句号的具体用法1 陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。 (1)我们*人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》) (2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》) (3)森林越来越下面是小编为大家整理的句号具体用法3篇（范例推荐）,供大家参考。
句号的具体用法1
陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。
(1)我们*人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)
(2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》)
(3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》)
例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如:
(4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》)
(5)1946 年的中秋。(茹志鹃《百合花》)
例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。
陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如：
(6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。(朱自清《论朗诵诗》)
(7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》)
(8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》)
例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。
语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。
(9)身体比以前好多了。
(10)这本书真的太好了!
以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。
(11)他大概已经走了吧。
(12)他大概不来了吧?
例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的"性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。
(13)这篇文章大概是他写的吧?
(14)这篇文章大概是他写的吧。
上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。
句号的具体用法2
(1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》)
(2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》)
句号的具体用法3
间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。例如:
(1)现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。(都德《最后一课》)
(2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》)
(3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》)
例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句，(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号。看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子：
*(4)儿童相见不相识，笑问客从何处来?
*(5)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?
*(6)我曾向泰勒公司请教，用户是什么人 ?
*(7)我们写东西，要严肃、认真，不能让印刷厂工人去猜这是中文，还是德文?
例(4)(6)(7)的问号、例(5)的第二个问号用于间接问句，要改为句号。例(5)“明月几时有?”是直接问句，独立成句，用问号是对的。
问句形式除作宾语外，有时也可作主语，例如：
(8)“精密”和“周密”有何不同。“精密”该用在何处，“周密”该用在何处，都要仔细想一想。(叶圣陶《认真学习语文》)
句中三个带疑问代词“何”的问句形式作大句的主语，不独立成句，后面都用逗号。如果把逗号改成问号，即把句子改成：
(9)“精密”和“周密”有何不同?“精密”该用在何处?“周密”该用在何处?都要仔细想一想。
全句便由一个句子变成由三个独立疑问句加一个陈述句组成的句群。
句号的具体用法3篇扩展阅读
句号的具体用法3篇（扩展1）
——完美的句号作文3篇
完美的句号作文1
整天的浑浑噩噩，整天的碌碌无为，看着考卷上哪鲜红刺目的成绩，回想刚开学时的雄心壮志，一抹苦笑爬上嘴角，在心中不断的嘲讽着自己当初的，年少无知。
呵呵呵，听着她们因自己喜人的成绩而发出的一阵阵笑声，心中徒添几分苦涩。看着外面阴沉沉的天空没有一丝阳光，压抑，烦躁，悲凉包围了我。单调的铃声响起，同学们一个个赶紧收起笑声，正襟危坐的回到座位，可还是抑制不了自己脸上那炫目的笑容。窗外飘起了小雪，老师说了什么我也丝毫没有听见，只是一个人沉浸在自己的世界中，就算是听了又如何？
最后的晚自学终于结束了，地上早已堆起了厚厚的积雪，同学们一个个相继被接走，只有我独自在原地守望，盼望自己能等到心中的那一抹身影，可是，她没有来。
回到家打开灯，果然，没有人。我独自走到房间望着窗外纷纷扬扬的大雪，心早已灰，意早已冷。真当我要转身时，突然我在窗户的边缘看到了一颗柔嫩的苗，我愣住了，我不知道是什么支持它在这寒冷的冬日发芽，也不知它是用了多大的勇气去挑战这寒酷的"冬日，原本早已冰凉成灰的心中，种下了一颗种子。
一个人如何，一个人也能撑起自己的一个世界。一个人也能自己精彩的活。一个人也能谱写自己的绚丽人生！孤独孤独就好，至少我还有自己。靠山山倒，靠人人跑，能靠的只有自己！在这20xx的最后几个月中，我找回了自己，看着那株幼苗，我露出孤傲的一笑，转身走向书桌去开始谱写自己的人生，希望用自己期末的成绩为20xx画上一个完美的句号，也为自己的以后写上一个完美的开章！
句号的具体用法3篇（扩展2）
——法国各种留学签证的具体用途 (荟萃2篇)
法国各种留学签证的具体用途1
学生应试签证 VISA “ETUDIANT-CONCOURS”
顾名思义，这类法国留学签证适用于以赴法国参加竞考或考试为目的的短期留法学生，且最长时间不得超过90天。如遇考试合格并被相关法国大学最终录取，法国当局规定持有该类法国留学签证的学生无需回原籍国即可获得长期学生签证。如遇某一法国大学要求学生在最终录取注册之前接受一项预备或补充课程时，亦可颁发“学生应试签证”。
短期学生签证 VISA POUR SEJOURS COURTS
短期学生签证的申请对象是在法国学习时间少于6个月的留学生。这一签证时间和类别一旦确定就不能更改，即使法国留学学生需要在法国继续学习其他课程，也必须先返回原籍国办理长期学生签证。持该类签证的留法学生，在抵法后无需办理法国居留证，该签证本身就具有居留效力。
长期学生签证 VISA DE LONG SEJOUR MENTION “ETUDIANT”
长期学生签证申请对象为非欧盟成员国国籍的，赴法学习时间超过6个月的法国留学学生。该长期签证会注明“大学生”字样，有效期在半年到一年之间，最长不会超过一年。因此，法国留学学生在首次抵法后应尽快办理法国居留证，在办理居留证时必须出示长期学生签证。留法学生在法国学习一年之后，只需准备相关材料，对居留证进行延期即可。
法国各种留学签证的具体用途2
一般来说，办理法国签证仅需五步：
1：通过法国签证申请中心网页，致电呼叫中心，或本人亲自到中心获取详细咨询信息。
2：通过法国签证中心网页或致电呼叫中心进行预约。
3：在法国签证申请中心递交材料。(签证申请必须由申请人本人递交，外交护照和公务护照持有者除外。)
4：通过网页或致电呼叫中心查询护照进度。
5：在法国签证申请中心取回您的护照(如事先要求，会用快递寄出)。
提醒您，办理法国签证需要提供以下材料，缺一不可哦!
1.申根签证的补充调查表。
2.两张白色背景的2寸个人照。
3.有申请人亲笔签名的短期逗留签证申请表原件。
4.护照原件+护照前5页复印件,包括所有有签证页和盖章页。
5.户口原件+复印件和包括申请人及家人信息页面的"翻译件。
6.身份证原件+复印件及翻译件，学业证书原件(或文凭)+复印件及翻译件。
7.法国学校注册原件，复印件。
8. 住宿证明(原件、复印件)，接待证明由接待人前往当地市政厅或警察局申请出具复印件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。如果住处是租的：租赁凭证。如果有免费住宿提供：接待方手写的接待信及其法国身份证或护照和居住证的复印件。如果学校提供住宿，则需出具 C.R.O.U.S.(大学服务福利中心)的证明。
9.说明信。
10.存款证明+复印件。
11.保险单原件+复印件及翻译件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。
12.往返飞机票订单的复印件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。
句号的具体用法3篇（扩展3）
——拒绝句号的励志文章
拒绝句号的励志文章1
多美的句号啊！句号代表一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这圆溜溜的句号看成一个个饱满的果实——但是我却要拒绝句号。
前一次轰轰烈烈的月考，我成绩尚可，但是我自认为不甚理想。可这不甚理想，却在众人眼中成为了“圆满”。我扪心自问：究竟何为圆满？如此成绩，可谓圆满？这般稳定，叫做圆满？不，不，没有圆满。我各科都有弱点，都需要更进一步地“修炼”，我需要更勤、更悟，我要稳扎稳打，我要进可攻退可守，我要超越之前的自己……我的字典里没有圆满，圆满只存在懒人的脑海中，所以我拒绝圆满的句号。
打个比方，我正与许多人在一条路上行走。行走匆匆间，我会隐隐感到路已走尽的欢愉。若我停下脚步，那么我的脚底就会出现一个句话，我将终止在这个句号前——但是路真的走尽了么？不，没有，这条路是人生追求的路，这路本就无止无休。我可以选择随时随地踏上征程，也可以无时无刻不可以退出这场马拉松，画上个圆满的句号。
瞧瞧吧，可以成为句号的缘故这么多，精疲力竭的放弃，自寻清闲的逃逸，江郎才尽的低头认输，甚至是如我那次月考，在达到几分目标后，就险些成了收获的自满自足！幸好，我最终明白了，就算是再辉煌的目标，达到后也只是一个句号，所以居里夫人把她的金牌给她的小女儿当玩具——因为尽管这句号闪闪发光，但它就是停止，就是终结，就是理想的颓靡，就是精神的死亡！
我曾经为自己画上句号。我曾经险些因此让自己错过*极致美好的乐器——两年前我断了自己的古筝课，借口是毕业季忙乱，无暇练琴。其实心里洋洋自得地想着自己的琴技已到达一个高度，无需再学，无需再练，可以偷个懒。没有错过的我不知道珍惜，不懂得那从前那一段与古筝相伴的古韵流芳的岁月的美妙。
因此我与古筝成了熟悉的陌生人，我只记得破碎的指法，凌乱的曲调，一次我一人独坐在家想要抚琴，却悲哀地发现自己的手指已经僵硬，才发现自己琴谱上居然还有那么多曲调无法自学自弹——寥落之悲，至今刻骨铭心。如今我已自行寻得一位良师从学，对于失而复得的美好，我倍加珍惜。
而我更的确因此错过了锻炼自己的大好良机。从前学校里有奥数社，我是社员，这方面的成绩却是**。老师极为照顾我，我却给自己画上了句号定了性——天生我材非此用。于是我老实做题，却不多不少只做布置的部分，不会的，不做，想不出的，懒得问……
如今进入初中，对着作业本上的勾股定理想得焦头烂额，闭着眼睛梦里也飘过几何图形，恍然间就忆起当时我坐在那间只有寥寥十几人的教室，奥数老师在黑板边刷刷写题，细细分析……如果我当时不为自己画上句号，是不是今日的应对会略为轻松呢？
李延年说，佳人难再得，我想，我因为画上句号而失去的东西，也难以追寻了。唯有努力弥补自己因轻狂所犯下的错误，并且不在同一个地方跌倒了。
我就是害怕如此的句号，我害怕我会如从前一般在无形的句号中无声地完结。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”孔明之语，说易行难。此一“静”字，我该如何做才能够靠近它纯美的灵魂？它将使我不放弃、不逃避、不低头认输、不自满自足、不画上句号！我想，句号都是自己给自己心甘情愿地画上，舒舒服服地就把自己休止了。这多么可怕。
因而，我要对句号保持距离，保持警惕。月考是否圆满自然难以定论，但是它促进了我与句号的斗争却毋庸置疑。在这斗争中，我可以闻到我搏斗后浑身散发出的热烘烘的清香，感受到我浑身肌肉充满了活力，意识到这原是生命存在所必须进行的斗争——与自身的惰性抗争。
西西弗里斯每天推着巨石上下山，阿波罗每天架着太阳马车奔驰在世界的上空……*的古代哲人说：吾日三省吾身……他们是这样地拒绝自己的句号，这何其艰难，这需要付出双倍的力量！
无论是从前人还是从同龄人，亦或是从我本身尚且短暂的人生历程中，我都发觉，只要消灭一个句号，我们就又有了一段全新的充满力量的征程。我还发觉，那被我所灭的句号，都化为逗号，成为我人生中一个站点却并非终点站。
我拒绝句号，因为最积极和充实的人生，是不断努力将句号变为逗号。
我拒绝句号！
句号的具体用法3篇（扩展4）
——为考试画上句号的作文10篇
为考试画上句号的作文1
人生就像一张答卷，一张永远答不玩的卷。永远结束不了……
——题记
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”都知道不经历风霜不会成功。都知道勤能补拙。
“你，拿上试卷，出来！”浑然不觉的我被这突如其来的，又极为熟悉的声音吓得不知所措。我赶紧回头看看究竟。只望到老师离去地身影……猛然间，我想到肯定是这次考试的成绩不理想……
我心惊胆寒，冷汗直流，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
我轻轻地走到老师的面前，我双腿发软，就连*时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。
“你说你是怎么做的题，我都想不通啊？看你*时挺认真，这怎么才考了88.5分。”
“什么，88.5分”，我的心突然就黑了，就像鱼儿离了大海，鸟儿没了翅膀似的。我微微抬头看了看试卷，红彤彤的88.5。深深的刺在了我的眼里，刺进了我的心里。我几乎心灰意冷……
出乎意料，老师并没有训斥我，而是细心的把试卷重头到尾单独给我讲解了一遍，有不懂的地方也耐心的给我做了分析……
我被震撼了！不经抬头看看老师，只见她以专注的目光看着试卷，不停地用手画着重点部分，有时还会微微停顿，好似在思考，这时的老师是如此的美丽。
只有我心里最清楚，我的英语是什么水*。可是我却不能放弃，为了老师那么辛苦的给我讲解不被浪费，也为了自己的梦想。都不能就此止步，因为考试并没结束。
记得开学之际，班主任在讲解如何学好九年级这一年时提到了“拼命”二字，这二字在我的心里住下了。我时刻提醒自己不要松懈，要时刻紧张起来，因为考试并没结束，一次考试过后就意味着下一次考试的到来。
因此每分每秒都要做好备考的准备。不是吗？是的，因为考试并没结束。
为考试画上句号的作文2
学校的考试终于结束了，我会选择进行几项活动来放松之前所面对的考试压力。
考试结束后，我会到我家附近的公共图书馆阅读。虽然考试结束了，但是我仍然喜欢沉浸在书海里的感觉，更何况读书也是我的爱好之一。除了可以到图书馆阅读，我还可以向图书馆借阅。阅读有很多的好处，例如可以增广见闻和增加课外知识等等。
考试结束后，除了可以到图书馆阅读，还可以玩电玩。我非常喜欢玩电玩，尤其是《部落冲突》更是我的最爱。除此之外，我也非常喜欢玩《无限飞行》。虽然我很喜欢玩电玩，但是我会给自己限时。玩电玩除了可以舒缓压力，还可以学习一些基本知识，譬如《部落冲突》让我学到了怎样充分地使用我的兵力攻打敌方，用什么战术可以打败敌人，如何保护自己的家园......
接着，我还会到百货公司或商店逛街和购物以减轻学习压力，尤其是当百货公司有举办大特价和特别优惠。还记得几个月前，当我在深圳的某一间商店外的玻璃窗上看到了“飞机模型大减价”的布条后，一口气买了数十架飞机模型，害得妈妈的钱包“大出血”。每当我想起这件事时，我都会为妈妈的钱包而感到可悲。
最后，虽然考试结束了，但是我们不可以因此而过分放松，以免下一个学期的考试因为懒惰温习功课而考不到理想的成绩。
为考试画上句号的作文3
忐忑不安的考试终于结束了，即将迎来无拘无束的暑假，但是暑假也不要太自由，学霸的心中却是漫游在学习的境界。现在就去“游览”一下我们考试完的情景吧！
“科学题目真难”，“科学还可以”，“语文还行”，“考试终于结束了”……各种各样的话语荡漾在我的耳边，有些人兴奋，有些人失落，有些人抱怨，但我是开心的。
在老师说完作业时，又突然说了句：“这次我要表扬吴雅婷同学”。听了这句话，我满脑子都是期望的“星星”，一会儿想着是不是考的分数高？又或者是第一名？谁知我的观影感又获奖了。记得上次获奖是去年的寒假，观影感得了金水区二等奖。这次又荣幸再次获奖，首先感谢老师的用心培养，妈妈的辛苦付出，谢谢您们！
老师还送了一本我梦寐以求的书——繁星·春水，而且这本书是我们暑假要读的书，这让我惊讶又兴奋。
放学的路上，许多同学来向我借书，也有些同学用仰慕的眼神看着我，并且以温柔地言语对我说：“婷婷，你真厉害，不但作文写的好，还连续两次得奖，真羡慕你，要是我也能得奖就好了”。我似乎看出同学的难过与失望，就耐心地对他们讲：“不要灰心同学们，这次没得奖，不代表下次不会得奖，只要肯努力，就会有所进步，有进步离奖项就不远了。每个人都会经历失败，但要知道失败乃成功之母，只有我们不断努力，还要坚持不懈，才有可能成功啊”！
这就是我们考试结束后的情景，而且我和同学们也都懂得了“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”这句话的含义。希望同学们下学期都能拿到奖项，同时也不枉费老师和父母对我们的期望！
为考试画上句号的作文4
中段考试结束啦，试卷已经发下来啦，成绩也已经公布啦，真是有人欢喜有人忧呀！可是，我不知道我是该欢喜，还是该忧了。这一次语文成绩全班第一名，96分，嘿嘿，还不错哦。虽然分很高，可是有些地方都是不该错的。一看就知道，誓死不归吗！但是悲剧发生啦，誓言的誓上面是折，我却写成了执，很可惜啊！0.5分给我按1分来寇拉。你说，语文成绩我是欢喜，我是忧呀？数学嘛，全班第二，98分，可惜可惜，第一小题就给做错啦。第一小题是靠倒数的，我这个大马虎，真是眼高手低喽，上去就把数字给写错啦，白白地丢了1分。
看着那考了第一名的朱自豪，在放学时炫耀自己考第一名，得100分的高兴样，我真是羡慕嫉妒恨呐！如果他没有加卷面分，那我不就得第一啦！你说，数学成绩我是欢喜，我是忧呀？英语满分50分，考了48，考试前那信心满满的样，早已烟消云散啦。虽然这时候有点儿后悔没考满分，但是考了全班第一也是可喜可贺的。只不过现在还有点儿不明白，我到底是哪个地方错了呢？考试时的检查就这样作废啦？你说，我是欢喜，我是忧呀？科学，45分，满分也是50分。本以为能考全班第一呢，结果那风头被程丽君给抢走啦，她就比我多一分，46。唉，这年头的竞争可真厉害啊！原来比不上我的程丽君就超我啦，不过45分也可以呀。但是错的嘛，还是很不满意的。书上背过的东西，在考试时脑子*啦，空空如也，什么东西都忘完啦。
你说，我是欢喜，我是忧呀？最最最最可气的就是品社了！满分40分，竟然扣了5分，考个35回家啦。哎呀，一定又是不该错的地方错啦。但是反过来想想，40分考了35，也说得过去，起码也能占个中上等吧！你说，我是欢喜，我是忧呢？考试结束啦，这是最最最最最最纠结的一次考试成绩，我都摸不着头脑了。都不知道该欢喜还是该忧啦。虽然有机会拿到全年级第一名，但是不该错的也错啦，真是后悔莫及呀！大家给我出个主意，我是欢喜，我是忧呢？
为考试画上句号的作文5
下课铃响了，交完卷子后我匆匆走出教室，三天的考试终于合拢了一个句号。混沌的思维终于从铅字回到了现实。我吃力地睁开想打架的眼皮，看到操场上以三三两两的围了好些人。
“哈！太棒了，这道题我全对！”好一个兴奋的高音，这种汗水打湿的欢愉真是另人羡慕。
“哎！真倒霉。每次我都把这段弄错。”这一位好像很懊悔，惋惜之情溢于言表。
“总算考完了，真累啊！”是如释重负？
考试名目繁多的今日，学生们早已是身经百战的老将，对于诸如此类的议论和“几家欢乐几家愁”的场景也并不陌生了。
我没有因某题全对而欢喜的荣幸，默默翻出早先誊出来的数学答案慢慢对着：一道不对，又是一道……我的天！大概一共得有五分吧！疲劳和惶恐让我有些头疼。“分数小可，知识是真”不过是一句安慰的言语，此时，正是这被扁为“小可”的家伙化做一只无形的巨手把重的让人窒息的懊悔和惆怅向我塞来……
为了排遣压抑和不快，一回到家，我便将录音机打开，于是，Jay的歌便充溢小屋，我顿时觉得筋骨一松，来了精神。音乐是很有魅力的，但此时这种力量，与其说是来自音乐，不如说是来自小憩的快感更准确。
生活的节奏永远是紧张的，小憩才因此倍感可贵，它属于充实忙碌的人……这么想着，录音机停止了。我的思路仍在继续：小憩是中站，连接两端的是忙碌，如果获得它需要一张证券的话，那便是勤奋。显然，我不能失去那资格。
闭上眼睛，像是永远拂不去似的，一张张内涵迥异的脸环绕着。而“无限的未来都以现在为源泉……一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。”这是谁的箴言，记不清了，但有一点很明白：对于上一次的考试此时不正是过去吗？是啊，过去、未来都向着现在。用现在惋惜过去，只能成为未来的又一声长叹。倏的，我蓦然明白了什么才是考试之后真正要做的。
今天，考试结束了……
为考试画上句号的作文6
就在今天。中口考试结束了。能不能过呢？我不知道。
真要说的话，我大概算是裸考的那一种类型。备考班的课程到寒假就结束了，而我也没有捧起过书本看一眼。只是在今天早上，才拿起翻译教程扫了一遍，听力教程听了一篇。
不过感觉很奇怪，比起当初上课时根本算是词汇遇见一个，不认识一个的情况，现在的我算是词汇基本上都知道。
呵呵。为什么呢？
我想是因为双管齐下的原因吧！
当初我读四级班的时候，中口班也一起学习，每周300个单词，而且因为中口比四级难一些，所以最后四级分数有600+（详见我的另一篇日记）
而这次的口译又因为我在上六级班的缘故（六级比中口难），估计是没有神马大的问题。
所以，学习的连贯性还是很重要的，虽然我不是说要报网校（喂），但报报高等级的考考低等级的是一个不变的真理。虽然不知道最后结果怎么样，但还是很感谢助教们的帮助，大推荐口译班的助教！水*是我上的各门课中水*最高的，而且喜欢考据！
顺便再提个建议备考班能不能和冲关班，冬季班一样，让课件发完的时间正好到考试前夕，那即是说，每周不发布5个课件，而是4个课件左右。我承认自己是个懒人，没有新课件就没有动力再看书了不说了。继续潜下去，前方六级正在招手。
助教大大说中口比六级难，但我觉得这没从阅读文章长度上面表示出来丫。
至少我觉得目前为止六级是个大问题
为考试画上句号的作文7
叮铃铃……伴随着清脆的铃声，最后一场考试结束。光阴似箭，日月如梭，时间像一匹奔腾的骏马，我们四年级的学业生活也结束了。
我如释重负地松了一口气，心里既高兴又有一丝担忧。高兴是因为繁忙的学业终于可以放松下来了，担忧是因为如果考不好，这个暑假，我只能是像笼子中的小鸟一样哪儿也去不了。总体感觉这次的考试题目不是很难，希望能考出自己满意的成绩。
我怀着复杂的心情走向班级，在路上我看见有的同学大摇大摆，脸上自信满满的，看出来他一定考的`很好；有的则一脸*常的样子，还时不时的摸摸自己的脖子；还有的同学是一脸沮丧，一看就知道是没考好。
一进班，我就看见大家都在议论纷纷，他们在讨论答案呢！一些同学讨论到自己做对了，十分高兴，像是自己得到了什么值钱的东西，但那些做错的同学却是一脸无奈，痛苦万分，后悔自己没有好好的复习。
不过马上到来的暑假也让人激动。这个暑假里我们不能光顾着玩儿，还要巩固复习以前所学过的知识，预习一下新学期的内容。这样我们在面对考试时就会易如反掌，轻松自如了。
为考试画上句号的作文8
心“砰，砰”地直跳，笔落下，刚想疾书，又骤然提起，犹犹豫豫、反反复复。这一场期末大考下来，卷子早已不*整了，并不是褶皱了的缘故，而是手汗浸湿了卷子。
考试终于结束了，可是我的神经却丝毫没有松弛，心里总是如同余震一般，颤抖得不轻。
回到家中，妈妈见我一副忧心忡忡的模样，就轻轻地走向我，摸了摸我的头，说：“走，孩子，你还没有去摘过橘子吧！今天，我们就去放松一下吧！”我心神不定地跟着妈妈走了。
橘园里的橘子树不是特别高，我轻轻一抬手，就抓住了一个，再用力一拽，橘子便离开了树枝。仔细一看，橘子中央少了一大块皮，露出了黄黄的橘瓤。哦，橘子破相了，如果不马上吃掉，就会很快坏掉的。
我摘的一大筐橘子似乎全都是那样子的“秃顶儿。我垂头丧气地倚在一颗橘树上，一动也不想动。
妈妈走到我的身边：“来，看我怎么摘的！”我向着妈妈看去，只见妈妈用右手捏住橘子的梗部，轻轻一扯，橘子就连带着梗，毫发无伤地被摘了下来。我学着妈妈的样子，食指与大拇指捏紧橘梗，用力一扯，然而还是那个样子“哎……还是不行！我今天真是什么事情都做不好！”我气急败坏了，正当我打算放弃的时候，抬头看到桔树上那一大片橘子在风中摇曳，仿佛是在嘲笑我的不堪一击。
我似乎又有了勇气。我又开始观察妈妈采橘子时的动作，看着看着，我好像发现了这其中的奥秘——妈妈在捏住橘子后，会把橘子的梗拉住，往右边一扭，橘子就能连梗拽下来了。我试着那个方法，一个个完完整整的橘子出现在我的手中。就这样我摘了一筐又一筐的橘子……
回家的路上，我掰开一个橘子，尝了一大瓤。“哎呀，好酸呀！”这竟然是一个极酸的橘子。妈妈笑着说：“虽然最后你吃到的桔子可能会很酸的，但是你已经学会该如何正确采摘橘子，下一次你就可以用这个方法采到甘甜的橘子了。成绩也是如此，只要你在过程中努力了，取得好成绩是迟早的事，不用急于一时。”
哦，我明白了，为考试成绩担忧，实在没必要。
为考试画上句号的作文9
今天考完了最后一门科目英语。几天来，天都很冷很阴。我坐在考场里，仰望窗外，天空是带有浑浊的蓝色。柳树虽然没有繁茂的绿叶作为陪衬，但垂下来的空枝条依旧挡住了整个窗。显得有种单薄的美感。
我趴在桌上，面前只有泛白的试卷。我头晕晕乎乎的，监考老师还是紧绷着脸在安静的教室里背着手踱着。这些天一直都在考试，我有种持续的紧张和恐惧。这是最后一场考试，是我们坐在这个考场的第820分钟。这次，我们考了9门学科，我整个人像是没了命一般。
莫名的有种睡意，我不爱睡觉，但却在此时微微闭上了双眼。我瘫痪了般的趴在试卷上，突然寒冷的躯体涌出一丝暖意，眼皮的上方也有种微微的刺痛感。我慢慢睁开双眼，一缕温暖俏皮的光爬满了我的座位。我的心开始喜悦的颤抖，这明媚的光让我感觉自己似乎变得轻盈，然后渐渐腾起。
考场里被阳光照射的焕发出鲜亮的气息。监考老师走到教室后面，仰起头看着窗外持续了好久好久。我们也情不自禁的看着窗外，此时大家的心都被那一缕温馨的柔软占据着。浑浊的颜色驱除了不少，纯纯的蓝色漾在天际。白色的鸽子在天上飞成一个圈，优雅的鸽声混杂着哨声，波动的韵律扬起我的心扉。
楼道一阵喧嚷。监考老师回过神来，转过头叫我们停下笔来。我恍然像是沉睡了好久才突然的惊醒。我放下笔，交了卷。同学们个个都笑逐颜开，我也沉不住的微笑了。
走出考场，我和同学们都跳跃着歇斯底里的喧闹着。尽管昨天、前天、大前天......我们走出考场都只是因为没考好而烦闷忧郁。而今天想起来，却无法沉闷。似乎我们不是为了没考好而痛苦沉默，更多的是因为还要考而倍感疲乏。而今天、我们满怀着失望却微笑了，只因为课改后的第一次大考，考9门学科在我们惶恐不安中结束了！
为考试画上句号的作文10
期末的结束考试，另一段的开始。
原本还以为期末遥遥无期，谁曾想时间竟然稍纵即逝。
刚刚开始，我踏进这个崭新的校园，环顾着四周陌生的一切，莫可名状地感觉到冷冰冰的。虽然夏天依旧烈日炎炎，但是淅淅沥沥的小雨总是悄无声息地蹑手蹑脚地窜到这片安静而祥和的土地。我看到的世界是模模糊糊的，我对素昧*生的一切都是那样的抵触，我原本以为宿舍里的那些小伙伴们一个个都热情洋溢，不料事与愿违——他们一个个腼腆得像个羞人答答的小姑娘，避之唯恐不及。
老师絮絮叨叨地说了好长一段话，像裹脚布又臭又长的唠叨让人昏昏欲睡。
外面还摇曳着几朵岌岌可危的小花儿，还飘忽着几场牛毛细雨，我的心悬在了嗓子眼里，我能清清楚楚地感觉到它在砰砰直跳。
喋喋不休的老师简直像只夏日里那不厌其烦的知了，聒噪地叫着，但却不乏诙谐，总是能逗得大家哄堂大笑，大家也都乐此不疲地和他打成了一片，整个教室俨然成了熙熙攘攘的菜市场，嘈杂的声音几乎震耳欲聋。不过我倒是对他若离若即的，总是觉得他对我有一点轻蔑和嘲笑，所以每每当他涉及到我时，我都会不知所措。
真是捉摸不透，他怎么把我一个弱不禁风、手无缚鸡之力的精瘦的小个子儿使唤去搬书、搬校服，难不成是我的心声被他听到了还是怎么？
连绵不断的细雨犹如朦朦胧胧的月光，清幽又典雅，不过此刻都消失得无影无踪，仿佛蒸发了般杳无音信。黄澄澄的路灯拉长了我们一队人的影子，神出鬼没的老师一马当先地来到了图书室，像个运筹帷幄的诸葛亮似的支配着我们，我们像兢兢业业的士兵，忙不迭地来来*地搬弄沉重的、五彩缤纷的书。
把偌大的图书室装点成姹紫嫣红的花海的课本三下五除二地被我们搬走，教室里因为正颜厉色的老师而噤如寒蝉，和先前截然不同的宁静，仿佛惊涛骇浪一眨眼就过去了，立马又风*浪静。
时间犹如白驹过隙，真的是转瞬即逝，睁一只眼闭一只眼真的就是半年。
我们虽然颠颠簸簸、踉踉跄跄地行走在学习这条道路上，收获虽然不多，但是感悟也有八。从一开始对别人的三缄其口，到后来的知无不言言无不尽，真的是让人大跌眼镜，就连向来谨小慎微的我也判若两人。期末临近的那几天，我们宿舍里百感交集地聊起了开学第一个夜晚、开学第一个晚修、开学第一个邂逅……当我脸红耳赤地说起那天夜里，突然间换了一张床，换了一个背景，我辗转反侧、夜不能寐的那刻我几乎要哭了，他们也都像打翻了五味瓶似的不知道什么滋味，也许这种味道他们也能够尝到。
舍友们都说我很幽默，常常能让别人忍俊不禁，我也笑而不语，不敢膨胀也不敢辩驳。
后来，所有的课程都因为一场突如其来的考试而终止了，半年如火如荼的学习就是为了迎接这次期末考试，我既欢喜，又忧愁，这是一个无以言表的纠结。
落针可闻的考场里几乎谁都不敢喘大气，每个人都绷紧了神经，全神贯注地扫视着试卷，上面密密麻麻的字符群蚁排衙地置放在一尘不染的卷子上，字里行间匿藏着答案的蛛丝马迹，就等着我们尖锐的笔锋顺藤摸瓜、按图索骥，然后让答案水落石出……
语文、英语、数学、生物、地理、历史、政治，都一口气地考完了，紧接着是让人喜不自胜的寒假。
我和妈妈在校门口集合，然后马不停蹄地来到宿舍，整理行李。
我摩挲着参差不齐的床板，抚摸着斑驳的墙壁，注视着狼藉的地板，看着灰头土脸的风扇……这一切都让人心旷神怡。我和妈妈把行李箱空腾出来，把被子、枕头都塞了进去，水桶姑且不带，毛巾也被置之脑后，剩下洗漱用品和纸巾、衣架子都端端正正地放在了学校给予的铁箱子里，那铁箱子牢不可破、坚不可摧看起来可靠极了，没有我的钥匙，是不容易打开这个箱子的。
我们快马加鞭地往家赶，冗长的过道是那么的明明白白，偶尔见到几个熟人我也不打算打招呼了，看见他们也在七手八脚地忙活着不忍心打扰他们。虽然是有些过节，但也不至于闹到视若无睹的同学与我形同陌路，等到我们回到家后如释重负地长出了一口气之后也就像散了架地躺在地板上，用炙热的温度和豆大的汗珠和湿淋淋的地板来个亲密接触。
我惆怅地望着天空，委实也不再想要去学校了，真想日子就这样浑浑噩噩地度过，不过那是我的责任，是我的使命，我不能抗拒。
我知道：期末考试的结束，是另一段的开始。
句号的具体用法3篇（扩展5）
——逗号和句号作文5篇
逗号和句号作文1
逗号和句号是邻居，也是好朋友。
一天，他们的主人蔼蔼写了一篇作文，里面正好有逗号的几十个兄妹；句号呢，只有十几个。这次，逗号可骄傲了。它对句号说：“看看，这许多都是我的兄妹呀；你的朋友只有……”
句号念在他俩是好朋友的份上，只好忍气吞声。
逗号见了，又说：“哈哈，脸红了吧？”
句号还是没吭声。
逗号接着说：“嘿嘿，怎么样，哑口无言了吧？”
句号还是没吭声。
又一天过去了，蔼蔼写了一篇《句号》。
逗号见了内容，不禁低下头，和句号和好了！
逗号和句号作文2
生活似敲鼓，总要停顿。——题记
时间如流水，一去不复返，这似乎在诉说着要马不停蹄地跟时间赛跑。其实不然，人生是一场无限距离却有限时间的马拉松，从起点开始冲刺，累了，困了，便画个逗号，歇息放松，之后继续冲刺。有逗号的，往往冲到那更远的天边，没逗号的，常常定格在起点的旁边。
记得临近市质检二时，我曾进行努力拼搏，汉字密密麻麻，公式纵横交错，整得我头晕脑转。临考前一周周日，仅在上午，我便躺在“书床”上犯起了瞌睡。连续不断的复习啊，什么时候能停顿一下呢？迷糊中，被父亲叫醒，我以为等来的是一顿教训，却是这些言语：“复习过久，该放松一下，跟我去公园如何？”“不了不了，有功课呢！”我迅速反对。“照如此效率，复习下去也没效果，只因你一天到晚全是功课，没有停顿……”父亲解释。我动了心，来到公园。
来到家边上的西湖公园中，我感觉格外轻松，天原来是蓝的，云原来是白的，草原来是绿的！混杂着泥土气息的风吹入鼻中，全身心旷神怡，背上不要背着一块石头，走起路来，似乎也轻巧。照例，我和父亲买了船票，划船离岸。划至湖中，便不再划了，只是坐在船里，望着宽广碧绿的西湖，望着出神，什么也不想，什么也不做，只是看，为了看而看，那份专注，似看电影，却没有看电影的那份焦躁……中午来到，太阳发飙，我和父亲不得不划船回去。
回到家中，全身舒畅了，复习起来也有劲了，上午让我看晕掉的一堆功课，也被我给弄明白了。复习是人生努力时期的缩影，在这路上，我休息片刻，再次全力起跑。
市质检来临，其中数学极难，考到一半，有一题难倒了我，怎么想也没主意，下一题更难，我头脑发晕，浑身不舒服。这是脑缺氧！我越想越急，越急越晕，只好把笔置于桌上，闭上眼睛，什么也不想，就像上次看西湖一样看心中的西湖，我做了好几个深呼吸，感觉舒服了，重新开始做，发现找到了思路。成绩出来，数学成绩惊人。考试是人生竞争时期的缩影，在这路上，我休息片刻，再次全力起跑。
若人生是一个越长越好的句子，那就得不停地为时间画上逗号，因为没有逗号的句子必不长久，不管有几个关联词。
有休息者跑得更远，有逗号句写得更长，永无逗号的时间，势必迅速终结于句号之中。
逗号和句号作文3
在人生的路途上我们会经历许许多多的挫折，就像我们人生中的逗号，接连不断。就是因为这些逗号我们的生活才会更加完美。
很多人的生活不一样，所以他们的人生不一样，也造就了他们不一样的挫折。就像许许多多的名人他们所经过挫折就是很困难。比如巴顿将军没有经历过失败的经历怎么能将强大的敌人赶出自己的家园。诗人闻天祥没有向敌国屈服，而被流放到远方的一个孤岛上生活了几十年，每天渴饮雪，饥吞毡。苦苦过了几十年丝毫没有一句怨言。闻天祥在那个孤岛上所经历的磨难就像逗号一样如繁星一样数也数不清。
著名诗人屈原也是这样由于昏庸的君王不听屈原的忠言，相信奸臣的甜言蜜语，屈原不顾个人的安危去找君王诉讼治国的方法相信忠臣不要相信奸臣。即使屈原这样苦口婆心的劝导昏庸君主却依然听信奸臣。最后这个国家被灭亡了。屈原十分悲痛，写下了流传千古的名声《离骚》屈原就是经过了这样的挫折才成为了一代名人。
*航空事业的奠基人钱学森在国外知道自己的祖国成立了，需要各方面的人才，钱学森很高兴很想很快投入到建设祖国的行列里来，想尽快回国。美国知道后想留钱学森留下来钱学森很果断的拒绝了。美国开始使用非常手段，他们处处监事着钱学森，在这样的严密监控下钱学森足足生活了整整俩年。最后在一位好心的朋友帮助下终于踏上了回国轮船。从此，钱学森开始为祖国严重火箭，在没有任何先进的材料下终于成功的发射了*第一艘火箭。
现在我们即将毕业初中的三年我们从一个什么都不懂的小孩成长到一个有志向的青年。我们回过头看看这三年所经历过的各种挫折。我们所经历的挫折就像逗号那样逝去。愿我们人生从此刻绽放出灿烂的光芒。
逗号和句号作文4
细微的簌簌声打断了我无尽的遐想，又是几片飞红飘落了下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹏告诉春。”多情的落花委托黄鹏向春天嘱咐什么呢?哦，原来是嘱咐春天告诉我，要好好地参悟胡适先生的三味药—问题丹、兴趣散、信心汤。
从呱呱坠地的那一刻起，我们就抱着无限的好奇降临到这个陌生的世界。也就是为了追寻这一串又一串的“为什么”，我们才能磕磕碰碰“过五关，斩六将”，也才治愈了懒散的毛病，充分开动了我们的小脑袋瓜。“凡事预则立，不预则废。”我们只有不断探索深究，才能找到解决的“问题丹”。
兴趣是最好的老师，它能够把一个已希望渺茫、掉人万丈深渊的人重新拉到起跑线上，继续向着目标，向着终点，向着未来奔跑。憧憬中的未来仍然在前方向他招手、呼唤，他会继续扬起事业的风帆远航。他不再自暴自弃，快乐甩甩头，新鲜天天有，因为他找到了“兴趣散”。
“许诺之神”悄然而至，她为了夺走我已拥有的“问题丹”和“兴趣散”，想尽一切办法，到了黔驴技穷的地步。她编造了许多谎言，愿意不惜一切来换取“问题丹”和“兴趣散”。但我坚信自己，不相信她的许诺。许诺是时间结出的松果，结果尽管美妙，谁能保证它不被季节打落?机会全凭自己争取，命运要靠自己把握。生活是一块画板，我要为它添上最亮丽的一笔;人生是一支乐曲，我要用沸腾的热血、饱满的激情谱写出人生最绚丽的乐章。正所谓“好的开始，成功的一半”，我要信心十足、意气风发地去迎接一切问题。我终于摆脱了“许诺之神”的纠缠，找到了“信心汤”。
现在有了“问题丹”“兴趣散”“信心汤”，我可以无憾了蓝天，白云，青山，绿水，珠草，鲜花，一切都是那么的美好。钟声敲响，这又是在嘱咐什么呢?原来，我已经给试卷画上了句号，交上了人生答卷，我轻松地松了口气。
逗号和句号作文5
你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”，这句号就隐隐出现。如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这不是一次小小的试题检测，不是简简单单的小憩，这可是一生的追求之路啊！
这条路是你自己选择的，没有尽头的，也是你想停下来就可以停下来的。真的能够轻易停下来吗？不，不能够！既然选择了远方，就只能一往无前！
我忽然想起跳舞，跳舞是我的最爱，也是我的强项，从三岁开始跳，一直到现在，一直没有间断过。多少劳累，多少疼痛，多少无法想象的辛酸，我都一一咬牙忍受着过去了！可是有一天我突然发现我不是跳得最好的，真是山外有山，人外有人！
那是一个阳光明媚的星期五下午，妈妈神神秘秘的把我送到一个叫“天紫舞校”的地方，从此我便成了那里的一份子，那里的一只“小蚂蚁”。那半年的十节课，那是最漫长的，每一节课都要咬紧牙，忍着眼泪不流下来！
我多次想到放弃，多次想到画上舞蹈的句号。多次在妈妈的怀里痛哭着，伤伤心心的放声痛哭，一次又一次喊道“算了吧！”好多时候，妈妈跟着我一起哭，哭很久，好像有点麻木了，结果还是一步三回头的走向舞蹈的行列，想到海伦想到霍金，也想到张海迪，还想到我还有四肢健全头脑灵活，就有一种惭愧之感涌上心头。
在最艰难的时候，我坚持下去了，没有轻易画下句号，尽管句号闪闪发亮招引着我，我还是咬紧牙关突围出来了！舞蹈又紧紧陪伴着我，在人生的舞台上，终于舞出了自己的精彩！
在“尽头感”来临之时，只用稍稍坚持一点点，人生路上的句号就会远离我们的视线，坚持着，辉煌就出现了。
句号的具体用法3篇（扩展6）
——文言虚词于的用法3篇
文言虚词于的用法1
（1）<介>介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。《子鱼论战》：“宋公子及楚人战～泓。”《出师表》：“受任～败军之际。”
（2）<介>介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。《进学解》：“业精～勤，荒～嬉。”
（3）<介>介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。《师说》：“～其身也，则耻师焉。”《捕蛇者说》：“余将告～莅事者。”
（4）<介>介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。《伶官传序》：“而智勇多困～所溺。”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺～王而负赵。”
（5）<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。”
（6）<词缀>用在动词前，无义。《诗经—葛覃》：“黄鸟～飞。”[注]“于”和“於”二字是同义词。《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”；有些书（如《左传》）“于”“於”并用，“于”常用于地名前，其余写作“於”。但是，古书中用作人名和语气词的“於”不能写作“于”，参看“於（wū）”。用作人名和词缀的“于”不能写作“於”。此外，其他场合两者可互换，古汉语简化后都写作“于”。
文言虚词于的用法2
文言虚词于作为复音词的用法
复音词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
1.放在句子开头，表前后的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同，如“于是秦王不怿，为一击缶”(《廉颇蔺相如列传》)。有时结合语境理解为介词“于”和代词“是”的组合，可译为“在这时”“在这种情况下”“因此”“从此”等，如“于是宾客无不变色而离席”(《口技》)，此处应理解为“在这个时候”，与现代汉语不同。
2.放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语，做状语或补语，根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等，可译为“在这时”“在这件事情上”“在这种情况下”。如“然后刑于是起矣”(《荀子·议兵》)，“吾祖死于是，吾父死于是”(《捕蛇者说》)。
复音词“至于”，原来不是一个词，“至”是动词，表示动作;“于”是介词，引出动作涉及的对象，如“屈原至于江滨”(《屈原列传》)。后常连用，用于句首表示承接上文另及一事，如“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”(《出师表》)，“至于颠覆，理固宜然”(《六国论》)。
文言虚词于作为介词的用法
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。如：
①“受任于败军之际，奉命于危难之间”(《出师表》)，译为“在”。
②“请奉命求救于孙将军”(《赤壁之战》)，译为“向”。
③“于其身也，则耻师焉”(《师说》)，译为“对”。
④“赵尝五战于秦，二败而三胜”(《六国论》)，译为“跟”“同”“和”。
⑤“青，取之于蓝，而青于蓝”(《劝学》)，前一个“于”可译为“从”。
⑥“箕畚运于渤海之尾”(《愚公移山》)，译为“到”。
⑦“业精于勤，荒于嬉”(《进学解》)，译为“由于”。
⑧“使出师于东门之外”(《殽之战》)，译为“自”“从”。
2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”，
如“良曰：‘长于臣’”(《鸿门宴》)，
“师不必贤于弟子”(《师说》);
有时则只表示对象的性质和状态，可不译，
如“非常之谋难于猝发”(《五人墓碑记》)。
3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应，
如“故内惑于郑袖，外欺于张仪”(《屈原列传》)，
“臣诚恐见欺于王而负赵……”(《廉颇蔺相如列传》，
“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……”(《赤壁之战》)。
文言虚词于的用法3
初中文言文中于作连词的用法
表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。
例：①于是秦王不怿，为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)③于是为长安君约车百乘，质于齐。(《触龙说赵太后》)
初中文言文中于作【于是】的用法
1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。
例：①于是宾客无不变色离席。(在这时)②吾祖死于是，吾父死于是。(在这种情况下)(《捕蛇者说》)③于是秦王不怿，为一击罅。(对此)《廉颇蔺相如列传》④于是余有叹焉。(因此)(《游褒禅山记》)⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。(从此)
初中文言文中于作【见……于】的用法
表示被动。
①吾长见笑于大方之家(《秋水》)②今是溪独见辱于愚，何哉(《愚溪诗序》)
初中文言文中于作介词的用法
1.在，从，到
①乃设九宾礼于庭。(在)《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。③青，取之于蓝，而青于蓝。(前一个“于”：从)(《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。(到)《廉颇蔺相如列传》
2.“在……方面”“从……中”
①荆国有余地而不足于民。②于人为可讥，而在己为悔。(《游褒禅山记》)
3.由于
①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)
4.向，对，对于
①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。(《师说》)
5.被。
①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)
6.与，跟，同
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》
7.比
①孔子曰：“苛政猛于虎也。”②青，取之于蓝，而青于蓝。(后一个“于”：比)(《劝学》)
句号的具体用法3篇（扩展7）
——学法用法的征文3篇
学法用法的征文1
遵纪守法，人人皆知。这可以说是耳熟能详、家家户晓，可是有多少人能把它放在心上呢?
殊不知当你过马路时和同学打闹，闯红灯时，有多少风险降临在你身上呢?也许你是幸运的没有发生危险。可是当你抱着无所谓的心态去试试看的时候，你会不会还是幸运的呢?也许危险会降临在你身上。
像这样的安全事故在我们身边不知发生了多少次!!!据统计，去年死于安全事故的就有3万6000多人，伤于安全事故的也有30多万人，多少家庭妻离子散!虽然今年以呈现好转状态，可是形式依然严峻，事故多发的势头并没有得到多大遏止。看了这样一组数据，让人大吃一惊的数字，我们应该庆幸自己闯过红灯、打闹嬉戏没有受到伤害么?不，我们应该去改正不文明的习惯，消除安全的隐患，保证我们的人身安全。
在学校内应该如何保证自己的安全呢?在楼梯上常常能看见有些同学滑楼梯、追逐打闹的。这些行为是不允许的，蕴藏的隐患。滑楼梯会撞到其他同学，还可能自己没踩好摔倒了又连累了前面的同同学，到最后滑楼梯受罪的还是你。
在外头玩耍也要保证安全，在保证自己的人生安全下去玩一些健康、有益的游戏。这是一条令人发指的消息。某地，几个孩子，最大的"14岁最小的才十一二岁，他们在一个山坡上玩耍，由于，最小的一个小男孩与其他的几个孩子闹矛盾。于是那几个孩子对这个小男孩拳打脚踢，完后又挖了一个坑，把小男孩埋在了里面。只有头露在外面，然后最大的一个孩子就用打火机烧那个小男孩的耳朵。烧后还觉得不过瘾，就用稻草盖在那个男孩的头上，然后又把稻草点燃。火越来越大，那几个孩子还在那儿哈哈大笑。丝毫没有因伤害他人而紧张和恐慌。
这几个孩子就是心中没有法律的存在，没有法律的意识，肆意妄为。而事后才追悔莫及，只不过这已经迟了。所以，我们首先要知法，做到心中有法，再要守法。与法同行，人生才会幸福美好!他们是残忍的，是冷血的，他们的心中没有法!法律也绝不能容忍他们!
在碧水蓝天下，我们不想再让这些悲剧发生了，要做到心中有法，要用法来约束自己。
学法用法的征文2
纪律是一个国家的中心，更是一个学生应该具备的品德。然而，纪律也是战斗胜利的一个重要因素。
——题记
最近，老师给我们上了《我的战友邱少云》这一课。课文主要讲了邱少云在隐蔽埋伏时被敌人的*活活烧死而没有挪动一步的事，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。
文中的几处地方使我陷入沉思，如：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声*。”这是描写邱少云自觉遵守纪律而牺牲的一段话。为了胜利，邱少云忍着烈火烧身的痛苦，严格遵守部队纪律，做到像千斤巨石一般，趴在火堆里纹丝不动。
与邱少云比起来，我十分惭愧。在学校，遵守纪律对某些同学来说，是件微不足道、不需理睬的事情。所以，课堂上总有人在搞小动作；下课后，总有人在楼道上追逐打闹等反纪律的事情。
纪律是执行路线的保证。我们这一代儿童在这样好的条件下生活学习，就应当遵守纪律，把课堂当作向科学进军的战场。为了攻下文化科学堡垒，我们也要像邱少云那样，自觉遵守纪律的良好品德。
句号的具体用法3篇（扩展8）
——完美的句号暑假作文3篇
完美的句号暑假作文1
整天的浑浑噩噩，整天的碌碌无为，看着考卷上哪鲜红刺目的成绩，回想刚开学时的雄心壮志，一抹苦笑爬上嘴角，在心中不断的嘲讽着自己当初的，年少无知。
呵呵呵，听着她们因自己喜人的成绩而发出的一阵阵笑声，心中徒添几分苦涩。看着外面阴沉沉的天空没有一丝阳光，压抑，烦躁，悲凉包围了我。单调的铃声响起，同学们一个个赶紧收起笑声，正襟危坐的.回到座位，可还是抑制不了自己脸上那炫目的笑容。窗外飘起了小雪，老师说了什么我也丝毫没有听见，只是一个人沉浸在自己的世界中，就算是听了又如何？
最后的晚自学终于结束了，地上早已堆起了厚厚的积雪，同学们一个个相继被接走，只有我独自在原地守望，盼望自己能等到心中的那一抹身影，可是，她没有来。
回到家打开灯，果然，没有人。我独自走到房间望着窗外纷纷扬扬的大雪，心早已灰，意早已冷。真当我要转身时，突然我在窗户的边缘看到了一颗柔嫩的苗，我愣住了，我不知道是什么支持它在这寒冷的冬日发芽，也不知它是用了多大的勇气去挑战这寒酷的冬日，原本早已冰凉成灰的心中，种下了一颗种子。
一个人如何，一个人也能撑起自己的一个世界。一个人也能自己精彩的活。一个人也能谱写自己的绚丽人生！孤独孤独就好，至少我还有自己。靠山山倒，靠人人跑，能靠的只有自己！在这20xx的最后几个月中，我找回了自己，看着那株幼苗，我露出孤傲的一笑，转身走向书桌去开始谱写自己的人生，希望用自己期末的成绩为20xx画上一个完美的句号，也为自己的以后写上一个完美的开章！
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