《布罗镇的邮递员》读后感1 真的,我读完《布罗镇的邮递员》这本童话书,眼睛都湿了,我被文中的小男孩阿洛深深地打动了。 我读完后,眼中浮现出了一个小镇子和一片幽暗的森林。我读到“特沃他是你的仇人”下面是小编为大家整理的《布罗镇邮递员》读后感3篇(完整文档),供大家参考。
《布罗镇的邮递员》读后感1
真的,我读完《布罗镇的邮递员》这本童话书,眼睛都湿了,我被文中的小男孩阿洛深深地打动了。
我读完后,眼中浮现出了一个小镇子和一片幽暗的森林。我读到“特沃他是你的仇人”吗?这时,我想阿洛一定会去帮助松鼠,让特沃向松鼠道歉,可是,我想错了。我为什么只为自己想,而不问问对方原因呢?我不由得想起有一次我朋友不和我的同学玩了,就叫我也不和他玩,只为了让他来道歉,但是他道了歉也不跟他玩,而他们只是为了一根跳绳,最后他们和好了。
最使我感动的是,信的魅力,成为所有故事的核心。因为想取得对方的原谅,特沃先生不断的给松鼠先生写信道歉,终于在这本书结尾时获得了松鼠的谅解,怕寂寞又患了健忘症的獾,用自己写信自己收信的办法来争取阿洛做他的听众,小镇的人们用包裹互寄传达他们对彼此的爱……就是在为大家送信的过程中,阿洛发现了许多秘密,也一步步解开了小镇居民和森林的种种误会。
一个地图上看不见的小镇,一个*凡的男生阿洛,一份不起眼的工作却因为善良,因为友善,因为愿意帮助别人的心,更因为勇敢和果断,因为正义和对美好未来的撞景,阿洛以他的方式,改变了小镇和森林的面貌,改变了人们的偏见,而这个美好的童话,也因为这些细碎有趣的故事,会走进更多孩子的心田。
这里不得不说郭老师是高明的,她只说故事,不现身说教,让小读者在情节的`展开中去发现故事背后的东西,让小读者在人物的对话中领悟和感动。在《布罗镇的邮递员》中,她用文学和故事来温暖、鼓舞、启迪孩子,激励他们永葆积极向上的乐观心态和进取精神。
阅读过程中,我可以感受到整个童话散发着令人喜悦的味道,闻到那种沁人心扉的花香,看似简单的故事,简单的对话,却让我在阅读某个瞬间频频点头,发现故事背后的能量。
《布罗镇的邮递员》读后感2
真的,我读完《布罗镇的邮递员》这本童话书,眼睛都湿了,我被文中的小男孩阿洛深深地打动了。
我读完后,眼中浮现出了一个小镇子和一片幽暗的森林。我读到“特沃他是你的仇人”吗?这时,我想阿洛一定会去帮助松鼠,让特沃向松鼠道歉,可是,我想错了。我为什么只为自己想,而不问问对方原因呢?我不由得想起有一次我朋友不和我的同学玩了,就叫我也不和他玩,只为了让他来道歉,但是他道了歉也不跟他玩,而他们只是为了一根跳绳,最后他们和好了。
最使我感动的是,信的魅力,成为所有故事的核心。因为想取得对方的原谅,特沃先生不断的给松鼠先生写信道歉,终于在这本书结尾时获得了松鼠的谅解,怕寂寞又患了健忘症的獾,用自己写信自己收信的办法来争取阿洛做他的听众,小镇的人们用包裹互寄传达他们对彼此的爱……就是在为大家送信的过程中,阿洛发现了许多秘密,也一步步解开了小镇居民和森林的种种误会。
一个地图上看不见的小镇,一个*凡的男生阿洛,一份不起眼的工作却因为善良,因为友善,因为愿意帮助别人的心,更因为勇敢和果断,因为正义和对美好未来的`撞景,阿洛以他的方式,改变了小镇和森林的面貌,改变了人们的偏见,而这个美好的童话,也因为这些细碎有趣的故事,会走进更多孩子的心田。
这里不得不说郭老师是高明的,她只说故事,不现身说教,让小读者在情节的展开中去发现故事背后的东西,让小读者在人物的对话中领悟和感动。在《布罗镇的邮递员》中,她用文学和故事来温暖、鼓舞、启迪孩子,激励他们永葆积极向上的乐观心态和进取精神。
阅读过程中,我可以感受到整个童话散发着令人喜悦的味道,闻到那种沁人心扉的花香,看似简单的故事,简单的对话,却让我在阅读某个瞬间频频点头,发现故事背后的能量。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇扩展阅读
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展1)
——布罗镇的邮递员读后感3篇
布罗镇的邮递员读后感1
暑假里,我读了很多有趣、生动的书。其中我最喜欢的一本书是《布罗镇的邮递员》。它主要讲述的是:在布罗镇这个小小的镇子上有一个瘦瘦弱弱的男孩,他叫阿洛,是一名邮递员。他有着常人没有的勇气,他敢经常到传说有怪物的黑漆漆的大森林里去送信,还和森林里的动物们成了朋友,并化解了森林里的动物和镇上人的矛盾,让大家和*相处。
看完这篇生动、精彩、有趣的小说,我不禁为阿洛的勇气以及爱心而感到骄傲还把他每天的勤奋立为目标——一定要做一个早睡早起,勤奋好学的好孩子。我还非常佩服阿洛,因为他第一个勇敢的走进黑漆漆的`大森林,用真诚和善良和动物们成为了朋友,和它们一起保护小精灵。并且努力的调和动物们与人类的矛盾,让他们化敌为友,并和朋友们一起帮布罗镇改名为森林小镇。
我觉得,现在的社会需要许多像阿洛这样勇敢、善良、有爱心的人。如果这样的人多一点,坏人少一点,我相信这个世界一定会更加和谐幸福、欣欣向荣的。
布罗镇的邮递员读后感2
这几天我读了一本叫《布罗镇的邮递员》的书,这本书里有心地善良的阿洛,和阿洛住在一起的采弥,会魔法的老鼠……
我最喜欢的人物是阿洛,他是这本书的主人公,他心地善良、善于发现、勇敢机智。他心地善良的事例大致是这样的。这几天采弥起床的时间一天比一天晚了,阿洛觉得采弥是生了病。阿洛找了松鼠先生,松鼠先生告诉阿洛,花树可以治病。阿洛找了花树,采了一些花树的花就去了。他善于发现的事例大致是这样的。图尔进了森林就没出来了,他儿子图格要去救图尔,阿洛和他一起去,但图格进去了就受了重伤,但阿洛却没事。大力熊告诉他,要想安全地进出森林就要收起凶器。阿洛又问了松鼠先生事情的来龙去脉之后,就想要不再叫图格去救他爸图尔呢?刚好,想这图格就找阿洛去救图尔了。这一次他们成功地把图尔救了出来。
我以后也要像阿洛一样善于发现、心地善良。
布罗镇的邮递员读后感3
最近,我读了《布罗镇的邮递员》。它讲的是一个叫阿洛的邮递员经历的奇妙故事。这个故事生动有趣,使人回味无穷。
阿洛很勇敢。他去过可怕又神秘的森林送信。那天,他给松鼠先生送信。他刚到松鼠家门口。忽然,一只大熊从背后跳出来。大力熊说:“你是第一个敢往外面森林里送信的人。好样的,小伙子。”阿洛可真勇敢。
阿洛很善良。布罗镇里有一个人,叫泽多。他杀死了一只雪狐。可是这只雪狐没有死透,逃走了。后来,那只雪狐的儿子来找它的母亲。儿子被捕兽夹给夹住了。阿洛急忙找松树先生求救。阿洛乐于帮助朋友,真善良!
阿洛又勇敢又善良,是我们的好榜样。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展2)
——《布罗镇的邮递员》读后感600字3篇
《布罗镇的邮递员》读后感600字1
真的,我读完《布罗镇的邮递员》这本童话书,眼睛都湿了,我被文中的小男孩阿洛深深地打动了。
我读完后,眼中浮现出了一个小镇子和一片幽暗的森林。我读到“特沃他是你的仇人”吗?这时,我想阿洛一定会去帮助松鼠,让特沃向松鼠道歉,可是,我想错了。我为什么只为自己想,而不问问对方原因呢?我不由得想起有一次我朋友不和我的同学玩了,就叫我也不和他玩,只为了让他来道歉,但是他道了歉也不跟他玩,而他们只是为了一根跳绳,最后他们和好了。
最使我感动的是,信的魅力,成为所有故事的核心。因为想取得对方的原谅,特沃先生不断的给松鼠先生写信道歉,终于在这本书结尾时获得了松鼠的谅解,怕寂寞又患了健忘症的獾,用自己写信自己收信的办法来争取阿洛做他的听众,小镇的人们用包裹互寄传达他们对彼此的爱……就是在为大家送信的过程中,阿洛发现了许多秘密,也一步步解开了小镇居民和森林的种种误会。
一个地图上看不见的小镇,一个*凡的男生阿洛,一份不起眼的工作却因为善良,因为友善,因为愿意帮助别人的心,更因为勇敢和果断,因为正义和对美好未来的撞景,阿洛以他的方式,改变了小镇和森林的面貌,改变了人们的偏见,而这个美好的童话,也因为这些细碎有趣的故事,会走进更多孩子的心田。
这里不得不说郭老师是高明的,她只说故事,不现身说教,让小读者在情节的`展开中去发现故事背后的东西,让小读者在人物的对话中领悟和感动。在《布罗镇的邮递员》中,她用文学和故事来温暖、鼓舞、启迪孩子,激励他们永葆积极向上的乐观心态和进取精神。
阅读过程中,我可以感受到整个童话散发着令人喜悦的味道,闻到那种沁人心扉的花香,看似简单的故事,简单的对话,却让我在阅读某个瞬间频频点头,发现故事背后的能量。
《布罗镇的邮递员》读后感600字2
在生活中,看书是大家必不可少的一部分,普希金曾说过:“书是人类的精神食粮。”暑假中我看的令我印象最深刻的就是《布罗镇的邮递员》了。
《布罗镇的邮递员》这本书是*著名文学作家郭姜燕写的,这本书是一部充满魅力的经典童话。
这本书的主要内容是:在布罗镇有一个人叫阿洛,他是一个孤儿,采弥可怜他,所以收留了阿洛,阿洛长大后,经过重重困难,得到了机会,成为了他梦寐以求的邮递员。
因为阿洛的善良和诚信,才得到了森林中动物们的爱戴。比如:他走进森林,不带凶器,也不会中陷阱,他一次一次地听得了健忘症獾讲它的历险故事,让獾不再孤单;有一个琴师很伤心,给小镇上的人带来了痛苦,阿洛天天给琴师送食物,水,毯子……慢慢的,琴师又感到了快乐;最后安说,森林和小镇可能会发生一场洪水,因为阿洛赢得了大家的信任,大家都手把手地挺过了这场灾害,最后大家都幸福地生活在一起。把小镇的名字改成了“森林小镇”,把邮局的名字改成了“森林邮局”。
这本书的主要人物是阿洛、特沃、松鼠、獾、安。令我印象最深刻的人是阿洛,因为他善良、诚信,值得大家信任、信赖。
令我印象最深刻的事情是发洪水的时候,那时天地之间混沌一片,洪水吞噬房屋,漫进森林,有些人和动物爬进了大船,大船浮出了水面,人和动物互相帮助,一起面对着眼前的灾难,终于,功夫不负有心人,大家携手解决了困难,最后大家幸福地生活在一起。
读了这本书,我明白了:我们要学习阿洛的善良、诚信的品质,动物和人最后团结一致的精神也值得我们学习,俗话说的好:“一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断”。
在生活中,我们要做到善良、诚信对付困难要团结一致。
读了这本书,我也学到了许多知识,并且运用到生活中。
《布罗镇的邮递员》读后感600字3
真的,我读完《布罗镇的邮递员》这本童话书,眼睛都湿了,我被文中的小男孩阿洛深深地打动了。
我读完后,眼中浮现出了一个小镇子和一片幽暗的森林。我读到“特沃他是你的仇人”吗?这时,我想阿洛一定会去帮助松鼠,让特沃向松鼠道歉,可是,我想错了。我为什么只为自己想,而不问问对方原因呢?我不由得想起有一次我朋友不和我的同学玩了,就叫我也不和他玩,只为了让他来道歉,但是他道了歉也不跟他玩,而他们只是为了一根跳绳,最后他们和好了。
最使我感动的是,信的魅力,成为所有故事的核心。因为想取得对方的原谅,特沃先生不断的给松鼠先生写信道歉,终于在这本书结尾时获得了松鼠的谅解,怕寂寞又患了健忘症的獾,用自己写信自己收信的办法来争取阿洛做他的听众,小镇的人们用包裹互寄传达他们对彼此的爱……就是在为大家送信的过程中,阿洛发现了许多秘密,也一步步解开了小镇居民和森林的种种误会。
一个地图上看不见的小镇,一个*凡的.男生阿洛,一份不起眼的工作却因为善良,因为友善,因为愿意帮助别人的心,更因为勇敢和果断,因为正义和对美好未来的撞景,阿洛以他的方式,改变了小镇和森林的面貌,改变了人们的偏见,而这个美好的童话,也因为这些细碎有趣的故事,会走进更多孩子的心田。
这里不得不说郭老师是高明的,她只说故事,不现身说教,让小读者在情节的展开中去发现故事背后的东西,让小读者在人物的对话中领悟和感动。在《布罗镇的邮递员》中,她用文学和故事来温暖、鼓舞、启迪孩子,激励他们永葆积极向上的乐观心态和进取精神。
阅读过程中,我可以感受到整个童话散发着令人喜悦的味道,闻到那种沁人心扉的花香,看似简单的故事,简单的对话,却让我在阅读某个瞬间频频点头,发现故事背后的能量。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展3)
——描写邮递员的作文
描写邮递员的作文1
他蹲在电梯门口,气喘吁吁,地上是几叠叠得高高的似乎很重的货物。
即使是坐电梯,上18楼,14箱的东西也是很重的。我背着沉重的书包,也蹲下去搬,想帮他的忙。
“谢谢。”他说,头也不抬地,仔仔细细地清点这东西。
“嗯。”我回答。
“你是住在18C的吗?”猛地一惊,这些东西原来是寄到我家的。
是14箱的枣子。我搬了一箱走到家门口,就像实心的木块一样,很重,手上有麻麻的感觉。他一次性搬了两箱,手上的经脉突起成浅浅的凹槽。
按下门铃。里面的门是开着的,家里有人。我想找个人出来帮忙。等了很久,还是见不着人。反复地按,“嘭”一声的屋里的开门声夹杂着“嘭、嘭、嘭”的脚步声,弟弟出来了。开完门,他又打算撒腿跑进屋里。他在玩游戏吧,我想我猜对了。
“搬东西。”我一把把他拉住。
他有点不情愿,撅着嘴。而我的心中已经藏匿着愤怒。在别人辛苦送东西来需要帮忙的时候,他却在享受奢侈的"消遣。世界上多少这样的人,对于别人的劳动不给予尊重,自己少走几步路让别人多走也乐此不疲。
我们一箱一箱地搬到门口。邮递员要收贴在物品上的袋子里条码。14个标签,很麻烦。他拿着美工刀,迅速刮开贴在上面的袋子取出条码。
我可以看见,他浅浅的灰色的衬衫被汗水浸湿的近乎黑色。一根根的头发从发根至发尖被汗水的粘合剂粘成一根根粗粗的“刺”。
“怎么会少了呢,”他焦急地说,“是14箱没错啊。”条码只有13个,我不知道这个条码有什么用,也许是按着条码的个数去换工资吧,反正就是一件对于他来说重要的东西。
他怎么找也找不着了。我跟着帮忙,箱子上的标签什么的已经都面目全非了。
“唉,算了。别耽误了别人。”他起身,迅速地走了。
“谢谢,辛苦了。”
“不用。”他现在是否要赶往另一家递送另一件东西。
不知不觉间,我的校服也湿透了。
人为了生活,所以工作,不辞辛劳地。而那些整日奔波的,总是领取到微薄的工资,那些坐在办公室里的,却塞满了荷包。
请尊重那些整日奔波的工作者,从遥远的地方而来,为你为我而递送着祝福。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展4)
——《米开朗基罗》读后感3篇
《米开朗基罗》读后感1
意大利有两个历史的骄傲:一个是古罗马的鼎盛,历经数千年的辉煌历史,是很长一段时间内世界上幅员辽阔的最强帝国;一个是文艺复兴的辉煌,它直接启发并推动了全球现代文明的兴起。
在古罗马那个时代,开放包容,质朴刚毅,折射出背后文明的迷人魅力。
文艺复兴那个时代,百花齐放,英才辈出,焕发了人文主义重生的光辉。
说到文艺复兴,就不得不说“文艺复兴三杰”——达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
漫步在罗马或佛罗伦萨的街头,常常会不经意就与三杰的作品撞个满怀。
石头哥曾在卢浮宫《蒙娜丽莎》的画像前驻足良久,从那神秘的微笑中,一窥达芬奇无与伦比的才华。
也曾在普拉多博物馆一瞥令人惊艳的《红衣主教》,从画中主人公那优雅自然的眼神中,感受拉斐尔笔下的古典主义之美。还有幸站在罗马万神殿的透光穹顶下,注视着圆顶中央的光洒在拉斐尔的墓前,聆听后世人们对神祗低沉的祷告。
还曾在圣彼得大教堂和佛罗伦萨大教堂两座同名为《哀悼基督》的雕塑,从圣母凝望怀中死去基督的宁静神态中,领悟米开朗基罗那鬼斧神工的刀下所刻画的生死并非两隔的悲悯,以及崇高而圣洁的庄严。
《米开朗基罗》读后感2
米开朗基罗,一个出生在贵族家庭,从小就受着良好的家庭教育和艺术教育的他,却经历着精神上的失败和挫折。
他无妻无儿,母亲也在他六岁的身后逝去,他的家人却只会从他的身上索取钱财。凝聚着自己心血的作品也毁于战乱,他为了得到自由,不得不依附他并不愿意依附的教皇。花了15个月的时间完成了铜像,可是铜像也未能逃脱战争的损坏。
终于,经过他的不懈努力,在他的手中产生了完美的作品:摩西像和两座奴隶像。可是灾难又一次降临了,他的合约一次又一次的被取消了,而他的敌人却取得了辉煌的成就,1520年4月6日,他的敌人离开了人世。米开朗基罗是一位艺术的.巨人,他有英雄般的艺术思想,艺术的幻想不断破灭,使米开朗基罗感到很疲惫,很疲惫……
读完这个故事告诉我们:只要有梦想,就要勇敢地去追,战胜困难,不怕挫折,一定要相信自己,克服重重困难,向我们的梦想前进吧!
《米开朗基罗》读后感3
米开朗琪罗,他是最纯粹的天才。罗曼罗兰形容他的创作灵感就像天才爆发一样,几乎不需特别的触动和培养,就拥有了长流不竭的创作潜力。然而他一生都受人摆布,在各种纷争中苦苦挣扎。尽管在绘画和雕塑上,他的成就称得上惊人的伟大,但就自身的想法来说,他并没有将自己头脑里最完美的构思予以真正的实践,身外之事总是制约着他的创作艺术,很多作品都是草草收尾,这对一个追求完美的艺术家来说,无疑就是一种失败。
米开朗琪罗的一生可以说是屈辱和矛盾的一生,但是他相信只要自己的灵魂能够坚忍,不因屈辱而沉沦,那么就一定会冲破精神上的束缚。米开朗琪罗一生是劳累的。他不断给教皇当佣人。教皇们让米开朗琪罗为了他们自己的欲望修建。但却不给他一分钱,迫使他无法,家庭破裂,父亲、哥哥一直逼着米开朗琪罗把在佛罗伦萨的财产全部分给米开朗琪罗身上所体现的坚持、忍耐的精神是我们所需要的。有时候,忍耐是最好的选择,有时候坚持你自己的方向,也会成功。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展5)
——邮递员小班教案 (菁选3篇)
邮递员小班教案1
一.设计意图:
一天,传达室李老师送给班上老师一封信,孩子们问:
"信是从哪里来的?"
"谁寄给您的呀?"
"我知道信是李老师送来的"
"不对,是邮递员叔叔送来的"……
听着孩子们的议论,看着孩子们幼稚的小脸,我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析,开展此活动也有着良好的其它条件:班上李进的爸爸在邮局工作;我园地处清华大学校内的清华园社区,离邮局很近,许多孩子经常从那里路过。
二.主题目标:
1.引导幼儿了解邮递员的工作,了解邮件的种类,寄信的方法、步骤等,培养幼儿集邮的兴趣。
2.综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,学到新知识,提高多种技能。
3.培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质,训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。
三.活动准备:
1.师生一起布置环境,制订和丰富主题网络内容。
2.图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
四.活动过程:
活动一:参观邮局
过程:
1.师生讨论:到邮局我们看什么?你想了解什么内容?我们怎样与人交谈?
2.参观邮局。
1)来到邮局门口,认识"邮电局"三个字。
2)请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容:邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。
3)幼儿分组参观、与工作人员交谈。
怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?
4)了解尝试触摸式电脑及其内容。
邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等。
3.回园交谈:你最感喜欢的是什么?与谁交谈了,谈了什么?(结束。)
点滴记录:孩子们兴趣很高,他们不停地与同伴交流,对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好,因此各环节井然有序,孩子们特别喜欢那台触摸式电脑,一只只小手摸索着,当看?"集邮知识"中我国历年来发行的邮票时,孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引,不时发出赞叹声,还有的孩子说"我家也有。""我知道这是故宫和天坛。""这么多呀,我可没见过。"
邮递员小班教案2
设计思路:
《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小朋友喜爱的,里面好多故事、游戏都适合幼儿的年龄特点,让孩子们在游戏中快乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》,主要讲巧虎根据信封上动物的局部特征将信送到主人身边的故事,我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域,很适合在幼儿园开展集体活动,所以在这个故事的基础上,我加以改编设计了本次活动。
教案目标:
1.熟悉各种小动物的外形特征。
2.会根据动物的局部特征进行匹配游戏。
3.训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
教案准备:课件、幼儿人手一份操作材料。
教案过程:
(一)情境导入,激发幼儿活动的兴趣。
1.课件出示巧虎形象教师:小朋友们你们知道他是谁吗?今天巧虎经过邮递员叔叔家,看到家门前堆满了信,这是怎么回事呢?
2.播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床,送不了信。邮递员叔叔很烦恼:"这些信今天必须送到主人手中,可我生病了,这该怎么办呢?")教师:小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢?热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。
(二)欣赏动画课件。(场景:邮递员叔叔对巧虎说:"你就根据信封上的图案来送信吧"。于是巧虎穿上邮递员服装,背上邮递包,骑着小自行车去送信了)
1.第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)教师:小朋友们这个鼻子看上去怎么样?你们知道这是谁的信吗?这到底是不是大象哥哥的信呢,来到大象哥哥家,把信封上的图案跟大象哥哥比比看。(教师操作:鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上,能吻合的就说明送对了)
2.第二封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)教师:小朋友们这对耳朵看上去怎么样?这会是谁的信呢?这到底是不是小兔姐姐的信呢,我们去找小兔姐姐比比看。(教师操作)
3.第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)教师:小朋友们这个花纹是什么样子的?这会是谁的信呢?这到底是不是奶牛婆婆的信呢?谁愿意来当回小小邮递员。(请个别幼儿上来操作)
4.第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角)
a。教师:小朋友们这是什么?看上去像什么?这会是谁的信呢?(小朋友们猜不出)巧虎也不知道这是谁的信,他出发去找了,路上他会遇到了好几个小动物,这封信的主人就在他们中间,我们一起帮住巧虎找到他好吗?
b。引导幼儿观察图片上动物的特征,进行匹配。(图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿)教师:小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗?谁愿意来把这封信送给他(请个别幼儿上来操作,如果幼儿不能一次匹配,就多请几个幼儿)
(三)幼儿操作。
1.教师:还有好多信没有送出去,小朋友们你们愿意当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗?
2.幼儿人手一张操作卡,每个操作卡上有5封信和5个小动物,信封可移动黏贴,幼儿操作匹配,将信封贴到与之相对应的动物旁。
(四)集体讲评、验证。
1.将幼儿的操作材料贴在黑板上。
2.教师:让我们一起来看看这些信都送对了吗?
(五)庆祝会。
1.教师:我们的小小邮递员和巧虎都很棒,小动物们都收到了信,邮递员叔叔的病也好了,大家都说小小邮递员真能干!开庆祝会表扬我们呢!
2.师幼一起随音乐欢舞。
活动延伸:
区角活动:在数学区放置操作材料供幼儿操作。
领域渗透:语言活动中引导幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。
邮递员小班教案3
活动目标:
1.练习骑小车,锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。
2.巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。
3.培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1.与幼儿一起自制一个邮筒,并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。(图形上写有9以内的加减算式,图形数量是幼儿人数的3-4倍)。
2.小车若干(数量是幼儿人数的一半)。
3.在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。(每个大图形上写有6以内的一个数字,并放置一个小篮子)。]
4.活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况,或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。
活动过程:
一、带领幼儿做模仿动作,做好活动前准备。
二、请幼儿观察场地上的图形,介绍游戏的玩法:幼儿做邮递员,从邮筒里取一封信,观察算式,进行口算,然后骑上小车,送到对面相同形状、相应得数的大图形场地,并且把信放在小篮子里。
三、玩小小邮递员的游戏。
1.介绍游戏规则:每人每次送一封信,看清楚是什么图形的信,想清楚得数是几,别送错地方。骑小车的时候注意安全,不碰撞别人。
2.游戏:一半幼儿先做邮递员去送信,另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对,然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况,游戏可反复进行。
延伸:
1.提供各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片,让幼儿玩桌面送信的游戏。
2.将自制的邮筒放于活动区内,鼓励幼儿开展"邮局游戏"。
活动反思
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。*衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上,*衡训练的形式上还比较单一,基于幼儿*衡感的发展需要和游戏的有趣形式,结合本主题,我设计了此次活动,通过活动主要发展幼儿的*衡感和团队的合作意识。
本节课的重点难点是:
1、通过游戏发展幼儿*衡能力;
2、锻炼幼儿团队合作意识。
首先进行的是自编邮递员操,活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕,重点练习单脚、旋转*衡),通过前期的趣味活动活动上下肢,为下面活动做准备。集体活动是骑小车,幼儿拍成四排,骑小车到达二十米终点,然后返回,看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排,每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点,然后返回交给下一位幼儿,最先送完的队伍获胜。老师亲自示范,头顶邮包,跑到轮胎那儿,然后跑回来,交给下一位邮递员,最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排,每队第一位幼儿骑小车,手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。
本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性,幼儿在游戏过程中变换方式的送信,在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励,需要幼儿相互间的默切配合,才能稳当顺利。
这节课下来,我也有几个点思考:
首先,我的创设缺乏趣味性,缺乏情境。我在活动准备阶段,通过表演邮递马车,作为导入。但是缺少音乐,情境性不够。孩子一到户外,很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐,能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言,一会有情境,一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段,我可以增加一些小马踢踏的声音,多些动作表演,稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中,要尽量减少幼儿等待的时间,作为刚升入中班的幼儿,他们不会完全明白一个人结束送信,才能轮到下一个的道理,所以我没有必要硬让幼儿等待,可以让他们一个跟着一个去送信,只要两个人保持一定的距离就好了,可见,我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺,这些都需要在实践中一点一滴地积累。
活动中,我尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,进行适当的指导。增强了他们的"自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。
本课我还有些不足之处,由于在跑道转弯处,不容易转弯,孩子们的邮递小车总是撞在一起,这样就会造成不必要的麻烦,还有就是2个游戏混在一起,目标不明确,建议课程教案设计的时候还是要改一下,到底是要发展幼儿的什么目标,我觉得应该是腿部肌肉,骑小车拼速度,又快又稳,头顶邮报也和现在的送信方式不符合,脱离了实际,可以在以后的课程中逐步修改完善。
《布罗镇的邮递员》读后感3篇(扩展6)
——布鲁特斯的心脏读后感
布鲁特斯的心脏读后感1
第一次读东野圭吾的书是在大学,说是读书其实也只不过是影视化的作品罢了,最能吸引我的就是每一个案件的环环相扣的情节,我甚至能够想象到主人公步步为营的筹谋和自以为是天衣无缝的设计。我喜欢这种推理的感觉,根据场景的渲染和深入的人物描写能给我一种置身案件情节中的感觉,使人头脑清醒,更能看清楚一些事情。读完之后往往能够剖开案件本身,深度剖析作者文章想要表达的事情,也是极为满足的。
前些天读到了《布鲁特斯的心脏》这本书,也是东野圭吾比较早的一部作品,对这本书的书评有很多,虽然褒奖不一,但是仍然不乏一些走心之作,每有知音作答便使我也想说一说自己的看法。
首先是作品的书名,布鲁特斯的出处是一个小故事。在公元前44年,罗马执政官凯撒遭行刺,他发现在此刻中有自己最信任的助手和挚友——布鲁特斯,不由的惊呼:“还有你麽,布鲁特斯?”
有了凯撒,就有了他的布鲁特斯。有因才有果。如果凯撒不实行独裁统治,布鲁特斯或许会成为他得力的左膀右臂,可是他实行独裁致全国人民于不顾,以致遭到最亲信的人的揭竿而起。从这个意义上来说跟我们常说的“多行不义必自毙”有相同的意思。”也就是说作者认为所有凯撒的死皆为罪有应得,也是为书中所有案件死亡的受害者的一个最中肯的介绍和暗示吧。
再投入案件的本身,拓也第一步是如何踏出的?为往上爬而用套近乎。这似乎可以理解,这是聪明的表现。那他被动犯罪是如何踏出的?他觉得康子是绊脚石,现在有人带头要杀她,何乐而不为?我觉得这就是他死有余辜的原因。自己那么聪明,干嘛非要用*这么极端的方式呢,聪明反被聪明误。后面的步步错,都源于第一步错,或者说源于他的心智模式,觉得任何人无利用价值就是绊脚石。更深层次说,是因为单亲家庭,父亲一无是处,只会喝酒打人。是父亲造就了今天的拓也。从另一角度来说,心理不健康,再聪明再大成就都只能悲剧收场。
直树被杀也是自找?报复父亲成了他的生存目标,他和拓也都是源于对父亲的恨。康子呢?利用天生丽质将男人玩弄,也算自找。悟郎呢?似乎所有*都因他而起,“让我发疯的是在那个大楼里制造机器人并为之欣喜若狂的家伙们。”从这里讲,他是受害者,不是自找的?东野写本书是为了批判制造机器人是人类自掘坟墓,人类被消灭也是自找的?如果是这个主题,立马从通俗书上升到哲学书,档次提高好几级。
反观案件之外,作者想要表达的是什么呢?书中的男人多是自信过头了的,自以为这些经过精巧构思的计划能做到天衣无缝,自以为精密的策划实施就可以到达预期的效果,除了弓绘和勇二,在其他人身上基本看不到爱,赤裸裸的利用与逃脱利用,可悲的让人沉重。这是一种信仰缺失吧,或许帽子大了,我不相信因果是不存在的,用老土的话讲,人在做天在看,一旦做出伤害别人的事,还有什么资格奢求自己能心*气和的等待幸福呢?
书中几次提到了要“过着阳光照耀下的生活”,这本身就需要种种克制和努力,凭什么能为所欲为还希求更多的幸福呢!拓永、康子、直树、桥本、酒井,谁敢说自己不是罪有应得呢,甚至一直在寻找继承人的敏树最后确失掉了两个孩子,不也是咎由自取么!
总之是,善泳者溺,人们还是需要谦卑的心,暂且不要冲动随意的更改生活的原貌,说不定上天给你安排的幸福,会在坚持的下一秒来到。