下面是小编为大家整理的2023浅谈我对网络学习看法,供大家参考。
浅谈我对网络学习的看法
篇一 浅谈我对网络学习的 一点看法 学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习平台已 经是驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习平台可以引起学生 对学习的兴趣。在江苏开大这个网络学习平台里，我仿佛找回来 那遗失已久的学习感觉。
先说说优点，利用网络教育资源及进行教学，作为一种新的 教学形态，自有它的好处：首先网络教育资源为教师学习、提高 自身素质提供了一个很好的学习平台。
其次，网络教育资源解决了教师出门学习难的问题。
教师的成长主要包括教育观念的转变、教学手段的更新等， 而这些离不开学习教育理论，听取优质课、聆听专家的讲评等 等。学校不需花一分钱、教师不需出校门，就可以学习先进的教 学方法、聆听专家富含先进教育理念的讲评，有效地解决了教师 出门学习难的问题。
第三，网络教育资源有利于教师相互交流共同成长。
老师们平时写的教育叙事故事、案例、论文以及自制的部分 课，学生的优秀习作等等都上传到了网络上，教师可以互相浏 览、评述、共同进步。你不仅可以看到其他教师写的案例、论
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文、自制的课，还可以看见更多教师的评述，从中受到启发，而 且自己也可以参与其中进行交流，从而共同进步。
第四，网络教育资源为教师有效地进行课堂教学，提供了保 障。
网络教育资源能给予学生更清晰直观的指导，化抽象为具 体。传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号 来表现教学内容的，往往会把事物抽象化。而电化教学则可以利 用网络资源，让学生眼见其形，耳闻其声，把客观事物具体化、 形象化。
最后，网络教育资源有利于发挥学生的主体作用，促进学生 主动全面发展。
网络教学给传统的教学方式注入了新的生机和活力。因为它 集声音、图像、视频、动画等内容于一体，激发学生主动参与。
同时学生针对自己在学习中存在的问题，可以在网上找到解决的 方法。学生也可以直接在网上查阅资料，运用所学知识进行自主 分析。
再说说缺点，本学期开设了六门课程。对《大学英语》的学 习是最为头疼的，在学习上困难较大。光是听和看，感觉没什么 学习热情。同时，感觉英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增 设一个集听、说、写为一体的互动平台，让我有机会练习发声， 那是相当好的。与《大学英语》一样，《计算机应用基础》存在 的问题也是在于实际操作的运用上，如果可以把类似于计算机等
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级复习考试那样的系统加入其中，可以方便学生随时学习运用 软，那样就可以让学生更快吸收学习要点。
在网络平台的学习中，我感觉互动平台的作用并不大，同学 们除了问作业资料就是考试
题目，在这一点上，管理者或老师不妨引导一下，多参与某 个热点帖子的讨论，一则可以增进学生对学习的理解，两则可以 加强师生间的互动。说到这一点，我建议咱们的作业也可以朝着 这个思路上走，干巴巴的专业
题目和干巴巴的课程内容实在难以施展，如果可以把内容融 入到实际生活，把现实的例子作为案例，豁然开朗的思维模式应 该会更快锻炼出来。
一直以来，很多人认为学生就是生搬硬套、不加思考的书呆 子，可我觉得学习的目的是为了进步，为了让自己的学识更加充 裕。当学习完一门课程后，我们可以不再因为肚子无墨而被人笑 话。网络学习，也就是远程教育，是一种全新的教育方式，在这 样的教学方式中，不但是可以帮助学生可以终身学习，还应该与 时俱进，让教学方式更加丰富、更具吸引力。篇二
知识是浩瀚的海洋发奋识遍天下字，立志读尽人间书 。
浅谈我对网络学习的意见学习已经有一段时间了，对于如何 使用这个网络学习平台已经是驾熟就轻 了。我一直认为，一个好 的学习平台可以引起学生对学习的兴趣。在中山大学这 个网络学 习平台里，我仿佛找回来那遗失已久的学习感觉。
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本学期开设了《现代管理学基础》、《计算机应用基础》、 《大学英语》、《远程学习方法与基础》等四门课程。其中《远 程学习方法与基础》作为网络平 台学习的入门课程，自然成为我 能否熟练运用网络平台学习的基本前提，因此我
认为认真研读这一课程对我学习其他专业课程有很大的帮 助。
在这课程中，课程 信息中的教学大纲、教学日历、教学进 度、教材信息等资料都能为我有步骤地对 现在和未来的课程规划 有了极为明确的时间分配。我想这就好比学习规划生涯，
只有明确了学习目的才能有更大的进步。
对《大学英语》的学习是最为头疼的，在学习上困难较大。
光是听和看，感 觉没什么学习热情。同时，感觉英语这课程的学 习相对麻烦，如果可以增设一个 集听、说、写为一体的互动平 台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大 学英语》一 样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的运用 上，如 果可以把类似于计算机等级复习考试那样的系统加入其中， 可以方便学生随时学 习运用软，那样就可以让学生更快吸收学习 要点。
《现代管理学基础》是我报读的行政管理学专业的入门课 程，因此学习兴趣 和学习劲头是最大的。课程学习中，关于老师 对课程的讲解和分析的视频以及课 程笔记的对比，我个人感觉还
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是比较满意的，至少在设计上还是挺完善的。不过， 相对欠缺的 是，互动性不大成为最大的学习劲敌。视频学习和实际的课堂学 习最 大的差别是，老师无法了解学生对学习的理解程度，也就无 法从根源上解决学生 的学习问题。
一般来讲，单纯的讲解并不能完全表达教材中某个观点所延 伸出的 深层次意义。因此只有把教学与实际相结合的讲述方式才 是最容易理解的，如管 理学某个概念上，在现实生活的例子相结 合时，产生的影响是什么？或者说为什 么同样的概念在不同的案 例上得出的结果不一样？……把丰富的案例、幽默的语 知识是浩 瀚的海洋
发奋识遍天下字，立志读尽人间书言相结合，我觉得讲座是 最为贴近的教学方式，在与学生互动中，不时引入最新、最具代 表性的案例加以分析、归纳，让学生自己去思考问题所在，这应 该才是真 正的学习。
此外，在网络平台中，我发现此类的讲座视频相对缺乏，专 业辅助资 料也相当极少。虽然我们可以在网络中搜寻更多相关的 资料，可是我觉得老师推 荐的读物应该会更有方向性，对我们的 学习也会更好。
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