四季花开五年级作文1 春夏秋冬的花各有各的特点，但是它们都一样美。 春天，美丽的桃花遍地盛开了，白居易写了这么一首诗：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这不证明了桃花的美吗？桃花的花瓣是粉红色的，下面是小编为大家整理的2023年度四季花开五年级作文3篇,供大家参考。
四季花开五年级作文1
春夏秋冬的花各有各的特点，但是它们都一样美。
春天，美丽的桃花遍地盛开了，白居易写了这么一首诗：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这不证明了桃花的美吗？桃花的花瓣是粉红色的，使人一见就生爱慕之心。
夏天，荷花立在池塘中间，在微风的吹拂下，荷花在池塘里跳起了美丽的舞。下雨了，美丽的荷花在雨点的拍打下悄悄的低下了头，大雨过后，池塘里的荷花好像一位美人在哭泣，小水珠还在碧绿的.荷叶上摇动，格外美丽。
秋天，一簇簇桂花开满枝头，有人说桂花开的时候，能飘香十里。正有一首诗写了桂花的美：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。人们之所以喜欢桂花，既是因为它香，还是因为它能做很多美食。
冬天，我们的国花——梅花开了，旁的花都是春天开的，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。这种花只在冬天开放，正是这样，人们才深深的喜欢它。
四季的花儿虽然各有各的特点，但是我觉得每一种花都很美丽。
四季花开五年级作文3篇扩展阅读
四季花开五年级作文3篇（扩展1）
——五年级写景作文：家乡四季3篇
五年级写景作文：家乡四季1
在信阳，一年四季都很美好、很奇妙，让人心旷神怡……
浉河春钓
春天，万物复苏，河水揉了揉睡眼朦胧的眼睛，鱼儿们伸了个懒腰，慢慢地浮上水面，呼吸着春天的气息。
人们在一大早就开始呼朋唤友，背上几根钓竿，拎上一个水桶，带上一张渔网，拿上一包揉弄好的饲料就出发了。目的地只有一个，奔向浉河。
浉河之所以得此名，因为此地河大，地形向东偏，像只东方雄狮。一大早也有人来，都为了抢个好位置，摆好用具，一个撒网三个钓，一时间为浉河的早晨带来了热闹。
撸串夏夜
夏天，骄阳似火。到晚上，人们三五一群，八九一团，奔向路边的烧烤摊。几大盘凉菜，一大桌烤串，外加一小箱啤酒，开启了夏夜的撸串之旅。
人们在一起吃吃喝喝，两三杯酒刚下肚，就开始谈天说地，从美食、旅游、股市、八卦……聊的不亦乐乎，畅谈到深夜才依依不舍地离去。
乡村秋采
一到秋天，人们就开始忙碌起来，乡村人又是割谷子又是摘水果，忙的不亦乐乎，都为了这一年有个好收成。
这是乡村熊孩子嬉戏的最好时期了。他们趁着农民伯伯在收稻谷，三五个人像猴子一样三下两下跑上果树，偷偷摘下硕大、芬芳多汁的水果。农民伯伯们也是吃一堑长一智，躲在一旁，一下子抓他们个措手不及。
冬雪奇乐
冬天，白雪满地，人们有的在堆雪人，有的在打雪仗，你瞧，那儿还有人在滑雪呢。
堆雪人，我们是认真地。他从家里带条围巾，她从上胡萝卜和香蕉，我带上两根树枝和五个红枣，熟练的动作不一会儿一个“栩栩如生”的雪人就乖巧的蹲在那……
信阳的四季真美，又是一个四季的轮回。在丰收的秋天，期待着冬天的雪人，期待着春天的垂钓，盼望着来年秋天农民伯伯能种出更多好吃的果子……
五年级写景作文：家乡四季2
风光秀丽，景色宜人，用这些词语来形容我的家乡最合适不过了，不信？你来瞧，就让我带你来领略我家乡的四季美景吧！
在春天的某一个早晨，蒙蒙细雨浸润着窗外的景物。远远望去，大地犹如披上了一层轻薄的白纱。春雨过后，田里的桃花竞相开放，粉红粉红的；河边的垂柳，嫩绿的枝条伴着微风的吹拂，在水面上拂动，泛起了一圈圈涟漪；一片片嫩绿的稻田惹人喜爱，新鲜的细芽被春雨淋过后，弯下了腰；远处，一座座青山在薄雾中若隐若现；茂密的树林像一道道绿色的墙，守卫着这片宁静的大地。
夏天悄然而至。农民们在田里劳作，大滴大滴的汗珠从他们的额头上洒落；河里传来了欢笑声，原来是孩子们在嬉闹玩耍，只见他们顺着河水游来游去，累了就上来吃西瓜，全然不顾被西瓜汁染红的嘴；再来看那满池的荷花，荷叶如同一把把撑开的伞，像母亲保护孩子似的保护着荷叶下的荷花；有的"则像一把把扇子，在风中摇曳着；还有的像一个个大圆盘，托着晶莹透亮的露珠。直到夜晚的降临，凉风才送走了一天的酷热。
丰收的秋天来到了。她挥一挥袖子，火红的枫叶便如同红毯一样铺满了大地。农民们在田里欢快的收割着金黄的稻子，秋风也奏起丰收的音乐，似乎惊叹着一年的好年景。
家乡的冬天并不冷清。河面上，孩子们滑着冰。他们是冰面上的舞蹈家，冰面是他们的舞台。那漫天飞舞的雪花，和着呼呼的北风，仿佛在给他们伴奏一样。
这就是我的家乡。我爱我的家乡，无论什么时候，什么季节，她都是一道迷人的风景线。
四季花开五年级作文3篇（扩展2）
——四季的雨-五年级作文3篇
四季的雨-五年级作文1
春雨是温暖的，夏雨是疯狂的，秋雨是柔软的，冬雨是寒冷的。
春天来了。雷公公又打起了它的大鼓。春雨娃娃这时便出现了。春天，万物复苏，世间的一切都睁开了水灵灵的大眼睛，她们现在需要一场大雨来为她们洗净一冬天积累尘土。于是，雨娃娃来了，它在屋顶上滑滑梯，在树叶上开演唱会……白天，它们为小草洗澡，晚上，它们“随风潜入夜，润物细无声。”第二天清晨，雨水们早就离开了，但它们的劳动成果还在小草身上干干净净，小花露出了微笑，小树“沙沙”地为它们送行。每株草，每一棵树，都透露着无限的生机。
夏天送走了春天，它十分顽皮，总喜欢指使雨娃娃们玩游戏。这不，他又开始“乱作一团”了，雨娃娃们又唱又跳，又跑又闹，给植物们带来了*烦，让小草们淹没了，山间的泥土毫无防备，集体掉到了马路上。但它们也要很可爱的时候，太阳公公将大地晒裂了，它呼喊着雨娃娃，雨娃娃们立刻赶了过去，大地被滋润了，向雨娃娃连声道谢。
秋天也来赶热闹了，它的到来意味着丰收之时已经到来了，农民伯伯背上竹筐，蜂拥着来到田野上，收获着自己的成果。每个人都汗流浃背。雨娃娃连忙赶了过来，一场秋雨过后，空气变得十分清新凉快，农民伯伯感受着风的吹过，笑弯了腰。
冬天是个大画家，把天地染得白茫茫的一片，雨娃娃落了下来，却冷的不行，雪将它们冻成了一把把刀，划在人们的路上，让人觉得十分刺骨寒冷。
雨是变化多端、神灵活现的，它时而有善，时而生气，时而冷漠，时而无情。你永远也不会知道下一刻它在想什么。
四季的雨-五年级作文2
雨，滴滴答答地落下。这响声，谱成了一首美妙的歌曲。雨是极富情调的，每种雨都代表了不同的含义，不同的风格。听着雨声，我进入了想象。
春天的雨代表的是生机勃勃。要说什么能最好地表现出春天的生机勃勃，那莫过于就是那破土而出的雨后春笋了。你看哪！一场春雨下过之后，山中的空气变得新鲜了许多，那不太爱出门的春笋也探出了它那小脑袋，钻出了泥土，大口大口的呼吸着新鲜的空气。春雨过后，那山中的一切都是那么的美好。春天的雨是细润无声的，正如《春夜喜雨》中所说的那样。而老师正是最能将他们比作春雨的人。老师辛勤的为国家培养未来的人才，不知疲倦的教授我们做人的道理和学识。
夏天的雨代表的是热烈与粗犷。夏天的雨一般都是倾盆大雨，有时还会伴随着雷声与电光。他们三个就像好兄弟般，在夏天中经常同时出现。夏雨也就是诗中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的雨。啊！这豪放的雨，这洒脱的雨！不禁使我浮想联翩。在这夏雨中，我想到的是那些为国捐躯的战士们。比如：董成瑞，刘胡兰，杨靖宇，狼牙山五壮士……都是值得我们好好去敬佩的人。正是因为有他们，我们才能拥有现在美好的生活。
秋天的雨代表的是萧瑟凄凉。都说“梧桐叶上潇潇雨。”简简单单的7个字，把一副凄凉的雨中画给写了出来。秋天的雨带走了夏季的炎热，带来了秋季的凉爽。秋雨不仅仅代表萧瑟，凄凉，还代表着农民们丰收的喜悦。你看！果园里的果树上长满了水果。麦田里长满了金灿灿的麦子。秋风吹来，好像是金色的波浪在滚动。秋雨，使我联想到以前婉约派的李清照。
冬天的雨代表的是寒冷孤寂。冬天的雨是很少的，有几分西湖的雨的味道。在那“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”中的西湖里。苏轼感叹道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨中，那远处的山被薄暮笼罩，像是被蒙上了一层面纱，若隐若现，极具美感。就像是一位在仙气中的仙子，想触摸却又摸不到的感觉。
突然，“滴滴嗒嗒”的雨声打断了我的假想。这次的假想使我感受颇多，在这次假想中，我体会到了四季的雨的`美。
四季花开五年级作文3篇（扩展3）
——四季五年级学生作文3篇
四季五年级学生作文1
四季中最难熬的便是那夏天，七月的骄阳能把人融化，把人焚烧，仿佛一切都在这炽热中化为灰烬，人也无精打采。你再看看那春天，秋天，冬天，与夏天比起来，真是算好多了。
当第一朵花笑着绽开，当你闻到缕缕芬芳时，春天就已经到了。它用暖意将冰雪融化变为春水汩汩，用生的气息把冬的寒冷与寂寞揽入怀中变为暖阳照耀大地。然后杨柳抽了新芽，笑嘻嘻的在春风中起舞。小草害羞的从土地钻出，用好奇的眼光打量这个世界。春风也从千里之外赶来，轻轻拂过你的面颊。她又吹过千山万岭，一夜之间世界就变了个样：青山绿水，暖阳春风，在春的手中一切都变得那样美好。
红枫落下，秋雨点点，秋便小心翼翼的来了。她拂去了夏日的炎热，带来收获的喜悦。积蓄了春的温暖，带来果实的甜蜜。人们的脸上打上了腮红，笑容比蜂蜜还要甜。田野里农人们手中镰刀的收割声奏成一段秋日美妙的旋律，散发着阵阵麦香。秋虫的声音也动人心弦，在这秋日中将人们收获的喜悦唱给江河山川飞鸟走兽。
冬的冷漠无情刺穿人心，使得万物枯荣毫无生机。于是，你便又开始思念夏天的炎热与激情了。他不像春的温暖缠绵，也不像秋的温文尔雅，更不像冬的冰冷刺骨，夏是热烈充满激情的，七月的骄阳更是热血的。所以，让我们珍惜每一个夏天。
四季五年级学生作文2
我的家乡在美丽的德安县，这里物产丰富、人杰地灵、四季分明，每个季节都很美丽。
春天，万物复苏，雁家湖畔泉水叮咚，原来是冰融化的声音。桃花、迎春花、映山红都开了，姹紫嫣红。这时下起了蒙蒙细雨，春笋争先恐后地从土里钻出来欣赏这美丽的世界。只见几只风筝在天空飞起来了，越飞越高，好像在比谁飞得更高。
夏天，是荷花盛开的季节，池塘里的荷花已经开了，荷叶挨着荷叶，像一个个大圆盘。而白荷花从中冒出来，有一两只蜻蜓落在上面，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，仿佛一幅美丽的风景画。
秋天，秋高气爽，果园里各式各样的水果有桔子、梨子都成熟了，它们迫不及待地等着果农来采摘。田野里，金黄的稻穗被稻子压弯了腰，放眼望去，到处都是金色的海洋。
冬天，树上的叶子已经落光了。一场雪过后，到处都是白茫茫的一片。地上、树上、屋顶上都是雪，仿佛置身于童话世界之中，美丽极了。
我爱我的家乡，更爱家乡四季的美景。
四季五年级学生作文3
我的家乡是一幅山清水秀的农村画，大自然真是一位大作家，把我的家乡画的声动有色，灵活生动，就像看到了画家乡的风景一般。
家乡的四季是美的，春天到了，春姑娘跳着美丽的舞蹈。小草也从土地爷爷的身子里钻了出来，小花在草丛中看到了多彩的界，蝴蝶在花丛中自由自在的玩，那个真好看。蜜蜂在花朵上欢快的歌唱，听小蜜蜂可真是一个“小歌手“。春天我爱你。
家乡的四季是美的。夏天到了，火热像一阵风的`来了。在夏天大雨说来就在，天气不定。在家乡的晚上，在森林里正有一个音乐会在举办。青蛙，小兔…。正作文在欢乐地唱歌。月亮姐姐在蓝的发黑的夜晚，眨着眼睛，夏天我爱你。
家乡的四季是美的。秋天到了，香甜的果子发出了甜甜的香气，啊！可真是好吃呀！又红又大的苹果带着一点点香气，大大的苹果像小孩子们的笑脸。秋天的家乡成了金色的海洋，像金子山一般。我爱秋天。
家乡的四季是美的。冬天到了，白色成了主人。雪白的雪飘来飘去，小湖被无情的冰变成了一片大镜子。但，冬天也有花。它就是梅花！红彤彤的梅花成了花的主人。我爱冬天。
我爱家乡的四季，你是五颜六色的，你是温暖的，有时你也是最无情的。
四季花开五年级作文3篇（扩展4）
——四季作文六年级3篇
四季作文六年级1
最近，妈妈在网上买了一本书，名字叫《心灵四季》，书的作者是著名的刘墉先生。我先以为这是一篇能打动人心的长篇小说，打开一看，原来是一篇篇小短文，于是我看了下去，才得知书中的内容包含很广，作者通过文学、哲学、艺术乃至身边的小故事引起触动，把它们化为几十字到两百字的短文。我发现书中的小故事文词都很*实，没有高深的理论，却能给人思想的空间。书中*实、*淡、*凡的文字，打动了许多人的心，我想这也许是妈妈买这本书的原因吧！
在这本书中，《楼梯与电梯》这个小短文使我深受启发。短文主要说：就时间效率来讲，我们上楼应该坐电梯而不要爬楼梯，但是就做学问来说，则应该爬楼梯而不要坐电梯。我们要一步一步、踏踏实实地做，学问才能坚固，如果只想求快，走捷径，是非常危险的。所以梁启超说：“为学之力，贵乎循序渐进，经久不辍，故一日不必要多学。”
短文正是要告诫我们：要想学好知识，必须一步一步地学，循序渐进，稳稳当当地去学，不能好高骛远，否则基础不扎实，犹如盖房子一样，地基打不牢，高楼随时就有倒塌的危险。
《心灵四季》不仅教会我们怎样去学习，还教会我们怎样去面对挫折和挑战，怎样去欣赏和享受生活等，让人的心灵如四季般历练出季节百味，品味出季节的冷暖。读着、欣赏着、回味着书中词句，我感觉心灵得到了洗涤，思想上得到了更进一步提高。我觉得这本书就像夜空中的北斗星，就像迷路人的指南针，指引人们走出迷宫，迎接灿烂的阳光。其实人的一生应该有一个为他（她）指引方向的“向导”，而我认为《心灵四季》就是最好“向导”！
有《心灵四季》在身边真好！
四季作文六年级2
我是四季风，我多变，可以变成春风、秋风、寒风，还能变成热乎乎的风，因此，春夏秋冬，都少不了我。
春天，我就是春风。我走到柳树面前，叫醒它：“柳树，柳树，春天来了，你也该醒了吧？”柳树回答：“哦！春天来了！我也该换身儿衣裳了。”说完，它就换上了一身薄薄的，翠绿的衣裳。我走到迎春花的家，召唤它：“迎春花，迎春花！春天来了，你也该瞧瞧外边儿的景色了吧？”迎春花回答：“噢！春天来了！我要打扮打扮了！”
夏天，我是“热乎乎”的风，我飞到荷花池，推推荷花：荷花，荷花!现在夏天正到，你是不是得开啦？荷花回答：“喔！夏天到了，我也该让人们看到我了。”我又去找柳树：“柳树，柳树！现在是夏天了，你又要换衣服了。”柳树回答：“对！对！我又该换了！”于是，柳树又换上了一件墨绿的衣裳。
秋天，我是秋风。我去看望枫树，建议它：“大家都说你穿红色的衣服最好看，你不如穿红衣服吧！”枫树说：“谢谢！我这就去换。”枫树一会儿就换好了，换了一套艳红色的小礼服。我跑到雨那里，对它说：“雨，现在已经入秋了，你下去看看吧！”雨，就下去了，渐渐地还交了不少朋友呢！”
冬天，我又成了寒风。我冲下去，围着人们一圈圈地转，警告人们，冬天来了！穿暖和些！别冻着！人们，就在毛衣外，套上了小棉袄。我又飞到雪那边儿，提醒它：“雪，你看地上，所有的植物、土地，都快冻坏了，你还不快下去给它们做些棉被子？”雪回答：“是呀，它们都冻着了，我得去给它们做些避寒的.东西！”说完，它就下去做被子了。
我是一阵四季风，多变的四季风，春，夏，秋，冬，都少不了我。
四季作文六年级3
“野火烧不尽，春风吹又生。”古人在很早以前就认知了草的坚韧不拔和永不磨灭的精神。
春天的草是旺盛的，有着大量的生命力。一棵小草，虽小，但它们聚少成多。所望之处，一片青绿色，每当风吹过，就像一片绿的海洋，让人心里就有一种说不出的舒爽和畅快，看着无边无际的绿，心里默认的美也喷薄而出，让我心旷神怡。
夏天的草呈墨绿色，由于太阳火辣，天气炎热，多少都有一种干旱的感觉，但是草依然不停地生长，大有一种天不怕，地不怕的样子，使我忍不住为它们担心。电闪雷鸣时，它们会不会害怕？下暴雨时，它们会不会冷？会被狂风连根拔起吗？会被大水冲走吗？
秋天的草枯黄了，给人一种凄凉的感觉，人会老，草也会老，这些草也是到了油尽灯枯的时候，已然要钻入地下陷入沉睡。因为生得卑贱，它们注定要默默地走完*凡的一生，被动地结束它那悲催，却又无可奈何的生命。
冬天的草悄无声息，没有任何影子，只留下在大地里沉睡的种子。那努力生长而又坚韧不拔的小草在哪？不错，它在我们心里！因为我们知道别离时为了更好的相聚，酝酿是为了更好的爆发。冬天来了，春天还会远吗？当白雪融化，春风拂过，小草不就长起来了吗？小草是多么顽强啊！
小草在生活中只是一个很小很小的事物罢了，但它的精神品质永远在我心中！
四季花开五年级作文3篇（扩展5）
——五年级上册22课《四季之美》教学反思3篇
五年级上册22课《四季之美》教学反思1
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。
根据本单元语文要素训练重点，本文的学习内容、学生的认知水*，我设计的教学流程取得较理想的效果，现总结如下：
1、从复习回顾入手，激发阅读兴趣。课堂开始我从提问本单元语文要素开始，谈话导入，回顾上节课内容，课文按什么顺序写，你最喜欢哪个季节？并板书课题《四季之美》，通过谈话交流，一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩！那么作者眼中的四季又是怎样的呢？一下子将学生的"学习兴趣调动起来，引导赶快走近课文，与文本对话。
2、自读自悟，深化感受。
通过课件出示夏夜萤火虫飞舞都是动态的画面的美，让学生感受了动态描写的美丽、美好，并通过指导朗读，挑战背诵；最后回顾总结，提炼学法，用读一读，画一画，想一想，背一背的过程，扎扎实实落实语文要素的训练及语言文字训练。学生依法指导学得扎实，读得到位。而后再组织依法自学，合作学习，交流分享，就水到渠成。整个教学过程设计，体现了由扶到放，突出学法指导、朗读指导，合作学习的教学理念，达到了很好的教学效果。
3、拓展延伸，诗意小结，巧设作业环节，展示了生活之美。在积累了丰富的材料之后，我让学生再回忆说一说哪些材料是静态描写？哪些材料是动态描写？并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。这体现了学以致用，由学到写的深入。整节课教师教态自然，学生学习积极，突出重点，训练扎实，很好的落实了语文要素。
本节课不足之处有激励评价不够及时，导致不能激发学生探索的欲望。当时我应该引导学生边有感情地朗读课文边想象课文描绘的画面，让学生各种感觉器官协调合作，体会四季之美，感悟作者对大自然的热爱。课堂的主角永远是学生，最大限度调动学生的学习热情、参与学习的积极性主动性，真正让学生走进文本，不断提高自己的语言魅力感染力，知识的广度，永远是我追求的方向。
四季花开五年级作文3篇（扩展6）
——五年级语文《四季之美》教学反思3篇
五年级语文《四季之美》教学反思1
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。
根据本单元语文要素训练重点，本文的学习内容、学生的认知水*，我设计的教学流程取得较理想的效果，现总结如下：
1、从复习回顾入手，激发阅读兴趣。
课堂开始我从提问本单元语文要素开始，谈话导入，回顾上节课内容，课文按什么顺序写，你最喜欢哪个季节？并板书课题《四季之美》，通过谈话交流，一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩！那么作者眼中的四季又是怎样的呢？一下子将学生的学习兴趣调动起来，引导赶快走近课文，与文本对话。
2、自读自悟，深化感受。精讲示范，总结学法。
1、我先用课件出示学习提示，然后引导学生自学，汇报交流；再创设情境，想象夏夜画面
通过课件出示夏夜萤火虫飞舞都是动态的画面的美，让学生感受了动态描写的美丽、美好，并通过指导朗读，挑战背诵；最后回顾总结，提炼学法，用读一读，画一画，想一想，背一背的过程，扎扎实实落实语文要素的训练及语言文字训练。学生依法指导学得扎实，读得到位。而后再组织依法自学，合作学习，交流分享，就水到渠成。整个教学过程设计，体现了由扶到放，突出学法指导、朗读指导，合作学习的教学理念，达到了很好的教学效果。
2、拓展延伸，诗意小结，巧设作业环节，展示了生活之美。在积累了丰富的材料之后，我让学生再回忆说一说哪些材料是静态描写？哪些材料是动态描写？并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。这体现了学以致用，由学到写的深入。
整节课教师教态自然，学生学习积极，突出重点，训练扎实，很好的落实了语文要素。
本节课不足之处有激励评价不够及时，导致不能激发学生探索的欲望。当时我应该引导学生边有感情地朗读课文边想象课文描绘的画面，让学生各种感觉器官协调合作，体会四季之美，感悟作者对大自然的热爱。课堂的主角永远是学生，最大限度调动学生的学习热情、参与学习的积极性主动性，真正让学生走进文本，不断提高自己的语言魅力感染力，知识的广度，永远是我追求的方向。
四季花开五年级作文3篇（扩展7）
——四季五年级作文 (菁选3篇)
四季五年级作文1
我的家一共有四口人——爸爸、妈妈、弟弟和我。我们一家人代表了一年四季不同的季节。
“春天”——-妈妈
温柔的妈妈，她是春天，带给我们温暖和希望。记得有一次，我一不小心摔了一跤，摔断了拇指，我当时没当回事，过了好久，才发现我的无名指无法伸直，只能呈弯曲状态。我着急地找妈妈哭诉，妈妈立马带我去了骨科医院。医生让我独自进了一间房间，做进一步的检查，起初我很害怕，不想进去。后来有了妈妈温暖的鼓励，就鼓起勇气进了那间房。结束检查以后，我问妈妈：“我的手会不会得了什么病？”妈妈听到这句话后，先是一惊，然后慈爱地抚摸着我的脑门，安慰说：“不会有事的，不用担心。"我有气无力地点点头，直到妈妈接过医生的报告，露出了笑容，我才松了一口气。
“夏天”——-爸爸
爸爸是严厉的，就像是烈日炎炎，让人窒息的夏天。记得又一次我数学考试成绩只考了87分。回家后，我将卷子给妈妈查阅，她也有不懂的地方，就要我去给爸爸检查。爸爸看完我的试卷，就批评我：“你怎么回事，只考这点分，以前教你的都忘记了吗？”每次爸爸批评我时，我都只能毕恭毕敬地站着，连大气都不敢出一口，就像接受着烈日炙烤，压得我喘不过气来。( )
"秋天”——-弟弟
弟弟之所以是秋天，是因为他每天都会丢一些东西，就像是秋天的落叶，不经意间就滑落了。无论是价值不菲的书包还是铅笔，他都不知道好好珍惜。一天，他背着书包在大街上走，被一架精致的小飞机吸引，立马把书包甩在地上，去买小飞机了，书包就落在那儿了不要了。回去以后，用脚趾头想都能想到会发生什么事了—被爸爸打得屁股开花。想到这里，我都会偷偷地笑。因为这己经是他第二次丢书包了。
“冬天”——-我
我是冬天，时不时会有寒流突然在我头上降临，因为我总是替罪羊，围绕在我身边的都是低气压。弟弟每天都会丢一些东西，比如铅笔、尺子等等。每当这时，妈妈责怪的话总是响彻耳际，“你怎么又没有看好弟弟，又没有让他管好自已的铅笔啊？”听着这些话，我心里总在想，为什么受伤的总是我呢？
这就是我的四季家庭，虽然每个人都不完美，但家中总是洋溢着爱的味道，我爱我的家人！
四季五年级作文2
年华似水，生命如歌，我的人生在春的活泼、夏的灿烂、秋的深沉、冬的纯真中走过。
春天是个充满生机的季节。冰雪融化，大树开枝，小草发芽，百花齐放。生活亦是如此，或许我一不小心掉入了冰雪的深渊，但我相信，它终究会融化，那小草也会发芽，当我重新站起来的时候，看到了一抹亮眼的新绿，我张开双臂，轻轻拥抱那柔柔的风，我知道春天来了。“好雨知时节，当春乃发生”。
夏天是个绚丽多彩的季节。谁愿无趣地待在凉爽的房子里。我们是一群充满朝气与活力的孩子，唯有炎热的阳光才能绽放我们的风采。站在那里，任凭热浪袭来，依然笑颜不改，你看，那树上的知了，叫声多么欢快，但你可曾知道，它也在为我们喝彩，我们青春的夏天，如百花般灿烂，如流水般轻快。“足蒸暑土气，背灼炎天光”。
秋天是一个令人神伤的季节。在这个充满神韵的秋天，记载着母亲的一年将要过去，我将又迎来新的一年，母亲脸上的皱纹又多了，我多么想替她抹去那无情的岁月给她留下的痕迹。我坐在院子里看书，一片绿中有黄的树叶飘落在我的肩上。看见它，令我想起许多往事，唤起了我的回忆，回忆着我生命中来了又走的过客，思念着远在他乡的亲人。我终究还是不大喜欢秋天，不知从哪里跑出一堆堆惆怅之感。
冬天是个白雪纷飞的季节。它收藏着我纯洁的童话之梦，在这里不只有我的快乐天地，更有与伙伴们一同玩耍的快乐回忆，有时甚至半夜都会笑，这正应了一句话‘旧有所思，夜有所梦”，更重要的是我可以感受到家的温葬。每当我走进院子时，总能看到一个身影在门边等待着，期盼着。一杯热茶，温暖身体，一片深情，打动心灵，母亲对我的关爱，我永远都无法回报。
四季似人生，人生如四季。珍惜每一个四季，就是珍惜人生。人生是匆匆的，我带着小小的幸福，丝丝的无奈，点点的忧郁，满满的畅快，走过属于我的四季，追求属于我的人生，滋润属于我的青春。
四季五年级作文3
我的家乡在湖南娄底双峰县，那里有充满艺术气息的曾国藩的故居，有亭亭玉立的荷花，更有着丰富多彩的四季……
家乡的春天是最美的！春姑娘迈着轻盈的步伐，来到了家乡的每个角落。春姑娘轻轻一吹，唤醒了已在地下沉睡很久的小草，小草早已做好了去外面世界看看的准备，我的心里也充满了许多的激动与期待。走进田间，映入眼帘的当然是农民伯伯勤劳的身影，他们正在为春种翻土呢！走到村边小山，闻到一股淡淡的花香，咦！这是哪里来的"花香呢？原来是山脚下有些野花已经开放了，有些还是含苞欲放的花骨朵儿，山林里还不时传来几声清脆的鸟叫声，可能是杜鹃在唱歌吧！
夏天像一位脾气火爆的粗汉，大张旗鼓地来到了这清闲的地方，一阵阵知了的叫声打破了家乡往日的安静。这时家乡最引人注目的就是那一池池优雅的荷花。每每走在乡间小路上，看见小路两边池塘里开满了亭亭玉立的荷花，它们是那样的洁白无瑕，让我不禁想起宋代诗人周敦颐的一句诗“予独爱莲之出淤泥而不染”，闻着淡淡的荷香，你会沉浸在荷花的美丽和淡雅之中。
秋姑娘吹着丰收的号角，提醒人们丰收的季节到啦！“快去看看你们辛苦劳动的成果吧！”稻田里金色的稻谷，像一片金色的海洋，风一吹，稻浪便此起彼伏。果园里，金黄的梨子你挤我碰，都争着让人们去摘呢！柿子、苹果、石榴也不甘落后，都向农民伯伯招手。家乡的秋天让人感受更多的是丰收，是喜悦！
家乡的冬天不会那么寒冷，偶尔会看到雪，雪过天晴之后，雪便会融化在田间。虽然家乡的冬天看不到冰天雪地的场景，但是气温也相对较低，很多农作物无法生长，田间有许多农作物收割后留下的根茬。田边的小草早已变黄，树叶的颜色也变得灰暗了许多。一群群麻雀落在电线上排成长长的一列，叽叽喳喳不知说着什么。
我的家乡比不上繁华城市，也没有景色优美的风景，但它在我心中有着不可动摇的地位。
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