自己，课堂气氛尤为活跃。
《三袋麦子》教学设计3
教学目标：
学会本课生字，理解幼生字组成的词语。
分角色朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
能讲述故事内容，对小猪、小牛和小猴的不同做法作出评价并说明理由。
课前准备：
抄有部分重点语段的小黑板；
抄有由学生口头填空的小黑板。
教学主流程：
导入新课。
1、课文讲了谁和谁之间的故事？
2、小猪、小牛和小猴各看到怎样的麦子，他们又是怎么做的呢？让我们来学习课文。
二、学习一至四自然段。
1、自读2——4自然段。思考：小猪、小牛和小猴各看到一袋怎样的麦子？
黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种
（1）、黄灿灿的麦子是什么样的？
（2）、小牛看得多仔细啊！朗读描写小猴看的句子。
（3）、什么是上等的麦种？
（4）、同样是一袋麦子，为什么在他们眼里不一样呢？是土地爷爷发给他们的麦子不一样吗？
2、他们又是怎样处理各自的麦子呢？
小猪
（1）、读第二自然段，回答：小猪看到黄灿灿的麦子就想到了什么食品？
（2）、看到麦子，小猪的心情怎样？谁来读读小猪说的话？
（3）、还有哪个词体现了小猪的心情？
小牛
（1）、小牛是怎么做的呢？
（2）、边做动作边读小牛的话。
（3）、在小牛身上，你看到了哪些优点？
小猴
（1）、小猴又是怎么做的？
（2）、小猴心里是怎么想的？你能说说小猴的心里话吗？
三、学习五至九自然段。
1、过渡：一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，他又看到了一个怎样的小猪、小牛和小猴呢？
2、自读六至九自然段。
3、他看到了一个什么样的小猪？从哪儿可以看出小猪憨厚可爱？
4、他看到了一个什么样的小牛？从哪儿可以看出小牛很节俭？
5、他看到了一个什么样的小猴？
6、口头填空：小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获，你带一些回家吧！”
有感情地朗读这句话。
7、土地爷爷分别对小猪、小牛和小猴是怎样的态度？你能说说土地爷爷的心里话吗？
出示：
（1）、看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷哈哈大笑，说：“
（2）、土地爷爷点了点头，对小牛说：“”
（3）、老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！ 你真能干！
四、总结。
１、小猪、小牛和小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？
２、师总结。
作业：1、朗读课文。
2、把这个故事讲给自己的父母听。
板书：
三袋麦子
小猪 做成食品 憨厚可爱
小牛 先保存再慢慢吃 勤劳节约
小猴 种下地 聪明能干
教后反思：
《三袋麦子》是一篇童话故事，本课语言朴实，情节生动，适合三年级学生阅读。课文讲述了在快要过节的时候，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子，面对同样一袋麦子，三个小动物采用了不同处理方法。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。课文塑造了三个个性鲜明的小动物形象，反映了不同的人生态度。
本课的教学，重在引导学生体会三个小动物的形象。在教学思路上，我采用了对比的方法：一是比他们各自眼中的麦子，当他们看到同一袋麦子的时候，由于他们性格上的区别，因而同一袋麦子在他们眼中呈现出不同的形态；二是比他们的处理方法；三是比土地爷爷对他们的评价。通过三次对比，三个小动物的形象便鲜明地呈现在学生的脑海中。
在教学方法的选择上，我主要采用了读和说相结合的方法。一般在说基础上，再加强读的训练，以加深学生对文本的情感体验。在课文的最后一自然段中，我设计了这样一个口头填空：小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获，你带一些回家吧！”引导学生在提示语中填入描写小猴心情的词，在学生准确把握角***感的基础上，再进行读的训练，会进一步加深学生的情感体验。在说的训练上，我主要引导学生抓住角色的言行来说出角色内心的情感。如土地爷爷“看着小猪憨厚可爱的`样子，忍不住哈哈大笑”。土地爷爷的笑声包含着什么呢？引导学生去说说土地爷爷的心里话。
《三袋麦子》教学设计4
教学目标:
⒈能正确,流利,有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文.
⒉在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪,小牛,小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质.
3、能培养学生的创新精神,自己编小故事。
教学重点、难点:
知道小猪,小牛,小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质.
教具:
挂图一份
教学过程：
一、复习旧知
上一节课，我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？
(过年了，（）送给（）、（）和（）一份节日礼物（）。一年以后，出现了三种完全不同的结果。)
二、提出疑问，导入新课
出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事。
三、精讲课文（1——4）自然段
1、请小朋友把书打开，齐声朗读1——4自然段。
（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？可小动物们看到的不一样呀？
（2）什么样的麦子是上等的麦种？（书：黄灿灿饱满上等的麦种）
（3）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？（看得仔细，全面，有丰富的劳动经验。）
2、（1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？为什么要选择这种方法？
（2）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）
[体现小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点而打下基础。]
3、（1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。
（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃）
（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）(板书：迫不及待)
（4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？
（5）请你用“迫不及待”说一句话。
（6）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？
[体现——小猪美食家的全新形象出现在大家面前]。
（7）指导朗读：这样的小猪你喜欢吗？让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让大家都能陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
4、小牛又是怎样处理麦子的？
5、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）
6、指导朗读
四、自学课文（5——9）自然段
过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请同学们自己带着这样四个问题自学课文。
出示并让学生讨论：
1、出现了哪三种不同的结果？
2、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？
3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？
4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？
1、检查自学字词情况。
通过刚才的自学，请你用自己的话解释一下这几个词语：憨厚、节俭、神秘。
2、逐个讨论四个问题。
（1）出现了哪三种不同的结果？
（2）土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（书：兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。
（3）土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？
3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做xx（分角色朗读）
4、土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？为什么？
五、课堂小节
今天,我们一起学习了一篇非常有趣的童话故事,故事的主人公小猪,小牛,小猴三个动物性格各异,然而都很可爱,小猪憨厚得可爱,小牛的可爱在于节俭,小猴的聪明能干尤其值得我们学习.
六、拓展延伸
如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？一年以后又会是什么样子的呢？自己编写故事，小组合作，并表演出来。
七、板书设计
9.三袋麦子
主人公态度性格
小猪（迫不及待)全吃光憨厚可爱
小牛保存勤劳、节俭、有打算
小猴全种下了地聪明能干
《三袋麦子》教学设计5
教学目标：
1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的.词语。
3、读懂课文内容，能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
教学时间：
两课时
教学理念：
简洁高效、有情有趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们共同学习一个有趣的故事——《三袋麦子》，教师指导学生写“麦”字。
二、初读课文
1、学生自读课文，达到读正确、流利。
2、检查读本课生字，教师相机指导。重点区别“防”和“访”的读音。
3、检查读课文，注意指导学生读准字音、读通句子。
三、整体感知
默读思考，这个故事围绕“三袋麦子”，写了一件什么事？
第二课时
一、导入新课
同学们，我们这节课继续学习第9课——《三袋麦子》，齐读课题。
二、整体感知
1、检查读课文
上节课，我们初读了课文，老师想听大家读课文，谁愿意读给大家听呀？指名读。其他同学认真倾听，看他们能不能读得正确、流利。读后说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？
2、说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：土地爷爷 小猪 小牛 小猴）
三、精读课文
过渡：快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子，他们收到麦子后，分别是怎样做的，结果又怎么样呢？我们先来看看小猪是怎么做的。
1、指导分角色读课文
（1）指导感情朗读课文、理解课文内容
指名读第2自然段，随即指导学生看文中插图：贪吃的小猪看着黄灿灿的麦子，口水都流下来了，开心地喊道，他会怎么喊呢？请大家都来读一读。请你再来读。注意他的话中有两个感叹号，说明他非常开心，再读。是啊，语言有温度，标点也含情。这两个感叹号说明了小猪太高兴、太开心了！我们一起读。请这位同学继续读。理解“迫不及待”，大家想一想，小猪看着黄灿灿的麦子，想到自己最爱吃的白面馒头和烙饼，他把麦子磨成面粉做成这些食品时的心情怎样？（急迫地不能再等待了）这就是文中的“迫不及待”。请你再读，读出小猪的迫不及待。
小猪收到麦子后，是怎么做的？（板书:磨成面粉）
小牛又是怎么做的呢？
指名读第3自然段，随即指导心想时说的话，他是在心里想，不是再说，老师范读，学生练读，原生读。随即理解防止，体会小牛非常珍惜、爱惜这袋麦子，读好最后一句话。
小牛是怎么做的？（板书：保存起来）
小猴又是怎么做的呢？
自己读，看能不能读懂？小猴是怎么做的？（板书：全种下了地）
过渡：一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，结果怎么样呢？他先到小猪家，结果怎么样呢？
指名读第6自然段。老师解说，找一生表演，小猪说话和他的动作，大家觉着小猪怎么样？理解“憨厚可爱”。（板书：吃到最好吃的东西）
土地爷爷到了小牛家，又看到了什么呢？
指名读第7自然段，师指导：土地爷爷送给小牛的麦子从去年到现在吃完了吗？从哪个词看出来，理解“至今”，从中可以看出小牛真是太珍惜这袋麦子了。请你再读。（板书：仍有半袋）
最后，土地爷爷又来到小猴家，他又看到什么情景呢？
指名读，指导读好土地爷爷的话，复习注意提示语和标点符号来朗读的方法。（板书：麦囤堆得满满的）
（2）分角色读课文
4人一小组，分角色读课文。一生读旁白，一生读土地爷爷的话，其余3生分别读小猪、小牛和小候说的、想的话。要读谁，像谁。如果哪个同学读得不好，其他同学都帮帮他。老师看看哪组同学练得最好，一会找哪组同学读。
检查一小组。
2、故事我们读完了，小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎么做？
自己先想一想，用“小猪、小牛、小猴的做法我最赞成-------的。因为--------所以我最赞成他。如果是我，我会----------------”句式说一说。说完后，再说给你的同桌听。集体展示交流。
四、指导写字
过渡：这节课同学们读得好、说得好，我们还要写得好，下面我们写一写本课的生字。
出示本课左右结构的字：份 保 防 访 仍
读贴：同学们，看一看这些字有什么共同之处？（都是左右结构的字，部首都在左边）仔细观察这些字，写时左边和右边需要注意什么？（左右结构的字，部首在左边时，左窄右宽，左紧右松）出示方法：看一看
示范：老师写防、访两字，边写边说明应注意左窄右宽，左紧右松。（老师讲淸、让学生看淸）学生书空。
描红：学生描红 出示方法：描一描
临写：学生在练习本上写。出示方法：写一写
点评：拿一个同学的，指导大家跟原来字比一比、然后改一改。出示方法：比一比、改一改
按照“ 看一看——描一描——写一写——比一比——改一改”的写法，自己练习写其他几个字。
五、布置作业
课下把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《三袋麦子》教学设计6
第一课时
教学目标和要求：
1、知识技能：学会本课12个生字，理解由生字组成的词语，能正确地朗读课文。
2、过程方法：通过朗读、提问、讨论等方式，学习文中生字，初步理解课文内容。
3、情感态度价值观：通过对课文的正确朗读，培养学生分角色朗读的能力，提供表现的*台，激发学生表现欲望。
教学重难点：
对难记得生字的记忆，正确朗读，会复述课文。
教学准备：多媒体、光碟
教学过程：
一、新课导入：
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
读了课题，你想提什么问题？（指名说）
二、初读指导
1、自学课文
（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字
（2）学生自读课文
（3）检查自读情况
A、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
B、自读
C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？
D、指名读
2、出示课件，教学生字字形
（1）随机点生字，指名读
（2）师生一起书空，而后学生描红。
师：现在大家把这些生字灾带到课文里去读一读，要把生字读准确。
三、讨论探究
大家学得很认真，那么这些字你觉得哪个字难写难记，说出来让大家帮助你解决。
指名说
四、角色表演
这个故事写得很有趣，我们来分角色朗读课文好吗？
小组自己分角色，先在小组里演一演再上台表演吧！
五、小结质疑
这节课大家表现得都很好，认真努力，为你们自己的表现鼓鼓掌吧！你们还有什么问题吗？
六、作业
1、抄写生字；
2、朗读课文。
第二课时
教学目标和要求：
1、知识技能：能流利、有感情得朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、过程方法：通过对课文的复述，讲故事、表演故事、小组交流等方法理解课文，明白其中的道理。
3、情感态度价值观：通过对课文的理解，使学生明白其中的道理，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
教学重难点：知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
教学准备：多媒体、光碟
教学过程：
一、导入
同学们，你们都喜欢听童话故事吗？（喜欢）那谁能起来说说你们听过的故事名字？（指两三个说）大家知道这么多的故事呀，真不错！其实，每一个童话故事里都告诉了我们一个道理。那么今天老师也给大家带来了一个非常好听的童话故事，让我们一起来看看吧！
二、整体感知
1、大家自由地朗读课文，读完后，能不能试着用自己的话讲讲这个故事？赶快先在小组内讲一讲吧！
小组交流；
指名讲，评价。
大家讲得真不错，给自己鼓鼓掌吧！
2、故事的开头，土地爷爷都给谁送了一份什么样的节日礼物呢？
指名说（小牛、小猪、小猴，一口袋麦子）
相机板书
3、看到这么一口袋麦子，小猪和小牛都说了些什么呢？他们是怎样做的呢？从文中找出来读读。
（1）指名说板书：保存麦子
（2）能不能试着把小猪的开心感觉读出来呢？（指名读，评议。）
（3）小猴子和他们的做法一样吗？他是怎样做的呢？
指名说板书：种麦子
4、一年以后，土地爷爷对它们三个分别做了怎样的评价呢？在文中找出来读一读。
指名说板书：笑、点头、夸奖
三、讨论探究
1、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？先和你小伙伴说一说吧！
小组交流讨论
指名说
师：小猴播种了一袋麦子，收获了很多的麦子，说明只有播种，付出辛勤劳动，才会有收获。希望大家也象小猴一样播种更多的种子，努力劳动，获得更多的果实！
2、如果土地爷爷也送你了一口袋麦子，你会怎么做？
指名说
四、角色表演
学了这个有趣的故事，我们能不能把这个故事演一演呢？按先和你的小伙伴演一下吧！
小组讨论交流
指名一组上台表演，评议。
五、小结质疑
1、学了这个故事，你有什么收获？
2、结合我们身边的学习，我们应该怎么做才能像小猴那样收获更多的麦子呢？
六、作业
把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听。
板书设计：
9、三袋麦子
小猪→做成食品全吃完
小牛→保存麦子剩一半
小猴----种下麦子麦囤满
《三袋麦子》教学设计7
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住课文中的关键词语结合学生现实生活理解课文内容。
3、明白小猪、小牛和小猴对待麦子的不同看法，土地爷爷对他们的不同反应，感悟三个小动物的形象。
4、 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学重、难点：
1、通过朗读、表演和想象感悟三个小动物的做法，在头脑中树立他们鲜明的形象特征。
2、让学生明白不同的生活态度都可以带来不同的快乐体验。选择一种适合自己的生活，使自己快乐。
一、导入新课。
1、同学们，你们以前都读过哪些童话故事？
2、那我来说一句台词，你们猜猜是出自哪个故事——“魔镜啊魔镜，魔镜，请你告诉我，谁是世界上最美丽的女人？”
3、是啊，一篇优秀的童话故事，读后，总有一些东西会印在你的脑海里，可能是一个人物，可能是一句话，也可能是一幅插图。《三袋麦子》这篇童话又会给我们留下什么呢？
今天，我们就继续学习了——（齐读课题）《三袋麦子》。
4、（引读第一节）快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。谁来告诉老师，土地爷爷一共给了它们几袋麦子？
你怎么知道的？
二、精读课文第2节。
1、这三袋一模一样的麦子，可在小动物眼中却是有些不一样的。
请同学们快速默读全文，仔细找一找，这三袋麦子在小动物的眼中各是怎样的？把有关的词语圈出来。
2、指名答。
小猪眼中的这袋麦子是怎样的？看到这麦子，小猪会情不自禁地夸道：（用上你找到的词语）
（2）而小牛也会赞道：
（3）小猴会怎么说呢？
3、因为这三袋一模一样的麦子，可在小动物眼中却是不一样的，所以他们处理麦子的方式也不同，最后的结果也不同。
过渡：你们看，小猪已经迫不及待地闪亮登场了。那就让我们先来看看小猪是怎样做的?谁先来说说，课文中哪几个自然段是写小猪？
4、下面就请同学们自由朗读课文第2和第6小节，看一看，小猪是怎样处理麦子的？想一想，这是一只怎样的小猪，你是从哪些地方看出来的？并把有关的词语圈出来。学生自学
5、谁先来读读第二自然段，指生读。读了第二自然段，你读出了什么？是呀，小猪十分开心，开心的都怎样了？那谁来开心的读一读（指生读）。此时此刻，开心的小猪是怎么做的？出示（他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品）。能说说小猪这时的心情吗？句子中哪一个词最能说明。
谁来读读这句话，试着感受小猪非常着急的心情。
6、指导用“迫不及待”说一句话（谁迫不及待地干什么）指导学生把句子说完整。
7、小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。想一想，他可能会做哪些吃的呢？哇，这么多好吃的东西，都是小猪亲手做的，那你觉得这是一只怎样的小猪呢？
如果你能把刚才我们体会到的感情带进去，一定能读得非常好。生朗读。
总结过渡：想象着自己将有一个如此美好的新年，小猪的心情太兴奋了，所以他开心地喊道（齐读：）出示“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”
三、精读第6自然段。
1、一年以后，土地爷爷又来拜访了小猪，他们之间又说了些什么呢？请同学们仔细阅读第6自然段。 那谁能把你刚才读的这段话表演给大家看呢？（学生表演）看了刚刚的表演，我想问大家，小猪的那一袋麦子去哪里了呢？（板书：吃了）那你觉得在土地爷爷眼中，这是一只怎样的小猪呢？（板书：憨厚可爱）。是呀，正是因为小猪的憨厚可爱，土地爷爷才会忍不住哈哈大笑。
2、原先，老师很讨厌猪，因为它又胖又懒。现在我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，因为他不仅憨厚可爱，还会把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品，真是太能干了。
3、指导朗读：用你喜欢的语气读出你眼中的这只小猪。
4、小结：刚才，老师通过这样一个方法帮助大家了解了小猪能干、憨厚可爱的性格，我想请一位小朋友把这个方法读给大家听一听，出示（读一读，找出描写小猪的句子；找一找关键词，说一说，你读懂了什么；演一演，体会到了土地爷爷怎样的态度；想一想，在你眼中，这还是一只怎样的小猪？）
过渡：那小牛和小猴又是怎么做的呢？
5、下面就请同学们自由选择描写小牛或小猴的自然段来自学。你们可以用刚才的方法，一边读一边想，思考：你觉得这是一只怎样的的小牛或小猴，你又从哪些地方看出来的？一年后土地爷爷又看到了什么样的结果？这又让你想到些什么呢？边读边想，并把有关的词语画下来。
四、生自学，精读第3、7节
1、自学课文，边读边想边画。小组交流。
2、师：先来说说小牛吧！
⑴谁来读一读你找到的描写小牛的句子？（指名读）
⑵面对这一袋麦子，小牛是怎么想的？（板书：保存）
⑶小牛又是怎么做的呢？出示（为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳），那你觉得这又是一只怎样的小牛呢？
⑷一年以后，土地爷爷也同样去拜访了小牛，土地爷爷对小牛又是怎样的态度呢？我们一起看看下面两位小朋友的表演，你们就能找到答案了。（学生表演）看了刚刚的表演，谁来说一说土地爷爷对小牛的做法是什么态度呢？土地爷爷不光点头，他还想说，小牛，你真（ ）！（板书：节俭）
⑸现在谁想当一当这头勤劳，节俭的小牛。（指名朗读）
过渡：那小猴面对这一袋麦子又是怎样想的呢？（指名读）
五、学习第4、8、9小节
1、指名读
（1）小猴发现这是“上等的麦种”，说明他有经验，善于发现。
你知道什么样的麦子是上等的麦种吗？
是啊，同样的麦子却只有善于观察思考，具有劳动经验的小猴发现它是上等的麦种。
1、所以它怎么做了？（把一口袋麦子全种下了地）（板书：种下地）
2、结果呢？
3、同桌表演读土地爷爷到小猴家做客的情景。
4、表演时要注意什么？
相机提问：
（1）小猴说这话的时候是什么样的表情？为什么它不马上告诉土地爷爷有这么大的收获？
（2）小猴此时的心情怎么样？小猴为什么感到这么自豪？
5、想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做些什么才有了今天的收获？
6、只有劳动才有收获，只有劳动才让人更聪明，才能创造更多的财富！让我们再来自豪地读一读小猴说的话。
7、而土地爷爷也情不自禁地夸奖道——（引读）
8、你们注意到土地爷爷说话时的表情、动作和语气了吗？从中你体会到了什么？
9、把你的这些理解带进去，再读土地爷爷的话。（生朗读）
过渡：三个小动物用不同的方法处理了土地爷爷给它们的一袋麦子，结果不同，当然也得到了土地爷爷不同的评价。
想一想，那在三个小动物中，谁吃到的麦子多？谁来说说看，这三个小动物中，你最喜欢谁？为什么？
6、大家在刚刚的讨论中，尽管想法不一样，但都说出了自己的道理，学会了如何看待不同的事物，这也是每位同学今天的收获。
五、拓展
1、土地爷爷刚刚看见同学们讨论的这么激烈，他想请大家帮他一个忙，现在天宫正在招聘人才，这三只小动物也去面试了，土地爷爷想让我们当当评判员，看看这三个职业分别都适合谁？并要说出你们的理由。
2、学了这个故事，我们变得更聪明了，如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花，懂得享受的人；小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人；小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理？ （小组讨论）
六、作业。
（1）和爸爸、妈妈分角色演一演本课，或者把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
（2）读新补充阅读《布谷鸟叫了》，边读边思考：你最喜欢谁？为什么？并把重要的词句圈画出来。从中你明白了什么？
（3）写话：你会怎样合理地安排你的压岁钱？
板书：
9 三袋麦子
小猪 吃光了 憨厚可爱
小牛 慢慢吃 勤劳节俭
小猴 种下地 聪明能干
教学反思：
1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读能力培养，以读代讲，以说促学，还课堂于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发学生的兴趣，又培养学生的创新能力。
2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感体验中参与对文本的多元解读，读中感悟,读出真情，读出滋味，读出个性。同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升学生感悟文本内涵。
3、教学中，要善于将语文学习的课堂融进生活，把生活融入语文课堂。从课堂小社会走向社会大课堂，激励学生联系生活学语文，在语文学习中感受生活，才能真正携起语文与生活之手。针对这样一篇内涵丰富，价值取向多元的童话故事，我借助“压岁钱”这一生活资源，激活学生已有的生活体验，充分运用阅读期待，既易于激发学生阅读文本的兴趣，又易于学生理解小猪、小牛和小猴的做法，更易于学生走进文本，实现情感共鸣，为学生获得正确的价值取向，做好必要的铺垫。
《三袋麦子》教学设计8
教学目标：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会表演或
讲述故事。
2、学会10个生字，理解生字组成的词语。
过程与方法：
根据课文的语言材料练习说话，训练语言；通过比较、朗读、表演、讨论等方法深入理解课文；演好或讲好这个故事。
情感、态度与价值观：
通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。有意识地培养学生质疑问题甚至批判的勇气；使学生初步形成一定的现代消费和投资观念；拓展延伸，培养学生创造性思维。
教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，上节课咱们一起学习了童话故事《三袋麦子》，同时，我们还认识了三位小伙伴，他们是——？
过年了，土地爷爷送给他们每人一袋麦子，收到这么好的礼物，他们的处理方式也各不相同，想知道他们都是怎么处理的吗？那就让我们来认真地学习课文，找出答案。
二、精讲课文
1、请小朋友把书打开，自读全文。要求：大声朗读，读准确，读连贯。
2、读熟后再快速地默读课文，要求：边读边思考下列三个问题。并找出描写小猪的句子，用“＿”划出来，描写小牛的句子用“﹏”划出来，描写小猴的句子用“…”划出来。
（1）、 三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？
（2）、他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？
（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？
3、交流描写小猪的句子。
（1）、谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。
（2）、小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）
（3）、“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？
（4）、请你用“迫不及待”说一句话。
（5）、他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？（做成各种各样的食品，结果很快就吃光了。）
（6）、小猪的做法，土地爷爷是什么态度呢？（哈哈大笑）
（7）、你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？
指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。
过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。
4、自学描写小牛和小猴部分。
汇报：
（1）、小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？
（2）、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）
（3）、小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？（种下地）
（4）、 你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）
（5）、土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？
小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都
是一样的，那就是非常开心。
指导朗读：现在我们就是课文里的小牛和小猴，读出我们当时开心的样子来！
5、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？（兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？请你用兴奋的语气读读这句话。
6、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？（学生们各抒己见，发表自己的看法，老师对有自己想法的学生应给予表扬、肯定）
三、拓展讨论
如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么做？
四、总结
通过今天的学习，我们认识了憨厚可爱的——、节俭的——和聪明的——，回家后把这个童话故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和你身边的好朋友听，好吗？
五、作业设计
1、计划：过年了，爸爸妈妈给了你一百元压岁钱，想一想，你怎样使用比较合
理呢？用笔写下你的计划吧！
2、想象：小猪、小牛和小猴长大以后会做什么工作？做得怎么样？
3、续编故事：土地爷爷还会把麦子送给谁？它会怎么处理呢？
《三袋麦子》教学设计9
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、能根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
3、在朗读过程中引导学生各抒己见，对小猪、小牛、小猴的做法能作出评价并说明理由，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
教学资源：
多媒体课件、小动物及土地爷爷头饰
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们学习了《三袋麦子》这一课的生字词，初略读了读课文，那么现在老师要来考考大家，谁能把这些词语大声读出来？
（幻灯片出示） 迫不及待 麦子 各种各样 食品
保存 防止 透风 晒太阳
麦种 拜访 抚摸 聪明
指名读，一行一行读，*时我们说，读词语，脑海中边读边“过电影”，“迫不及待”我们应读出非常着急的心理，而麦子，我们*时吃的食品，如面包、馒头、面条都是由麦子磨成面粉加工而成的各种各种的食物，脑海中有这样一些画面后，我们再来美美地读一读这几个词语。齐读。
让我们带着这样一种良好的感觉，把第二行词语也来美美地读一读，谁先来试一试？ （“很好，读得很美。”“再读一次，读得更美一点。”）
指名读，示范读，齐读（晒太阳我们可以读出懒懒的感觉）
相信，第三行同学们可以读得更美，我来请一个同学来试一试
指名读，“抚摸，动作很轻，轻轻地摸”“聪明，可以读出一种很有灵气的感觉。”
结合课文，选择其中任意几个词语来说一句话。
二、精读训练
同学们都说得很棒，每到过年的时候，是我们小朋友最开心的时刻，因为我们可以收到很多很多的礼物来自我们的长辈，而在动物王国中，小动物同样在快要过年的时候，也收到了一份来自土地爷爷的礼物，是——一口袋麦子（齐说）（幻灯片出示）
收到这份贵重的节日礼物之后，小猪、小牛、小猴心情怎样？开心吗？他们分别是怎样处理这袋麦子的？请同学们打开课本，选择自己最喜欢的一种小动物，小声读读课文，用漂亮的波浪线划出有关的句子来，用你喜欢的符号标出你认为朗读时需要提醒其他同学注意的。（幻灯片出示）
自读要求：
1、选择自己最喜欢的一种小动物，小声读读课文
2、用漂亮的波浪线划出这种小动物的处理方式
3、用你喜欢的符号标出你认为朗读时需要注意的这种小动物的表情、动作、语气等。
生自行勾画阅读，师巡视指点。
同学们读得很投入，勾画得也很认真，标注的符号也很清晰，很不错。
下面，在四人小组内把自己阅读的收获与体会相互交流交流。
生小组交流。
师：来，把你读书的收获，与全班同学分享，谁先发言？
幻灯片出示表格：
主人公处理方式一年之后土地爷爷的评价性格特点
小猪
小牛
小猴
评析：小猪，黄灿灿 想到了要赶紧吃
开心地喊道 读出小猪高兴、馋的样子
迫不及待 非常着急，等不及了
师：谁来读得更高兴一点、更馋一点？试着加一些动作、表情。
师：你不但读出了小猪的高兴，还做了动作，很有想象力，来大家一起来读一读。生齐读。
小牛，捧起，看了又看，慢慢吃，可以读出一种满足感，很爱惜，很舍不得吃的感觉，可以有怎样的动作？指名读。
小猪：全种下了地，“全”字你看出了小猴怎样的特点呢？
收完这份礼物之后，三种小动物分别采取了不同的方式来处理这袋麦子，春去冬来，又到了过年的时候，土地爷爷又来拜访这三个小动物，请你选择自己最喜欢的小动物来读一读，划一划。
评析：小猪：舔了舔舌头，土地爷爷可能心里想些什么？你觉得小猪怎样？
小牛：仍有半袋 土地爷爷可能心里想些什么？你觉得小牛怎样？
小猴：这段话我们可以读出小猴怎样的一种语气？土地爷爷是怎样评价的？你觉得小猴的做法你喜欢吗？
三、拓展说话
小猪、小牛、小猴的做法，你最赞成谁的做法？为什么？如果是你，会怎么做？
正确引导：只有耕耘，才会收获。
四、自由表演
这篇课文是一个童话故事，生动有趣，大家想演一演吗？每四个同学一组，一人扮演小猪，一人扮演小牛，一人扮演小猴，还有土地爷爷。待会儿，我们请同学上台表演。
大家表演得很投入，也很有意思，哪一组来给全班同学表演表演？（戴上头饰）
同学们，对文中主人公，故事情节进行了表演，相信主人公的性格特点有了更深的体会，谁来给我们全班同学讲一讲这个童话故事，我们可以把这个故事说得生动一些，充满童话色彩一些，谁来试试？
讲得非常好，来点掌声。课后，每位同学试着把这个很有意思的童话故事讲给自己的父母听一听，听一听他们对故事中的主人公的评价，可以和同学、老师来交流交流。
《三袋麦子》教学设计10
教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。
教学重难点
能讲述这个故事，体会三个动物的美好的品格。
教具准备：
幻灯片、图片。
教学时间：
三课时。
一、复习检查
1、听写词语
2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）
二、精读第二部分
1、过渡
朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸——（谁）——（怎么样）。
根据学生的回答示图
第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？
（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）
第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）
第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）
2、分四人小组练习分角色朗读课文
指名分角色读（若有困难的地方可范读）
3、讲故事
我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。
⑴看板书，自己练习
⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）
三、总结与作业
通过两节课的学习，我们认识了—（引说）憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗？
四、作业：讲故事
板书：
图（小猪）——吃光——憨厚。
图（小牛）——保存——节俭。
图（小猴）——播种——聪明能干。
作业设计：
1、听写词语（麦子 迫不及待 粮食 防止 神秘 拜访）
2、比一比，再组词
迫（ ）粮（ ）防（ ）秘（ ）
泊（ ）浪（ ）访（ ）密（ ）
3、写出下列词语的近义词
节俭（ ） 夸奖（ ）
4、讲故事。
《三袋米》读后感3篇（扩展5）
——续写《三袋麦子》作文10篇
续写《三袋麦子》作文1
第二年春天，土地爷爷又送给小猪，小牛和小猴各一袋麦子。这一次小猪吸取了去年的教训，虽然嘴很馋，但它还是吃其它的杂粮，把一袋麦子都种进了田里。
小牛因为有杂粮和草料，并且还有去年剩下的半袋麦子，于是他把这次土地公公送的一袋麦子全种下了地。
小猴去年受到了土地爷爷的表扬，今年它不但没有骄傲，反而种的更多了。
一年以后土地爷爷把小猪，小牛，小猴叫到了一块，问送给它们的麦子怎么样了，它们三个异口同声的说：“都种进了地里，并且取得了很大的收获。”土地爷爷非常高兴的说：”你们都是好孩子，很勤劳，很能干。”
续写《三袋麦子》作文2
后来，土地爷爷又送了小猴、小猪、小牛一袋黄豆。
小猪说：“虽然上次吃得很饱，但是后来没有吃的啦，这回我要学小猴，把黄豆种下地。”
小牛说：“上次一直吃干粮和杂粮，这回我要学小猪，把这些食物吃得精光光。”
小猴说：“上次我种下了地，但是我中间没有东西吃，这回我要吃一半、种一半。”
一年以后，土地爷爷又来拜访小牛、小猴和小猪。
他这次先来到小猴家，他问：“我以前给你的那袋黄豆呢？”小猴说:“我种下了地一半，自己吃了一半”。土地爷爷说：“你比以前更能干，更聪明。”
他又来到小猪家，只见小猪和小牛正在吃饭。土地爷爷说：“我以前给你的那袋黄豆呢？” 小牛和小猪说：“我们正吃着呢，你也来吃点吧。”土地爷爷说：“谢谢。”
总之，他们过上了幸福的日子。
续写《三袋麦子》作文3
过年了！过年了！森林里到处张灯结彩，这是小动物们最喜欢的节日了！因为每到这个时候，土地公公就会给小动物们分发节日礼物。你瞧，土地公公正在小牛、小猪、小猴三人每人一袋麦子，作为新年礼物。
小牛捧着饱满的麦粒，看了又看，说道“我要把他们都种下去，明年我也可以给土地爷爷送麦子作为礼物”
“我也要种！”小猪闻了闻金灿灿的麦子，乐呵呵的说道“这麦子真香啊！”
小猴美滋滋地想“这些麦子磨成面粉，就可以做我最喜欢吃的蛋糕了！”
他们谢过土地公公，拿着各自的麦子开开心心回到了家。说干就干，小牛回到家就把麦子全部播种在庄稼地里，从此之后，他春天浇水，夏天施肥，秋天除草……在他的精心照料下，终于迎来了麦子的大丰收。
而小猪回到家，迫不及待的先填饱了肚子，就呼呼去睡大觉了。第二天，天空下着小雨，小猪伸了一个懒腰“这是什么坏天气，还是天气好了再种吧”，就这样，日复一日，麦子慢慢被他吃光了，也没有见他行动。
小猴回到家里，向山羊伯伯借来了石磨，把麦子放进石磨里，磨呀磨呀，直到他累得气喘吁吁，终于磨成了面粉，做好了一个美味的蛋糕。小猴看着还有多余剩下的面粉，他决定自己开一个蛋糕店。
日月如梭，又一个新年到了。土地爷爷召集大家来吃团圆饭。小牛扛着自己种好的麦子来拜年，小猴拿着可口的蛋糕兴冲冲的来了，而小猪，却空手而来。
小猪看到小猴和小牛一年的收获，认识到了自己的错误：付出辛苦才会有收获，不能只顾眼前，坐享其成啊。
续写《三袋麦子》作文4
春天到了，土地爷爷送给了小猪、小羊和小牛每人一袋麦子。这三袋麦子里装的小麦子多少是不一样的。
土地爷爷先把一袋最多的麦子送给了小猪。小猪见土地爷爷送给他一袋麦子就高兴地说：“谢谢”。土地爷爷说：“不用谢”。说完他向小羊家走去，到了小羊家，土地爷爷把一袋最少的麦子递给了小羊。小羊说：“谢谢，土地爷爷!”土地爷爷说：“不用谢”。说完他又向小牛家走去。到了小牛家，土地爷爷把最后一袋麦子递给了小牛，小牛满面笑容地说：“谢谢，土地爷爷!”土地爷爷说：“不用谢。”小猪、小羊和小牛互相看了看，小猪得意扬扬地说：“我的麦子最多。”小牛说：“我的麦子最少。”“小羊的麦子最少，小羊的麦子最少!”小猪说。可是，小羊并没有生气，而是开心的走回了家。小羊到了家连忙拿着麦子跑到土地爷爷的家，土地爷爷见小羊来了，手上还拿着一袋麦子，知道小羊要干什么了。他连忙叫小羊进来，土地爷爷说：“是不是麦子太少啦!”“不是!”小羊说。小羊又说：“我要把您送给我的麦子还给您!”土地爷爷不解地问：“为什么呀?”小羊说：“因为这是您辛苦种出来的劳动成果，我不能收!”土地爷爷说：“孩子，你真懂事!”小羊和土地爷爷都笑了起来。
小牛把麦子送给了别人吃，而小猪呢他正在吃土地爷爷送给他的麦子呢!
小羊真正明白了：土地爷爷的麦子是他用劳动的汗水换来的!
续写《三袋麦子》作文5
随着新年的临近，土地爷爷给小猪、小牛和猴子送去了一口袋小麦作为新年礼物。
三个朋友都很开心。他们想，“这是一份珍贵的礼物，也在考验我们。那么，如何才能利用好这些小麦种子呢？”
小猪说：“我家就是没饭吃，可以当过年吃。”
小牛说：“土地爷爷可能想让我们把它作为来年的种子。春天来了，我们可以播种小麦，秋天会有好收成，所以我们不会挨饿。”
小猴子说：“我建议大家一起努力。首先，拿出一个袋子作为小麦种子，用于农业。剩下的两袋小麦被用作我们三个人的食物。你说，好不好？”
小牛听了，高兴地说：“我同意！”
小猪也说：“同意！”
春天来了，他们一起播种，一起施肥，一起浇水。当他们饿的时候，他们做饭，用剩下的小麦吃饭。
秋天到了，三个小伙伴收获了丰富的小麦。通过团结合作，他们都过着幸福的生活。
续写《三袋麦子》作文6
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴子各送了一份节日礼物——一袋梨子。
小猪看一个个金黄金黄的梨说：“太棒了！我最喜欢吃水果派和沙拉了！”他迫不及待的用梨子做成了各种各样的食品。
小牛捧起了一个个金黄的梨子，看了又看，心想：好多的梨子呀，我要把它留一半起来，另一半分给我的朋友和家人，在把另一半分成两半，其中一半种在地上，如果没有丰收梨子，在慢慢吃这些好东西，为了防止霉和虫蛀，小牛把这小小半袋梨放在冰箱里冻着，这样就不会发霉和虫蛀。
小候呢，他吃了一个梨时发现里面有梨的种子，他想：这个梨子的种子应该可以变成梨子树。于是，他吃完国一些梨子，把梨子的种留下来，在把梨子的种子种进地里。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴子。
他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送我的梨子，让我吃到了最好吃的东西。”说着说着不由的舔了舔嘴唇，看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷又来到了小牛家，小牛告诉土地爷爷：“去年您送我在梨子到了今天没有吃完呢。”老人点点头走了。
最后土地爷爷来到小猴家，谈起去年的那袋梨子，小猴拉起爷爷的手，神秘的说“请跟我来”。
土地爷爷和小猴一起来到花园里一看，啊，到处都有梨树，梨树上长满了梨子，小猴说：“我把种子种在这里的地里，这是我的收获，您带一些回家吧。”土地爷爷高兴的抚摸着小猴的头说“你是一个聪明能干的孩子。”
续写《三袋麦子》作文7
快要过年了，熊猫爷爷送给小猪、小牛、小猴各送三袋麦子。
小猪看到金灿灿的麦子，高兴地扭动起肥胖的身体，情不自禁地跳起舞来，小猪边跳舞边想：哇！三袋麦子，也够多的了，足够我吃一段时间了。于是小猪就天天吃麦子，吃饱了就睡，睡醒了又吃，眼看麦子就要吃光了，小猪还是一点也不在乎，不到一个星期，麦子就吃完了。
小牛看见了收了这三袋麦子，他很珍惜，，很节俭，结果过了几个月还没有吃完。
小猴很感激熊猫爷爷给自己的三袋麦子，他把两袋麦子拿到田里去种，只留下一袋自己吃，他想：如果有什么意外，还可以拿一袋来补救。小猴看了看田地，心想：如果收成好，这里应该可以可以收成三十袋麦子吧！
看着麦苗一天一天的长大，小猴有说不出的欢喜。等到麦子成熟了，他把所有的麦子都收下来，“哇！大丰收！”收回来的麦子超出了它的意料。于是它把五袋麦子搬去回送改熊猫爷爷。
这时刚好遇上了想到熊猫爷爷那里要麦子的小猪和小牛，于是他们就一同到了熊猫爷爷的家，熊猫爷爷看见他们来了很高兴，连忙招呼他们坐下。这时，小猪和小牛红着脸向爷爷要麦子，小猴且高高兴兴的把五袋麦子献给熊猫爷爷，熊猫爷爷竖起了大拇指：“你真乖，你可以自立了。你可以一袋麦子小猪和小牛吗？”“当然可以1”说着，小猴就给了小猪和小牛一袋麦子，熊猫爷爷吧小猪和小牛叫到身边，和气的说：这些麦子，你们要好好的珍惜，要想小猴那样，拿回去种，到麦子成熟的时候，就能获得好收成，再用不着向我要麦子了。“小牛和小猪惭愧的点点头。
回到家里，他们马上播撒种子，几个月后，他们都有了好的收成，在也不怕没东西吃了。
续写《三袋麦子》作文8
小猴子把收获的小麦给了他的朋友，只留下一个小包。小猴子看着这袋金黄的麦粒，心想：“多好的麦粒啊！如果你像去年那样种植它，明年春天获得大丰收，那该多好啊！”想着，他把小牛和猪叫到广阔的塔诺贝，看到黑土地非常肥沃，远处的同伴正在播种。他们等不及要开始了。
小牛竖起尖角，开始犁地。耕了一段时间，豆子的汗水像碎珍珠一样流了下来。小猪跑过去用鼻子拱，但过了一会儿，鼻子肿得像根胡萝卜。小猴子立刻跑去帮忙。他用铲子一点一点地挖着土，但好景不长。麻烦来了。一块大石头堵住了填海道路。小猪皱起眉头，焦急地说：“结束了。我该怎么办？”我们不能继续种地了。不要灰心，只要我们齐心协力，不管困难有多大，都是可以克服的。于是，他们想尽办法摆脱这个路障，小牛耕、小猪猪拱和小猴子推着。
好事多磨。过了一段时间，麦苗把他的小脑袋从地上戳了出来。这一天，三个朋友一起来到土地上为幼苗捕捉昆虫。这时，猪抱怨道：唉！除掉昆虫太麻烦了。还不如在家睡。说完，转身就想回家。小牛和小猪看到了，就冲着小猪喊：“耐心点，我们的劳动会有回报的。”小猪想：是啊，到时候看着那一大块麦子是多么骄傲啊。想着，他回到地里，小心翼翼地为幼苗捕捉昆虫。在三个朋友的照顾下，幼苗长得又高又壮。
收获季节到了，菜地金黄，田地忙碌。这一天，太阳似乎特别耀眼，天空似乎格外蓝，动物们似乎特别兴奋。看着他们的劳动成果，三个朋友会意地笑了。
续写《三袋麦子》作文9
快要过年了，土地爷爷各送给小鸭，小鸡，一份节日礼物—一袋麦子。小鸭看着金灿灿的麦子，高兴的喊着：“太好了，这个春节，我有足够的麦子吃了！”他急忙把麦子抱回家。接着，土地爷爷去了小鸡家，小鸡看着金灿灿的麦子，说：“我要吃一半，种一半。”
一年后，土地爷爷又去看望小鸭和小鸡。他先来到小鸭家。小鸭说：“谢谢你去年送我的那袋麦子，让我吃到了足够的麦子。”老人点点头。土地爷爷又来到了小鸡家。小鸡带着土地爷爷来到了里屋，老人一看，顿时愣住了。小鸡说：“这是我的收获，您带一些回家吧。”老人高兴得说：“谢谢你。”
续写《三袋麦子》作文10
快过年了，土地爷爷又来送礼物了！小白兔也得到了一袋麦子。
小白兔想：去年小猪得到了一袋麦子，他把麦子吃光了，我不能像他一样，我要想小猴一样有远见。然后，他把一袋麦子全部都种下地。种下麦子后，小白兔经常给麦子浇水，施肥，在小白兔的辛勤劳作下，麦苗一天比一天高了。
秋天到了，小白兔的小麦成熟了，小白兔收获了一大囤金灿灿的麦子。小白兔想：小象家和小狗家有困难，我把麦子给他们一些吧！于是，小白兔就把麦子送给了他们。他们都说：“小白兔真是一个好孩子呀！”
《三袋米》读后感3篇（扩展6）
——续写《三袋麦子》5篇
续写《三袋麦子》1
过年了！土地爷爷送给小熊，小猪，和小猴每人一袋麦子说你们谁用麦子做的事多，谁就可以得到我的神笔！看看他们用麦子做了些什么吧！
小猪看着这一袋马子，不知道拿它做啥好，心想做麦子蛋糕吧！又香又甜，口感松软想着都馋的不得了，刚把麦子拿到厨房，一想“不能做蛋糕，要不然一年的麦子一天就吃完了，不划算呀！泡大麦茶吧！嗯！就这么定了！小猪喝上了大麦茶。
小熊很勤劳，它把麦子种了下来，躺在树下，睡着了，它想着自己变成了有钱人。自己睡在麦堆里开心的不得了。
小猴最聪明了！它把麦子种下了，细细呵护，常上肥，浇水，麦子长的非常好，炎炎夏日里，小猴不偷懒，村里人看见了常夸小猴勤劳能干，真棒！小猴开心的笑了。
秋天到了，小猪请土地爷爷喝上了大麦茶，土地爷爷点点头夸了句“嗯！真不错！”土地爷爷来到了小熊家里，看见小熊在哭，又看到了麦子地一片废墟，知道了怎么回事，土地爷爷安慰小熊说“孩子，要知道辛苦付出才有收获！”土地爷爷又来到小猴家里看到了一大片一大片麦地，小猴正忙着割麦子呢！土地爷爷止不住地点头：“好孩子！快来，我的神笔就给你了”说着就把笔给了小猴。小猴感激的说谢谢土地爷爷，我会用这神笔说一大堆好事。
现在，小猴成了大名人，成了人见人爱的小猴子成了村里的骄傲！
续写《三袋麦子》2
第二年春天，土地爷爷又送给小猪、小牛、和小猴各一口袋麦子。
小猪看到金灿灿的麦子，兴奋地喊道：“太好啦，太好啦！这么多的麦子我又可以做肉包子和澳大利面了，加上家里剩下的，足够我吃一年了。”小猪一边说一边馋得直流口水。
小牛接过土地爷爷的麦子，礼貌地谢谢爷爷后小心地捧回了家。一进家门，就开始盘算着麦子的事。想着想着，一个好主意突然出现了：“我可以先吃一半的麦子，另一伴的麦子种到地底下，这样来年我就可以收获更多的麦子了，明年的口粮就不用发愁了。”
土地爷爷离小猴最近，直接把麦子送到了家门口。当小猴看到爷爷为他精心准备的麦子，眼睛咕噜一转，心想：我吃不了这么多，可以把这些麦子分一点给我的好朋友——小猪和小牛，顺便跟他们商量一下，是否可以利用这些麦子再开发一些新品种，可以出口到国外去，让国外的小伙伴们也品尝到我们国内的美食，想着想着，他开心极了，飞快地跑去跟他们商量大计去了。
时间过得飞快，转眼一年过去了。这天，土地爷爷兴奋地拿着一封国外来的信来找小猪、小牛和小猴，告诉他们国外的小伙伴们吃到了他们送过去的食品，赞不绝口，念念不忘，还说如果有机会来国内跟你们学习。说完，土地爷爷给他们每个人都发了一张“麦子创新奖”。他们三人拿到奖状开心地抱在了一起。
这个故事告诉我们一个道理：集体的力量远远大于一个人的力量。
续写《三袋麦子》3
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴子各送了一份节日礼物---一袋梨子。
小猪看一个个金黄金黄的梨说：“太棒了！我最喜欢吃水果派和沙拉了！”他迫不及待的用梨子做成了各种各样的食品。
小牛捧起了一个个金黄的梨子，看了又看，心想：好多的梨子呀，我要把它留一半起来，另一半分给我的朋友和家人，在把另一半分成两半，其中一半种在地上，如果没有丰收梨子，在慢慢吃这些好东西，为了防止霉和虫蛀，小牛把这小小半袋梨放在冰箱里冻着，这样就不会发霉和虫蛀。
小候呢，他吃了一个梨时发现里面有梨的种子，他想：这个梨子的种子应该可以变成梨子树。于是，他吃完国一些梨子，把梨子的种留下来，在把梨子的种子种进地里。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴子。
他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送我的梨子，让我吃到了最好吃的东西。”说着说着不由的舔了舔嘴唇，看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷又来到了小牛家，小牛告诉土地爷爷：“去年您送我在梨子到了今天没有吃完呢。”老人点点头走了。
最后土地爷爷来到小猴家，谈起去年的那袋梨子，小猴拉起爷爷的手，神秘的说“请跟我来”。
土地爷爷和小猴一起来到花园里一看，啊，到处都有梨树，梨树上长满了梨子，小猴说：“我把种子种在这里的地里，这是我的收获，您带一些回家吧。”土地爷爷高兴的抚摸着小猴的头说“你是一个聪明能干的孩子。”
续写《三袋麦子》4
土地爷爷高兴地离开小猴后，又来到小猪家，意味深长地对小猪说：“猪猪，你抽空去小牛和小猴家问问他们那袋麦子的事吧。”
第二天，小猪跺着方步、大摇大摆地来到小牛家。还没进门，就大声吆喝：“牛哥哥，牛哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你是怎么吃掉的？”小牛听到叫声后，慌忙出来迎接小猪，“猪弟弟，你进屋看看，我还剩半袋没吃完呢！”“啊，你什么吃法呀，我一周就吃完了，先把它磨成了面粉，做成了各种各样的食品，其中，最美味的要数白面馒头和烙饼。”小猪连珠炮地说。“哦，我没舍得先吃麦子，把家里的草料和杂粮吃完以后才开始吃它的，这不，现在还剩半袋呢。”小猪听完后，一声不吭地扭头走了。
很快，小猪又来到小猴家，这次他虚心了好多，进了门，他才高声叫喊：“猴哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你吃完了没有啊？”小猴有礼貌地说：“猪弟弟，请跟我来。”小猪看到满满一大囤的麦子，惊呆了眼睛，他举起小手，揉了揉眼睛，再看几眼，才相信这是真的。接下来，小猴把自己种麦子的事前前后后讲了一遍。小猪听后，拍着自己的脑瓜说：“我怎么没想到啊？！”接着，他认真地问：“猴哥哥，你能否借我一袋麦子，我也要像你一样种出一大囤的麦子。”“可以呀！”小猴爽快地回答。
小猪兴高采烈地背上小猴借给他的那袋麦子，哼着小调回家了。
我相信：来年，小猪一定会拥有属于自己的一大囤麦子！
续写《三袋麦子》5
土地爷爷送给小猪的麦子被小猪很快吃完了，小猪实在饿得不行了，只好硬着头皮向他的邻居小牛借。小牛借给他的麦子只维持了一个星期，又吃光了。
小猪来到小猴家：“小猴哥哥，土地爷爷送给你的麦子还有吗？”小猴领着小猪来到麦囤前，指着麦囤说：“你看，还有这么多呢！”小猪看得口水都快流下来了。“可以借我一点嘛？”
小猪问。“当然可以，不过我是有条件的。”小猴故意停顿了一下。“什么条件？”小猪着急地问。“到明年的时候，你得还给我一袋麦子！”
小猪不解地问：“你就借我半袋麦子，我吃都不够呢，怎么还你一袋麦子呢？”小猴语重心长地说：“小猪呀，你不能只顾眼前，得做长远打算，这样吧，你跟我来。”
小猪跟着小猴来到一块刚翻耕过的土地旁，小牛正在满头大汗地耕地呢，小猪一看，不好意思地低下了头。它们三个一起把麦子种下了地。过了一段日子，麦苗破土而出，它们一起给麦子浇水、施肥、除草、杀虫……到了秋天，收获了好多好多的麦子。
这么多的麦子储存起来也是个问题，这可怎么办呢，小猪皱起了眉头。聪明的小猴提议：“要不，我们开个面点店吧，小猪手艺好，你来做面点师；小牛勤劳能干，你来做服务员；我呢，做总经理好不好？”小猪、小牛齐声夸奖小猴有办法。
说干就干，“开心面点屋”很快开张了。三个小伙伴分工明确、配合默契。你看：小猪这位面点师做的各种各样的面点不仅外观好看，味道更是一绝，吸引了许多客人；小牛热情地为大家服务；小猴呢既要负责店铺管理，又要负责外卖，把店里的特色面点推荐给各个超市。
店里的生意做得红红火火，三只小动物忙碌着，快乐着……
《三袋米》读后感3篇（扩展7）
——《三袋米》观后感3篇
《三袋米》观后感1
前段时间，我看了一部名为《三袋米》的影片，我被片中那位母亲伟大的母爱深深的感动了，令至今难以忘怀。
《三袋米》主要讲的是：一个村子的稻子连续遭遇稻瘟病，庄稼歉收。一位身患疾病的母亲，含辛茹苦地供儿子读书。当儿子考上了重点高中后，学校规定每月要交30斤大米，在目睹母亲遭遇逼债的窘况下，懂事的儿子撕了录取通知书，决意打工养家，被母亲一巴掌打到了学校，同时，母亲瞒着儿子和乡亲，天没亮，就到很远很远的城镇讨饭，夜深才回家，路上遭狗咬，被人嘲笑，饥餐渴饮，她将讨来的米送到学校食堂，因为是杂米，不知道内情的学校勉强收了两袋后，第三袋再也不收了。母亲无奈，跪在地上哭着说出了真相，震惊了学校领导，也震惊了偶遇母亲讨米的乡亲们，大家纷纷出手援救，彻底中止了母亲的讨饭路。毕业典礼上，食堂师傅讲述了三袋米的故事，母亲的故事让台上台下的师生感动得流泪，校长将母亲搀上台，儿子才知讨饭供儿子上大学的母亲正是自己的母亲。
看了这部电影后，我的内心受到了极大的震撼：母爱是伟大的，一个母亲可以为了孩子放下尊严去讨饭供孩子上学，这期间受的苦，别人的嘲笑，省吃俭用，又有谁知道。不像现在，我们的生活多么美好，我们在蜜罐里长大，不会像他们以前一样那么穷苦，爸爸妈妈那么爱我们，把我们当成心肝宝贝，我们还可以坐在明亮又宽敞的教室里读书，我们的生活无忧无虑。但我们不是时常还和父母发脾气，嫌父母唠叨。但仔细想一想，这样其实是很不应该的，爸爸妈妈那么爱我们，就算是骂我们、打我们，那也是为了教育我们呀！有的孩子甚至和爸爸妈妈发生点矛盾就轻生了，他们没有想过爸爸妈妈将他们养大是多么不容易，他们是爸爸妈妈的希望，他们不知道他们一旦走了会给爸爸妈妈带来多大的伤痛！
看了这部电影，我明白父母是最爱我们的，我们也得要理解父母，不要让父母那么辛苦，爸爸妈妈爱我们，我们也要爱他们！
《三袋米》观后感2
有人说：“母爱是闪耀着生命之光的一株灵芝草，让痛苦顿时消融”；有人说：“母爱是一阵清风，吹走了我心中的阴影”；有人说：“母爱是一本闪烁着智慧之光的书物，教导我们怎么做人”。更多人说；母爱似海。因为母爱如水般纤柔，无论航行多远，润物细无声，我心为船，又如海般广阔，容天地于一胸。母爱似海，都离不开母亲的胸怀。母亲对我们的爱是不能去计量的，我们要学会感恩。
看完《三袋米》这篇文章使我对母爱更加珍惜。在某地的一个特困家庭，父亲不幸去世，儿子刚刚上小学，只留下一对母子和两间残破不堪的瓦房。母亲含心茹苦地拉扯着儿子，过这“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的孤寂生活。儿子每晚在油灯下书声琅琅，写写画画，轻轻，母亲拿着针线，细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日。年复一年。当满山的树木在黛绿中泛出秋意时，干不了农活，母亲却患上了严重的风湿病，儿子考上了县重点一中，有时家里连果腹之粮都没有。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对这样的家庭无疑是非常困难的。儿子想退学，儿子却固执的回答“不”，母亲不肯，母亲挥起粗糙的巴掌，结实地甩在儿子的脸上。这是儿子第一次挨打。
儿子终于上学去了，母亲在默默沉思。没多久，她一瘸一拐地走进食堂，收米的熊师傅看了一下米，望着他远去的背影，第一个月初，发现是杂色米，便眉头紧锁说：“你们这些做家长的如何能这样，当学校食堂是杂米桶。”这位母亲臊红了脸，连说："对不起，对不起……"熊师傅见状，没说什么，收下了米。又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋开米，眉头又锁紧：还是杂色米。母亲不敢吱声，熊师傅一看米，熊师傅也不再理她。第三个月初，母亲又来了，勃然大怒，用几乎失去理智的囗气呵斥："怎么还是杂色米？你呀，今天是怎么背来的，还是怎么背回去！"母亲双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出："大师傅，我跟你实话说了吧，我这米是讨……讨饭得来的啊！"熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。在沉甸甸的母爱面前，再华丽的辞藻，再动听的言语也变得苍白无力，唯有无言的沉默。鸟儿以悦耳的歌声来感谢森林的养育，小河以奔放的激情牢记大山的嘱托。俄国有一句谚语："父母之恩，值得我用一生回报的人，火不能烧。"
在这个世界上，水不可以溺，就是母亲！
《三袋米》观后感3
今天，我读了一篇文章，文章的题目是《三袋米》。读了之后，我的心情久久不能*静。
文章讲了一个普普通通的小男孩，他的父亲早早地离开人世，留下的是两间残破不堪的瓦房和男孩年迈的奶奶。生活的重担全落在男孩的母亲一个人身上。当这个男孩考上当地重点中学的时候，不幸的事情发生了——母亲得了风湿病，不能再种地挣钱供他读书了。虽然考上重点中学，可每人每月需要交的三十斤大米对男孩的家庭说可想而知意味着什么。男孩想退学。母亲知道后告诉他说：“孩子，你只管好好读书，其它的事不用管”。没过多久，这位母亲给孩子带来了米，可都是些杂色米。这件事被负责的师傅知道了，说她爱占便宜。第二个月送来的"米同上次一样，第三个月来送时，母亲跪在师傅面前说这些米是她讨来的，不要告诉别人。就这样这位母亲靠乞讨供男孩读完高中。最后，这个孩子被清华大学录取。
这个母亲是多么伟大啊！为了让儿子读书，她每天要到十几里外的地方去讨米，尽管自己患上了风湿病，为了能让孩子安心读书，自己天天在忍受痛苦，默默地奉献，这一切还不让儿子知道。所以，我觉得*常的三袋米我们可以称得出重量，而母亲为儿子上学乞讨来的三袋米却无法计量。因为母爱无法计量！这篇文章带给我的是心灵的震颤，是更悠长的思索！在沉甸甸的母爱面前，再华丽的辞藻，再动听的言语也显得苍白无力，唯有无言的沉默。
此时此刻，我想到了自己，想到了我是怎样对待如此珍贵的母爱，母亲无处不在的爱我把它当成负担：睡前的一杯热牛奶；雨中的一把花折伞；还有窗前为我守候的一盏明灯；这点点滴滴都是母爱啊！然而我曾无视它的存在，把世上最伟大的母爱给浪费了！今天读了《三袋米》这篇文章使我深深懂得母爱的伟大，以后要珍惜母爱，不浪费时光，好好学习，以报答母亲！
《三袋米》读后感3篇（扩展8）
——三袋麦子作文3篇
三袋麦子作文1
第二年土地爷爷又给小猴一袋麦子。这次小猴把麦子一半留着吃，一半留着做种子。
到了春天小猴又开垦了一些土地，小猴把去年节余下来的麦子和今年的种子一起播种了下去。每天小猴都来田里精心的除草、施肥、除害虫。
转眼到了秋天，小猴的麦田就像一片金色的海洋，到处翻滚着无垠的金浪。看金黄的麦子压得麦穗直不起腰。小猴看着自己丰收的麦田高兴的唱起了歌。
今年收获的麦子比去年还要多，小猴想了想这么多的麦子我不如开一家蛋糕连锁店。想着想着明天不是土地爷爷的生日吗，我不如给土地爷爷做一个8层大蛋糕，正好可以让朋友们都吃上我做的蛋糕。第二天小猴提着自己精心准备的大蛋糕来到了土地爷爷家。土地爷爷家可真热闹来了许多客人有小猪、小狗、小猫、小熊、小马……小猴打开了生日蛋糕，大家都开心的欢呼起来：“真漂亮的蛋糕真想吃”。土地爷爷看着小猴送的蛋糕，笑的可开心了。土地爷爷说：“来孩子们我们一起分亨这个大蛋糕吧”！吃完蛋糕大家都说小猴做的蛋糕是森林里最好吃的蛋糕。
过了几天小猴蛋糕连锁店开业了，大家都来小猴的店买好吃的蛋糕。排了长长的队伍，迟来的小动物都没有买到，就这样小猴的生意越来越红火。
三袋麦子作文2
土地爷爷临走前又送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。并说好来年的今天土地爷爷还要来拜访他们。
小猪看着金灿灿的麦子想：“小猴去年得了大丰收，我今年也要播撒种子，好让麦子也永远的吃不完。”
小牛捧起饱满的麦粒心想：“同样是土地爷爷给我们的一袋麦子，我省吃俭用才留下半袋麦子，要是和小猴一样，一年都吃不完该多好啊。”
小猴看着眼前的麦子心想：“虽然我去年留的麦子比它们多了一点，要是森林里的小动物能和我一样，一年四季都不愁粮食，那一定是一件很有意义的事情。
又一年的夏天到了，小牛小猪、小猴家的地里，满是金灿灿的麦子，它们再也不用担心麦子吃完怎么办土地爷爷又来了。小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，您给了我们每人一袋麦子，小猴教我们种地。”“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
三袋麦子作文3
第二年过年时，土地爷爷又送了小猪、小牛和小猴每人一袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子心想：上一年我把麦子做成了各种各样的食品，这次我一定要好好想一想应该怎么做？
小牛说：“上次我是把麦子保存了起来，这次我一定要把麦子按照小猴的做法做，这样我就能收获到更多的麦子了！”
小猴呢，它想：我上一年种麦子种得很辛苦，这次我把一袋麦子送给我最好的朋友小兔，然后把上一年的麦子全都去卖掉，然后我就买到比麦子更好吃的东西了。
第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了美味的食物，还让我收获到了许许多多的麦子。”土地爷爷说：“你真聪明呀！”
土地爷爷又来到了小牛家，小牛说：“我把麦子种下了地，您看这都是我的收获。”土地爷爷说：“你真能干。”
最后，土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“我把去年您送我的麦子送给了小兔。然后我又把第一年春天栽种出来的麦子全都卖了钱，这样我就能买得起白菜种、石榴苗、西瓜种子等等。”土地爷爷夸了小猴：“你真聪明，真能帮助人！”
《三袋米》读后感3篇（扩展9）
——三袋麦子高分作文3篇
三袋麦子高分作文1
快要过年了，土地爷爷又给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，心想：“去年小猴把麦子种下了地，获得了很多的粮食，今年，我也要学着小猴的做法，把一口袋麦子全种下地。”
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：“我去年还留了点麦子没吃呢，我要把麦子一半种下地，一半留着吃。”
小猴呢，它还是把一口袋麦子全都种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
它先来到小猪家，小猪说：“今年我学着小猴的做法，把一口袋麦子种下了地，收获了很多粮食。”看着小猪可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家，小牛说：“我把一半的麦子用来吃，一半的麦子种下了地，收获了很多粮食。”土地爷爷高兴地点了点头。
最后，土地爷爷来到小猴家，小猴说：“我把麦子又种下了地，又收获了许多的粮食，不信，你来看一下。”土地爷爷到屋里一看，麦囤里都放不下了，土地爷爷高兴地说：“你们都是好孩子！”
三袋麦子高分作文2
快要过年了，土地爷爷送给小猴、小牛、小猪一份节日礼物——三袋麦子。小猴、小牛、小猪谢过土地爷爷之后，就开开心心地回家了。
小猪看见黄灿灿的麦子，心里想：这么多麦子，又够我吃一阵子了。于是开心地笑了。小猪过了一个开心年。
小猴看见金灿灿的麦子皱起来眉头，自言自语地说：我又不吃麦子，干脆把它拿到集市上换成水果。于是，小猴也过了一个开心年。
小牛看见金灿灿的麦子想了想，说：这个麦子我怎么吃呀？不如等春天来了，我把他全部种下去，等秋天收获了，麦草可以留下吃，麦子可以分给那些没有东西吃的小动物们。
第二年，经过小牛的辛勤劳动，麦子丰收了。小牛把麦子送给了那些没有东西吃的小动物们，并且还还给了土地爷爷一袋麦子。他又把吃不完的麦子储存了起来，准备过个好年！
小猪和小猴看见一袋袋金灿灿的麦子，惭愧地低下了头，心想：我们以后也要像小牛学习，做事情不要只顾眼前的得失，要做长远的打算。
后来小猪、小牛和小猴成为了最好的朋友，一起共同进步！
三袋麦子高分作文3
快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份节日礼物————三袋麦子。他们三个谢了土地爷爷，回家去了。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地想，这么多麦子，够我吃上二周了，它一回家，就大口大口地吃起来。二周过去了，它又没有吃的了。小猴想，这么多麦子，我把它们卖了，换二十个金币买桃吃，后来它换来了二十个金币，买了许多桃，过了一周桃子全都吃完了。小牛想这么多麦子，我把一半种地里，一半吃。这样冬天也能吃到。第二天，它拿起锄头挖了一块地，把麦子种下。每天浇水、捉虫，秋天有了好收成。小猪、小猴到小牛家去玩，一看"哇！“小牛的麦子堆的像一座小山高，小牛还在地里干活，小牛见了它们赶紧跑过去，小猪和小猴异口同声地说："小牛，请给我们一点粮食好吗？”小牛看了他们俩，面黄饥瘦，于是拿起两袋麦子说：“给你们的。”
又到了春节，土地爷爷说：“小牛，你又勤奋，不怕苦，我要给你一个勤奋的勋章，小猴和小猪羡慕无比。土地爷爷对小猪和小猴说：”你们要向小牛学习，不然永远都会没有东西吃的。“
《三袋米》读后感3篇（扩展10）
——三袋大米读后感 (菁选3篇)
三袋大米读后感1
读了百读中的《三袋大米》，我不由自主的流下了眼泪。内容讲了一个母亲得了晚期风湿病，儿子却考上了重点一中，那时一中每个月都要交出一袋大米，儿子知道母亲拿不出，便要退学帮母亲干农活，儿子被母亲打了一巴掌，赶去了学校，这是儿子都一次被母亲打，儿子最后以高分考进了大学，母亲慢慢的走上*台，可是*台上还有三个蛇皮袋，儿子见了母亲连声喊：“。。。。。。娘啊。。。。。。我的娘啊。。。。。。”这个故事讲了一个母亲讨饭给儿子去学校交大米，而且还叫邻里和收大米的食堂管理员不要告诉他这米是她讨回来的，让他无后顾的去上学，要是让他知道这米是讨来的，那样会伤了他的自尊心，影响他读书，可不好！”
我被这个故事读感动了，现在我们豆油一个幸福的家庭，可是有些人却不满足，母亲无私的爱真的很伟大，不惜讨饭也要儿子念书，这是世界上最伟大的母爱。
三袋大米读后感2
读了百读中的《三袋大米》，我不由自主的流下了眼泪。内容讲了一个母亲得了晚期风湿病，儿子却考上了重点一中，那时一中每个月都要交出一袋大米，儿子知道母亲拿不出，便要退学帮母亲干农活，儿子被母亲打了一巴掌，赶去了学校，这是儿子都一次被母亲打，儿子最后以高分考进了大学，母亲慢慢的走上*台，可是*台上还有三个蛇皮袋，儿子见了母亲连声喊：“......娘啊......我的娘 啊......。”这个故事讲了一个母亲讨饭给儿子去学校交大米，而且还叫邻里和收大米的食堂管理员不要告诉他这米是她讨回来的，让他无后顾的去上学，要是让他知道这米是讨来的，那样会伤了他的自尊心，影响他读书，可不好！”
我被这个故事读感动了，现在我们豆油一个幸福的家庭，可是有些人却不满足，母亲无私的爱真的很伟大，不惜讨饭也要儿子念书，这是世界上最伟大的母爱。
三袋大米读后感3
读了百读中的《三袋大米》，我不由自主的流下了眼泪。内容讲了一个母亲得了晚期风湿病，儿子却考上了重点一中，那时一中每个月都要交出一袋大米，儿子知道母亲拿不出，便要退学帮母亲干农活，儿子被母亲打了一巴掌，赶去了学校，这是儿子都一次被母亲打，儿子最后以高分考进了大学，母亲慢慢的走上*台，可是*台上还有三个蛇皮袋，儿子见了母亲连声喊：“......娘啊......我的娘 啊......。”这个故事讲了一个母亲讨饭给儿子去学校交大米，而且还叫邻里和收大米的食堂管理员不要告诉他这米是她讨回来的，让他无后顾的去上学，要是让他知道这米是讨来的，那样会伤了他的自尊心，影响他读书，可不好！”
我被这个故事读感动了，现在我们豆油一个幸福的家庭，可是有些人却不满足，母亲无私的爱真的.很伟大，不惜讨饭也要儿子念书，这是世界上最伟大的母爱。
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