下面是小编为大家整理的自然环境描写作文写景作文(范文推荐),供大家参考。
自然环境描写的作文写景作文1
大自然也是课堂,大自然中的万物给了人们许多启发,发明了很多新的东西,人们根据蝙蝠发明了起声波,根据袋鼠发明了跳跃原理发明了可跳跃的汽车...世间万物每一天都在发生着变化,每天人们都能从中有新的发现,获得新知识。大自然真是一个名副其实的课堂呢!
我的许多知识就是在大自然中学到的!
一年暑假,正当我苦恼于暑假作文时,妈妈提出带我出去散散心的建议。一方面是使我放松,另一方面是想开拓一下我的视野。
到了乡下,没有了城市的喧哗,寂静中,满眼都是深深浅浅的绿。远处的山是稍深的绿。显得稳重,近处则是翠绿,充满希望,生机勃勃!这旷野,无论从哪个角度看,都是那么安祥和宁静。
离我们不远的地方有一些灌木丛,虽不像城市花圃里的“依仗队”那样排列整齐,但也是错落有致,就像灰绿色的雾霭,给人一种朦胧的美感。与之形成鲜明对比的则是一条水渠。澄澈见底,水下除了形状各异的石子,还有一条条手指长的小鱼,一群群忽而穿过,告诉我这还是一个“动”的世界。让我着迷的还有草地上星星点点地小野花,白色的,黄色的,它们没有温室里花朵那么靓丽的外表,也没有什么引人的.香味。但在这旷野上,这些小家伙有么顽强的生命力!
这里的一切都是那么朴实无华,像一首经典的歌曲,让人百听不厌!
旅游回家之后,我很快就写出了作文,同时也懂得了生命的顽强和美丽。让我们到大自然里去吧,探索更多的奥妙和奇迹!
自然环境描写的作文写景作文扩展阅读
自然环境描写的作文写景作文(扩展1)
——自然环境描写的作文 (菁选2篇)
自然环境描写的作文1
秋天是个美丽的季节!各种各样的水果和蔬菜都成熟了,它们和各种各样的植物把大地装扮得五彩缤纷。尤其是秋的声音,像舞动的琴键奏出的美妙的音乐。
秋天,水果可多了!火红的苹果、金黄的香蕉、橙黄的橘子、翠绿的柚子、杏黄的梨子、橙红的柿子、深黄的菠萝……各种各样的水果描绘了一幅丰收的画面,看得我眼花缭乱。
秋天,蔬菜可丰富了!嫩绿的青菜、紫色的茄子,光是辣椒就有很多颜色:红红的、绿绿的、黄黄的。还有那金黄的玉米摇着长长的胡须让人们去采摘呢……各种各样的蔬菜仿佛给大地穿上了花花绿绿的衣裳,大地显得格外美丽。
秋天,枫叶红了,漫山遍野的枫树像一簇簇火苗在跳跃;树叶黄了,秋风一吹,树叶飘到地上,像铺了一层金色的地毯;只有秋天的松柏依然翠绿,仿佛穿上了绿绿的、油亮亮的衣裳,给大地增添了无限生机。
秋的声音非常悦耳。让我们走进这奇妙的季节,去倾听这美妙的声音。听听,秋的声音,小河摇摇身子,“哗哗”,是和小鱼告别的"话音;听听,秋的声音,喜鹊衔来树枝,“叽叽”,是和天空道别的话音;听听,秋的声音,谷粒绽开笑脸,“哟哟”,是农民伯伯丰收的歌吟;再听听,秋的声音,小朋友们尽情嬉戏,“哈哈”,是秋天幸福快乐的歌韵……
秋天,真是一个多姿多彩的美丽季节!
自然环境描写的作文2
我一直认为,秋是个奇妙的季节,有它独特的韵致。
看那疏柳和风渐渐变得萧瑟,看那润花夏雨渐渐变得潇潇,再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳,这就是秋,一如本是虹桥花路风和日丽的人生遭遇挫折,步入灰暗的港湾。
天行有常,年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此,我们就应坦然地面对人生之秋,坦然地面对这个季节里的痛苦。
我愿意笑面秋天。古往今来,老木、寒云、归鸦、衰叶,这就是无数文人骚客笔下的秋天,真可谓“悲哉,秋之为气”!秋有它独特的景物,若只盯着那个萧瑟凄凉的一面,这个季节里的痛苦便会被自己放大。我不回避痛苦,因为有明净高爽的蓝天,浅浅悠闲的白云;因为有芦花飞白、枫林染赤的景致;因为还有前人“我言秋日胜春朝”的高致……笑面秋天,才能不去无意地放大痛苦,才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。
我愿意静观秋天。我想念,无论处于生命何季,都应该保持一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦会苦,湮没自身于季节的痛苦之下。坚守沉静之心,利用这个季节独有的静谧,不坠青云之志,不移白首之心,从事人生的反思与总结,岂不快哉!任清风明月,松弛一下困扰的神经;让淡云清流,涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸,临清流赋诗,窥谷忘返,望峰息心……静观秋天,才不会湮没于自己放大的痛苦之下,才会为人生的下一段历程充分酝酿。
自然环境描写的作文写景作文(扩展2)
——描写自然环境的成语
描写自然环境的成语1
1、青山绿水:泛称美好山河。
2、鹅毛大雪:像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
3、鸟语花香:鸟唱着歌儿,花飘着清香;形容大自然的美好风光,多指春光明媚。
4、万紫千红:形容百花齐放,色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
5、浩浩荡荡:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。
6、斗转星移:星斗变动位置。指季节或时间的`变化。
7、汹涌澎湃:汹涌:洪水猛烈上涌的样子;澎湃:波浪互相撞击。形容声势浩大,不可阻挡。
8、风土人情:风土:山川风俗:气候等的总称;人情:人的性情:习惯。一个地方特有的自然环境和风俗:礼节:习惯的总称。
9、依山傍水:指地理位置靠近山岭和水流。
10、波澜壮阔:原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
11、百花凋零:百:表示多;凋零:凋残衰落。各种各样的鲜花都凋残衰落了。形容秋霜严酷,触目伤怀的情景。
12、山清水秀:形容风景优美。
13、白雪皑皑:皑皑:洁白的样子,多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
14、阡陌纵横:阡陌:田埂。田埂纵横交错的小路;田埂相互交错。
15、千山万水:万道河,千重山。形容路途艰难遥远。
16、枝繁叶茂:枝叶繁密茂盛。
17、水土不伏:水土:指地方,引申为自然环境。对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
18、惊涛骇浪:涛:*浪;骇:使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
19、风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
20、大雪纷飞:纷:多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。
21、冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。
22、皓月当空:明亮的月亮在空中照耀着大地,形容月光皎洁,天气晴和。
23、百花齐放:形容百花盛开,丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
自然环境描写的作文写景作文(扩展3)
——珍惜自然环境的作文
珍惜自然环境的作文1
众所周知,这个夏天是少不了空调的。可慢慢的,我反而害怕呆在空调房里。受不了从晚上开到第二天早上的空调把我的皮肤吸收得没有丝毫水分,也明白了老妈为何要在空调下放上一盆水。尽管如此,我还是觉得难受。担心的还有一个问题,那就是电,耗那么多的电,肯定是要一笔不小的开支,特别是在这个用电高峰期。
有些事情还真的是凑巧,发牢骚的那天晚上,我有幸看到了英国前首相托尼·*不久前来*访问并接受《对话》这个着名栏目的"采访。台下坐的都不是一般的观众,不是*,就是总裁、名媛贵族,或是外国记者,都是些有身份的人,座无虚席,似乎不愿再渗入一个多余者。
老妈起初让我看是为了让我去听*本人的英语口语,可我看着看着就偏离了主题。因为一些英语还没教,比如“碳(二氧化碳)”、“元素”或者是一些专有名词等诸多类词还不会读,所以听了大半天都不知道他在叽里咕噜说些什么,但我却不觉得厌烦,因为我被他们谈论的主题给吸引住了。即使你没有把这次采访看到完,你也同样会被他们这群上层人士极高的环保精神深深地感动。
记得是*首相深情并茂地讲完他个人认为的碳与社会之间的关系之后,继而被一位已快“谢顶”、全场唯一一个没穿西装的老头拿起话筒接了下去。那时我也知道了他是国内第一个购买私人飞机的人,说话时常低着头,同时我也知道了他为力求创新且环保节能去组建生产太阳能空调。他便是远大空调董事长兼总裁张跃。当主持人康辉笑着问他为了环保是否已不再使用私人飞机时(因为私人飞机排放的也是大量的二氧化碳,对环境严重),“谢顶”老头沉默了一会儿便认真地说:是的,不用了,把它放仓库里了。说着说着便也跟着笑起来。现场掌声经久不息,把我也给感染了。
自然环境描写的作文写景作文(扩展4)
——人与自然环境作文10篇
人与自然环境作文1
几十年前,地球是一个活跃着生命的精灵,那里有美妙的大气层,有冷暖适宜的气候,有清新湿润的空气,鸟兽鱼虫上演着自由的生活,花草树木散发着醉人的芳香,那浓浓的绿荫给人以抚慰和舒畅……能够说,这便是人与自然之间的和谐篇章了。
然而,随着经济的日益发展,人类将越来越多的污染抛给了哺育他们的成长的母亲——自然。黑烟笼罩的天空中不见了鹰击长空的雄姿,污浊不堪的河水终结了鱼翔浅底的身影,与日俱增的人口使城市变得臃肿不堪,各种现代化的机械争着吵着要主宰这个世界。
最终有一天,大自然负荷不了如此的伤害,他发怒了。于是,气候变异,水土流失,温室效应,臭氧层空洞,水资源短缺,沙尘暴,非典等接踵而至。人类最终领略了它的报复,于是人类开始思索人与自然不和谐给他们带来的危害。
所幸的是,已经有一些明智的国家*和人民,在为自我幸福生活努力奋斗的同时也在为子孙后代做着长远打算。于是有人提出了要对自然资源珍惜,要使人与自然达成和谐,要走可持续发展的道路。其实,两千多年前韩非子就给人类留下了“不涸泽而渔,不焚林而猎”的古训,用到今日这个生态危机四伏的社会,它更是要警钟长鸣不绝于耳。它告诉我们对水、对森林、对鱼虫鸟兽、对一切的自然资源的利用都要持长远的有所保留的态度。因为自然和人类一样是个有限的生命体,而不是取之不尽用之不竭的!
和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的,没有了它,人类再也无法飞翔;和谐是汽车那供给动力的发动机;没有了它,人类再也无法奔驰;和谐是帆船那种伸展的白矾;没有了它,人类再也无法冲浪。所以,我们要携手让和谐永存,保卫我们美丽的家园。
人与自然环境作文2
近百年来,全球高温引起的气候变暖,冰山融化等连锁反应,一步步危害着我们人类。难道这应该怪大自然吗?不,老子曾经说过:“有因就有果,因果循环。”我们人类种下苦果大自然算是还给了我们,这些灾难不得不令人类深思。
随着现代科技的日益发达,人类探索出更多的自然资源,可以更好地为人类造福。但是,随着我们不知节制地开发,大自然承受不了了。于是,她便制造出种种灾难来警告人们。
我相信,即使我们科技再发达,也无法和大自然抗衡。所以,无论是为自己着想,还是为了我们的子孙后代,我们都应该保护大自然,保护我们的家园。
我想对那些滥砍乱伐的人说:如果你们不停止的话,一定会受到大自然的惩罚。到那时,你们就明白了“善待它们,它们也善待我们”的道理了。请你们赶快觉醒吧!让我们共同行动起来,保护自然,保护环境吧!因为自然是我们的朋友,它和我们一起共住地球村。
“勿以恶小而为之,物以善小而不为”,我们从不践踏花草做起,从小事做起,从自身做起。我相信,只要我们努力,蓝天白云不是梦。
人与自然环境作文3
人类与自然比起来,似乎有点不自量力。为什么这么说呢?因为有些人认为自己是宇宙中唯一可以生存的生物,但他们错了,我们生存的这个太阳系的历史最多不过几千亿,但是,我们人类,没想过,在太阳系之外的其他星系里,早就存在了我们不知道的生物,他们的智慧如果很高,那么,我们就不能知道到底有多高,或许我们中间的一些大人物,在他们看来,也只不过是象我们看一只蚂蚁一样。
我们人类的作品飞上了太空,得意洋洋的时候,以为揭开了大自然的秘密,在大自然看来,它一定会,不过是像对无知的孩子那样的笑。
如果说大自然的智慧是大海,那么,人类的智慧只是大海中的一个小水滴。可是,人类既然不自量力的说,要用这滴水滴来代替大海,这种狂妄的表现,更会让大自然窃笑。
人类常常嘲笑古人,的确,我们现在的"人类与我们的祖先比起来显然进步了很多,觉得有资格去嘲笑古人愚蠢。但我们没想过,对于未来的人类,我们还是古人,也许我们的一些伟大的创作,在他们看来,可能只是一个很普通玩具。所以,我们没有理由太骄傲。
人与自然环境作文4
自然,是生的起源,动植物的栖息地,一般称为大自然,古人们在那儿生存,吃那儿的,用那儿的。大自然,是森林,瀑布,小溪,草原,高山,峭壁……和动物们的共同财产。人与自然存在着莫大的关系,自古以来,人们对自然的赞美数不胜数,但这,却远远不及人们对自然的破坏。
有一则这样的故事:有一只鸟儿,想学回更多的东西,就告别了故乡的森林,飞向更高,飞向更远的地方去修行。在那儿,它成功学会了许多道理。十年之后,它打算飞回故乡传授知识给其它鸟儿。谁知,到了故乡,却是一片荒地,啥也没了……”虽说科技的发展迅猛,人们的生活越来越好过,但是,自然的资源与生命也是“迅猛”的减少,缩短。人们就不能再大方的为大自然想想吗?
自然,是生的起源。既然如此,我们就更应该保护它。因为,浪费自然资源,根本跟慢性自杀没两样!
再举一则故事:有一个村庄,每一个人都有一把斧头。人们有了斧头,每天靠砍伐树木做房子,人们的生活越来越好,森林树木的影子却越来越少了……很快,下了一场暴雨,三天三夜下不停,由于没有树木,洪水就把村庄淹了,剩下的,就只有那把斧头……”
自然是人们的。我们应该互助互爱,保护自然,创造美好的未来。
人与自然环境作文5
大天然与咱们一起生计,万物皆须维护 ,否则怎样和大天然和*相处呢?我从小就喜爱生物,就是由于喜爱,才让我一向坚持不变的信仰 :“我喜爱活的生物,所以我要尽或许的协助它们。”我每次看见生物有风险时,我都会想起这句话。
关于维护生命这件事来说,我以为这是品德及生态道德的一部分,每个生计在这世上的生命体都应当有自己的权益,没有任何生物是破例的,咱们都说人有人权,那再细小的蚂蚁是否也有生计在这世上的权力呢?
我的天然老师说过 :“当世界上一切动植物都投票要把一种生物从这世上铲除,必定许多生物都投给人,也或许有人投人一票?。”我在想,假如地球也能够投票的话,他也会投给人吧。咱们细心想想,咱们对动植物的影响有多大。当咱们正享受着凉气的舒当令,危害到的是谁?工业区的污水排放时,危害到的是谁?在采伐树林时,危害到的又是谁?我当然知道这些对咱们人类来说都很重要,不过至少收敛一下,否则哪天大天然反扑就完了。
所以,咱们至少要维护能够维护到的生物,不损伤它们,不侵犯到它们的家,才能够保持生态的*衡。
人与自然环境作文6
闲得无聊,我在报纸上看到这样一副别有情趣的照片:一位参观猴园的旅行者,身上跳来了两只顽皮,机灵,大胆的猴子。它们对人熟视无睹,表现得一点都不羞涩,一点都不胆小。一只猴子捂着这位旅客的眼睛,并亲切地靠在他脸上,像跟他开玩笑,又像在给他说悄悄话;另一只,则把一只手搭在那人的头顶上,凝望着后方,好象在发呆。真不拘束!而那个人却毫不介意。他喜爱那些小猴子。
看了这副照片,我心中油然而升一种人与自然和谐相处美好生活的感动。我被这一点震撼了。一个旅行者,一个普普通通的地球人,竟然能坦然接受猴子非常没有礼貌的行为。这是多么美好的一个境界啊!猴子用真心的信任欢迎他,他用真心宽宏大量的行动回报猴子。这是对猴子最好的答复。猴为人友,人为猴友,这种友谊是最美好的,也是最感人的。
其实,我觉得,每一个人心中都拥有着一颗与大自然互敬互爱的,亲近大自然的美好的童心,那就让它展现出来吧!总有一天,你会发现人离不开大自然的帮助,大自然也离不开人的呵护!珍惜这大自然吧!热爱这大自然吧!亲近这大自然吧你会从中得到一份启示
人与自然环境作文7
大自然中,有许多的动物,植物在生长,它们种类繁多,五颜六色。而大自然,也孕育了人类,让人类有一个美丽的生存环境。更重要的是,大自然让我们的地球充满了勃勃生机,让这个世界不枯燥,不单调。可是……
我们,作为大自然中的高等生物的人类,几千年来和大自然和睦相处,是大自然给了我们赖以生存的家园,我们应该感谢它,保护它。但是,近几年来,人们却一直在破坏大自然,改造大自然。例如:人们不用的垃圾随地抛撒;工厂排放的废气,汽车排出的尾气都污染了空气;为了除虫人们还用飞机在树木里洒农药,污染了环境;更可恨的是,还有人砍伐森林,捕杀动物。这些破坏大自然的事,数不胜数,令人寒心。
当然,人类也摆脱不了大自然的惩罚。人们砍伐森林,致使水土流失,土地荒漠化的面积越来越大。人们挖山开矿,建房修路等活动,致使山体不稳定,因此便容易形成滑坡或泥石流。据统计,1991年9月23日头寨沟的滑坡仅3分钟,1800万立方米的坡体就冲出3600多米远,造成216人死亡,八人受伤,毁屋202间,埋没牲畜近300头,覆盖农田300余亩,淹没公路350多米,损坏电线和通信线路300多米,直接经济损失达100多万元!真是惨不忍睹。
为了免受大自然的惩罚,让我们与大自然和睦相处,合理地利用自然资源,让我们一起来保护大自然吧!
人与自然环境作文8
人与自然就是息息相关的,人类就是创造自然的,也就是毁灭自然的凶手。
在过去几十年里,水土流失面积从153*方公里增加到180多万*方公里,约占陆地国土面积的五分之一。严重的水土流失渐渐增大,但就是人们为了开发和利用土地,从而又导致更加严重的水土流失。构成了一种恶性循环;*土地荒漠化问题也正在加剧,沙化面积目前正以每年2640*方公里的速度扩展。北京今年已经发生了12次的沙尘暴,在北京离沙漠不远已经成为了不可争论的事实。
水就是人类无法缺少的东西,但就是我们贪婪的地索取甚至浪费!全国的江河,湖库普通受到不一样程度的污染,污染的程度也在加重,水体的生态环境受到破坏,近岸海水也存在明显的污染带,赤潮发生率明显增加。水资源的短缺就是人类生态环境脆弱的一个根源,另外,2000年的生存又过度了多年的礼貌史对祖国的生态环境造成了巨大的压力!21世纪了,科技日渐发达,但就是人们太自私了,工厂排放出的工业污水,对祖国黄河母亲造成不可收拾的伤害,她每年被迫吞下几万吨的污水。
自然给予了人们太多太多,但就是人类给自然的伤害比多更多。人与自然就是密不可分的,所得到的有所联系,当然,伤害自然就=人类的慢性自杀!人类啊,觉悟吧,让我们一齐维护我们生存的地方。
人与自然环境作文9
一次游山玩水,使我对水与石的与谐共处有了颇深的感触。
那瀑布奔流直下,一泻千里,冲积到潭里,渲出一弥水雾。
我顺瀑布下的小溪前行,看着那霸道的流水冲击着石头。不禁想到,总有一天水里的石头会被流水完全侵蚀,可它们却始终坚守在这里。我不禁诗兴大发,这是一种多么悲壮的美!也不免有些心疼,只希望石头能逃到岸上。
望着水愣神的当儿,我发现水中的石有的覆着幽幽的水草,有的里边躲着滴溜的小鱼。那石头多么俊俏!聪明的我也倏地明白了,水塑造了水中的石,而石又使水更有魅力。若没有水,石头该多么单调;若没有石,水中世界该多么乏味!这就像水造就了山的青,而山又成就了水的绿。水与石是不可分割的整体,浑然天成。
水与石的与谐共处,塑造了一方唯美的境界,营造了一方生机勃勃的水生态世界,酿造了一方水土,一方人。
很自然地,我想到了人与自然的共处问题。人是贪婪的,过分地向自然索取,过度地对自然开发,导致大自然这个与蔼的老人发怒,他以各种自然灾害报复着人类,于是,台风、海啸、“厄尔尼诺”接踵而来。
人与自然从远古就与*共处。自然哺育了人类,人类更应保护自然。所以,让我们共同努力吧!保护生态环境,维护生态*衡,像水与石一样,共生共存,与谐相处!
人与自然环境作文10
集天地之灵气,采万物之精华,勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹,无知与贪婪却留下了可怕的后果。环境污染,生态恶化,地球发出了痛苦的*,善待万物,就象善待我们的朋友;拯救地球,就是拯救我们的家园!人类渐渐从噩梦中觉醒:人与自然与谐共处,是可持续发展的唯一出路。
突如其来的SARS病毒,令人们反思自己的行为。人类应如何对待大自然?人类该怎样与自然与谐共处呢?与自然相通相依,协调一致,与谐共处,是人与自然与谐共处的主要思想。
建立生态环保型社会是我们共同的责任。随着我国人口的急剧增长,许多地方都在闹“能源危机”,水、土地、矿产等资源不足的矛盾日益尖锐,无数森林的乱砍滥伐使生态环境恶化的形势十分严峻。地球是人类赖以生存的唯一家园,因此,我们不能眼睁睁地看着我们的家园毁于我们人类自己手中。人类啊,行动起来吧,让我们节约一滴水,保护一棵小草。让天空依然明净,让河水依然清澈,让小草依然碧绿,让花朵依然鲜艳,让阳光依然灿烂,让地球依然生辉!
痛定思痛,我们应该选择一条理性发展的道路,呼唤绿色文明,呼唤科学的决策方式,呼唤科学的生产方式,呼唤科学的生活方式。让人与自然与谐共处吧!
自然环境描写的作文写景作文(扩展5)
——保护自然环境的作文5篇
保护自然环境的作文1
我们生活在这个美好的地球上,地球妈妈创造了我们人类,还无私的为我们奉献,提供资源。而我们人类却惨无人道的折磨它,它的慷慨奉献却是人类的浪费。因此,为了让地球更美丽,为了让我们能够在更好的环境中生存,我们要精心保护地球,保护地球生态环境!
一.保护树木
绿色是时尚的代名词,绿色是树的代名词,绿色是小溪的欢歌,绿色是花儿的枝叶,绿色象征着勃勃生机。 树是人类的朋友,它奉献氧气吸入二氧化碳,为人类净化空气,保持生态*衡,抵御沙化、风尘、赤潮。但是,人们怎么报答它的?滥砍滥伐,是沙漠面积渐渐增大,绿洲随着减少,人类生存的范围也就缩小了。 试问那些滥砍滥伐的人,你们的良心还过得去吗?
二.保护水资源
水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的;水是宝贵的,但有时它又泛滥成灾;水是清冽的,但在一些地方它却变得污浊不堪;一切生物都离不开水,但在一些特别需要水的地方,它却变得那样吝啬…… 水,是生命之源,是任何物质都不可替代的。没有水就没有生命,更谈不上什么文明和发展。当前,由于世界人口的剧增、人类的过度索取和浪费,以及工业污染等原因,世界淡水资源越来越匮乏,人类正面临着严重的水危机。我们作为小学生应该做些什么呢?
三.保护野生动物
野生动物是自然生态系统的重要组成部分,在维护自然生态*衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。保护野生动物,不仅关系到人类的生存与发展,也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。全社会要积极行动起来,不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物,保护野生动物从餐桌做起,做一个文明守法的公民。
保护自然环境的作文2
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那么的美丽壮观,和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视,我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人,奄奄一息……
“哗——哗……”水龙头不停地流出清澈的自来水,用水人不知去向;开着电灯、电视,房间里长时间空无一人;笔记本被随身扔进垃圾箱,却只用了几页;森林、绿洲不断消失,人们却置之不理……
您说,地球拥有的自然资源难道是无限的吗?我们不加节制地利用资源,大地就不会干枯吗?
黄河断流、罗布泊干涸、一些大江大河被污染、森林滥砍滥伐……这一切一切的不良现象,都是由我们人类心中那“第二个星球”引起的、科学家已经证明,至少在地球为中心的40万千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。但是,人类却随意毁坏自然,不顾后果地滥用化学品,使本来可以不断再生、给人类做贡献的水资源、森林资源、生物资源等不能再生,却还指望再破坏了地球以后在移居到别的星球上去。难道你们忘记了吗,在地球衰落的同时,又有多少双贪婪的眼睛虎视眈眈地望着我们……沙尘暴,由于人们滥砍树木,不注重绿洲,导致植被面积缩小,水土严重流失;酸雨,不植树造林,水土流失,导致它正腐蚀着我们的笑容和美丽……一寸土一片绿,正在被人们的肆意所吞蚀。
这令人震惊的严重现象和历史教训,怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了人类共同的家园——地球,我提出了一下几条建议:(1)洗完手后拧紧水龙头;(2)洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花;(3)尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;房间里没有人时记得关电灯、电视;(5)看电视时音量不宜太大;(6)不在纸上乱涂乱画,不扔没用完的本子;(7)多植树造林,少滥砍滥伐……
我相信,世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来,地球将会布满绿色的足迹。绿色是生命之色、和*之色,绿色时碧水、蓝天和清新的空气,绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累,就让我们用绿来浇灌它吧!
让人类行动起来,保护地球资源,不让世上最后一滴净水,成为人类悲哀的眼泪。
保护自然环境的作文3
任何人都有着一颗感恩的心。感恩父母是因为他们诞生你、养育你、疼你。感恩老师是因为他们带你翱翔在知识的海洋。感恩朋友是因为他们有一颗真挚友谊的心。可是你们有没有觉得少了一个“人”?那个“人”就是大自然。大自然就是“无价之宝”,春天时,万物复苏、万紫千红。夏天时,绿树成荫、烈日炎炎。秋天时,天高地爽、秋色宜人。冬天时,白雪皑皑、冰天雪地。
9月9日是我们下十围小学秋游的那一天,我们的主题是“亲近自然感恩自然”大家都喜气洋洋的,不随地吐痰、不随地丢垃圾、不伤害动植物等。学会了许许多多的知识、道理。满载着应得到的知识回到了“家”,成了我们一辈子都无法忘怀的知识,成了我们成长道路上必须的知识,成了我们长大时做人的知识。
“亲近自然感恩自然”大事要从小事做起。少数人重视的自然,使我感叹不已。我们虽然在享受着大自然的美好乐趣,但我们也不断在破坏大自然。我希望人类要保护大自然,你好他也好,你少点破坏,大自然就多点光彩。让我们一起呼吁:“亲近自然感恩自然”。
保护自然环境的作文4
我们生活在大自然环境里,应该保护大自然环境。比如:不随地吐痰、不排放污水、不污染空气等等。 .
我看过一本书,书名叫《小精灵报复人类》书的内容是:原本善良的小精灵因为人类不爱
护环境变成了老鼠,白天污染环境,晚上偷米、鸡蛋等食物,人类后悔急了,可是,小精灵到人间之前说过一句话:“如果我变成了老鼠我就再也变不回精灵了。”
现实世界中,人类为什么还要污染环境呢?人类快觉悟吧,地球母亲快撑不住了。难道我们这些祖国的花朵就一定要在污染的环境中成长吗?人类们,不要因为交通方便?排放方便等原因而污染环境?伤害了我们共同的母亲—地球。
我们需要这位母亲,这位母亲更需要我们,人类们让我们小手拉大手,一起为地球母亲治疗吧!
……
保护自然环境的作文5
周末,我们一家人去黔灵山顶的望风台玩,站在高山顶上,仰望被“白云姑娘”擦洗得明明净净、瓦蓝瓦蓝的天空,环视青草遍野、松柏苍翠的树林,呼吸清新洁净的空气,感到格外的舒服,我爱这明亮的蓝天、迷人的白云、芬芳的绿草地。
当我向天空的远处望去,才发现家乡上空被灰蒙蒙的烟雾笼罩着。和黔灵山顶形成强烈的反差。难怪走在贵阳的街头巷尾很难看见蓝蓝的天空、白白的云朵。特别是冬天,飘落在地上的洁白雪花,很快就被灰尘沾污。每天晚洗脸的时候,鼻孔里黑黑的,连从呼吸道咳出的痰液也是黑色的。妈妈告诉了我这种现象的原因:“我们的城市空气污染很严重,比如各种大小烟囱里冒出的黑烟,汽车排放出来的尾气,危害人类健康。再加上城市绿的草木绿地少,供氧也就少了,而人们生产、生活排出的二氧化碳却多了,所以天空就不蓝了,云也不白了。”
妈妈还给我讲了优美的生活空间与人类生存息息相关的道理:“空气的质量比饮食的质量更重要,人可以几顿饭不吃,却不能几分钟不呼吸。虽然我们今天照样生存,但明天我们会怎样,一切都不知道。”
从那时起,我就常想:如果能有一种不排放废气,而排放出我们人类最需要的新鲜氧气的汽车,该多好呀!如果我们家家门前屋后有花草树木,该多好呀!
我仿佛听见,天上地下无数个蓝精灵、白精灵、绿精灵在呼唤:“还我们一片蓝天、白云、绿草地!”
我决心一定要学好科学知识,用自己的爱心和掌握的知识去保护好自然环境。
我相信在不久的将来,我们一定能够让我们的林城贵阳的天变得那样蓝、云那样白、地那样绿,共同来拥有一个美好可爱的家园。
自然环境描写的作文写景作文(扩展6)
——描写春天自然环境的句子3篇
描写春天自然环境的句子1
1、在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画。
2、春的到来,给大地又换上了绿衣裳,从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处的山坡上,小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午,绿油油的,肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簌,给陡峻的山坡点缀上新的绿意。
3、春天来了,小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育,现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽,芽嫩绿嫩绿的,长满了枝条。风一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
4、对于痴醉于春天的人来说,今年的春天或许有些残酷,来不及欣赏阳春三月的青草初绽,冰雪消融。梨花带雨,樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去,让我这不爱春的人也倍感痛惜。
5、春天,不像夏天那样热情奔放,也不像秋天果实累累,给人一种丰收的喜悦,更不像冬天晶莹剔透,可春天是温柔的,醉人的。我爱你,春天!
6、春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边。
7、田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
8、正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。
9、可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
10、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
11、随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。
12、淡黄的阳光轻洒在身上,没有夏日的热情,没有秋日的悲艳,更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想,忘却化作春泥更护花的承诺;抛开寂寞梧桐深院锁清秋的惆怅;脱去明朝散发弄扁舟的桀骜华裳。春天,我是否也该沉浸在这段暂得希望里?
13、在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
14、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
15、春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
16、春雨沙沙地下着,有如绣花针,有如牛毛。河面的雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。河水中,一只只小蝌蝌顽皮地游着,好像在找它的妈妈,可爱极了。
17、当冬天的严寒渐渐退去,春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化,慢慢地露出青山一角,雪水顺着泥土流下来,唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着,自由地飞舞着,飞向森林,飞向城市,想世界宣告春天的到来。
18、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖,帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的,河水又恢复成原来的样子。流得畅快,奏着河水奏鸣曲,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表示感谢。
19、春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
20、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿,在发了芽的柳树上飞上飞下,用动人的舞姿来展示自己的才华,跳着春天的舞蹈。
21、我怀着好奇的心情去找春天。田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
22、花儿们竞相怒放,红的像火,白的像雪、粉的像霞,五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳,美丽极了。
23、踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地*实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。
24、一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过,一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上,好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了,它们忙碌着,不辜负这大好时机。
25、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷,而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天,这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
26、春光明媚,春意盎然,绿茵遍野,嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩。
27、春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
28、人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
29、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣,如梦,似霞,更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
30、春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香,春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天,画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天!这样的春天怎么会不令我们赞叹呢?
31、这是一个大地回春,万物复苏的季节。像蛇,熊,青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
32、我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小乌的欢唱。我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!
33、春天慷概地散布着芳香的气息,大自然五彩缤纷----青草如绿波,桃花如人面红,葵花金灿灿,玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树,梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了,芒果花开得如满天的繁星。
34、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
35、春天的风是轻柔的,像妈妈的双手抚摸孩子的脸。
36、满院的迎春花扭动着身躯,张开渴望已久的嘴巴,贪婪地吸吮着春天的雨露。
37、春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天,并且给小柳树充足的阳光、空气、水份,为它梳妆打扮,柳树变得更加婀娜多姿了,让其它的小树都另眼相看。
38、春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖,给它送来美妙的歌声,优美的舞蹈。娇羞的花儿,忍不住笑了。开得十分艳丽。
39、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花,早就乘着春风爬上了墙头,用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。
40、小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们叽喳,叽喳地叫着,好像在说:春来了,春来了!
描写春天自然环境的句子2
1、春雨浸润了大地生命,百花争艳。
2、游玩踏青,春季旅行,心*处处风景。立春旅行,一路顺风!
3、保持青春添活力,功成名就,必定春风得意。
4、游玩踏青,春季旅行,心*处处风景。
5、立春到了,愿你春风得意,幸福安康!
6、一年之计在于春,朋友们,竭尽所能去努力吧。
7、愿你将幸福一揽入怀,回眸间总有笑意。立春快乐!
8、春心荡漾,爱情甜美!
9、立春到了,一年之计在于春,希望你能积极进取。
10、祝愿你在这个春天快乐吉祥,*安幸福,春天快乐。
11、立春时节,乐哉!2022,立春快乐!
12、冰雪融化,小草发芽,万里江山如画。
13、立春到来,春暖花开,愿灿烂的阳光带给你无限精彩。
14、立春了,相信甜蜜会一直陪伴我们,艰难险阻我们一同向前,要天天开心哦!
15、立春到,花儿俏,含苞待放竞妖娆。
16、春阳融化了冰雪溪流,孱流歌唱。
17、春风吹绿了原野山川,生机怏然。
18、春回大地,春满人间,祝你春风满面。
19、立春,意味着即将到来的是万物峥嵘,草木重显勃勃生机,百花姹紫嫣红!
20、一年之计在于春,莫让春光蹉跎掉。
21、立春到,风景好,莫负春光立志高。
22、春光明媚,春雨绵绵,祝你春播秋满。
23、立春将至,牵挂到,轻轻的走向春天,走向希望。
24、用立春的骄阳,照亮前程美好。
25、春风轻拂,是想诉说牵挂。
26、春暖花开容颜改,美景唤醒春一片。
27、春风袅娜立春到,五彩缤纷春意闹。
28、倒掉残冬的冷炙,换上春日的盛装,祝你立春快乐!
29、立春到了,一幅美丽的春景图即将展现眼前,我们的未来宏图也将呈现。
30、春天来了,草长莺飞,相信一切都会好起来的!
31、展示一片青春活力,给人无限寄翼,充满希望的遐想。
32、暖意融融立春到,春风轻舞儿鸟闹,闲来无事登登高,野外踏青空气好。
33、美好的开端,美丽的愿望,都由春天开始,让我们祝福春天,歌颂春天。
34、春风得意,百事顺心。
35、用立春的风雨,请出生活的全新美景。
36、用春雨润润你的胸膛,让你的胸塞满梦想。
37、愿你立春时节健康绕,生活幸福乐逍遥!
38、春天总是那样的浪漫,就像你我在风筝的两端,尽情在浩瀚的天空翱翔,心手相牵永远不相忘。
39、今天时值立春节气,祝福您从此踏上健康,生活和事业的春天!
40、春日的美景惹人爱,对你的祝福汇成海,愿你在春季里吉祥如意,幸福常在!
41、一年之计在于春,快快立下壮志事业创。
42、春花灿烂,是想送去祝福。
43、又是一年春来到快快抛开烦和恼,又到立春啦!可一定要开心呦!
44、立春到了,开往春天的列车已然启程,愿君前途春光无限,一路坦途。
45、春雨潇潇轻轻飘,吉祥如意将你绕。
46、立春来临,愿你万事如意桃花开。
47、春来百花开,愿你好运来。
48、打开新春之门,欣赏记忆之窗!明媚的春光,照耀着我们心房!
49、风和日暖山水醒,春到人间草木生。
50、立春快乐,我的朋友,祝你永远幸福如意。
描写春天自然环境的句子3
1、近看垂柳,它的主干有一些凹凸不*,斑斑点点,真像一位饱经沧桑的老人。在过去的岁月里,它们经历风吹雨打,日晒雨淋,尽管它们伤痕累累,但是它们不屈向上,顽强的生长着。让我感受到了不仅仅只有人有生命,世间的植物也都同样有生命。
2、清晨,瓦蓝瓦蓝的天空云雾缭绕,周围的景物一片朦胧,就好像童话里的仙境,一会儿,太阳从东边冉冉升起,雾也渐渐消失,村子里屋顶上飘着袅袅炊烟,我站在宁静的山脚下放眼眺望,山上的树木郁郁葱葱,就像一片绿色的海洋,漫山遍野开满了五颜六色的小花,像是给山穿了一件朴素雅洁的花裙子,下边还镶着像绿宝石一样的花边,蓝天白云之间陡峭的岩石形态万千,一泓清溪顺着山势蜿蜒而下,溪水撞击在岩石上“叮咚”作响,弹唱着欢畅的乐曲,溪下光滑的鹅卵石清晰可见,高山流云也倒影在其中,一群小鱼在水里欢快的游着,一阵风吹过,水面上荡起了一道道波纹,从远处传来了百灵鸟的歌声,我被眼前的一切迷住了,仿佛一切都静止了。
3、春天,是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融,溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样,湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫,而是一朵一朵地点缀在碧空上。
4、春天那连绵的细雨逐渐变为了大滴大滴的阵雨,风也像初春的那般清凉了。小草、树叶都由翠绿色变为深绿色。所有的花儿都聚集在一起争奇斗艳……春天那种质朴的美已被夏天的华贵所遮掩了,我停止了在春天梦中的倘佯。
5、透过我家的一扇窗户向外看,一排排像军人的树已经苦苦地熬过严冬,再次长出树叶,那碧绿的树叶就像一件完美的军服,给这些熬过漫长严冬的军人们送上温暖。小鸟们被鸟巢里的闷气受够了,它们在户外呼吸新鲜的空气,一丝丝春风带给它们无比凉爽,小鸟唱起动听的歌,歌唱它们的无比自豪。每一个角落都在变,变成比严冬,比秋天,比仲夏不一样的家园。
6、一曲春魂,心怀美丽,悠长的守望涌动着神韵的三月天,行云流水间梦断天涯,幽香的诗句在无我的境界里寻找远古的风雨,释放情怀,悠悠心曲流淌着水一般的文字。
7、在一个“风和日丽”和“鸟语花香”的春晨,我沿着江边散步,一边觉得“春江水暖”,一边欣赏远处的“碧水青山”。这时正是“春暖花开”和“百花盛开”的季节,我不禁陶醉在这“春光明媚”和“蜂飞蝶舞”的气氛里。
8、雨停了,我来到了公园,公园里一片清新,杨柳长出了翠绿色的小芽,在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠,摇摇欲坠,杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了;花儿经过春雨的沐浴,穿上了五彩斑斓的衣裙,簇拥在一起,仰起了稚气的脸儿,露出迷人的笑颜;小草在春雨的滋润下,扬起绿色的脸观察着这奇妙的世界。看,那是呢喃的紫燕,在春雨中寻找着它该拥有的家。
9、早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的*台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?
10、在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们的笛声吹出了心里的幸福和快乐。
11、蓝天白云,天与地,有一种阔寂的安静。极目远望,一团团一簇簇,雪堆云涌,银波琼浪,奔涌的心会在美轮美奂的蜇动中幻化成无处不在的山水写意。
12、每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
13、你瞧,喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊!姿态万千,有的张开笑脸,仰着脑袋望着蔚蓝的天空,仿佛是为春天的美景而欢乐;有的花全开了就像一个个小喇叭,仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲;有的躲在枝叶下,犹如害羞的姑娘;还有的还是花骨朵,就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁,就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
14、看那绿油油麦苗,在春风吹拂下翻成一道道麦浪,恍如向我招手致意;风中旗声猎猎,麦浪滚滚,又如万马奔腾,那份自豪心情简直没法言语!巨大责任感就会在心底涌动,升腾!
15、阳春三月,春光明媚,桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽,如一片片红霞,与绿树婆婆的垂柳相衬映,形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。桃花有单瓣、重瓣,颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真是千姿百态,让人看了眼花缭乱。
16、三月沐风,空山凝云。与友信步闲游,极目远眺楼外青山,残阳冠于其顶,艳阳沸血,掩旁之柏翠,尽显其色:又似一含醉之绝世舞姬,粉面桃花,醉眼迷离,秀口吐芳。
17、春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地。
18、春季,一片生机勃勃,万物复苏,春意盎然。瞧,随着"春姑娘"的到来,可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了,孩子们也笑奔跑出来了,与风筝一同享受春的乐趣。
19、在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候,通过融解的雪的浓重的水汽,已经闻得到温暖的土地的气息;在雪融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着,急流发出愉快的喧哗声和咆哮声,从一个溪谷奔向另一个溪谷。
20、春风像慈母的手扶摸着大地,小草被春风吹翩翩起舞,好看极了;小动物也被春风吹得浑身舒服;农民们在春风吹拂下开始撒播种子,为将来美好的收获而工作。
21、近几天来,一直下着小雨,心中有些惆怅,有些愁闷。好不容易等雨停了,便想着到外头走走。雨后空中布满湿暖气味,混着一丝泥土清香。轻踮起脚,跳过地上小水洼,便想着:春季,也许已来了吧。
22、在校园里走着走着,只听到“啪”的一声,一朵木棉花掉到了我的跟前。我抬头一看,火红的木棉花挂满了枝头,一朵朵在春风中怒放,好一片生机盎然的景象。我拾起一朵木棉花,闻了闻,哇,真香。那种香味很特别,有泥土的气息,有菊花的清香,还有墨汁的味道。
23、春天来了,天气温暖了,小朋友们都脱去了厚厚的棉衣,换上了春装。树林里也是一片美景。树木挺拔葱翠。遍地的花朵美不胜收,有黄的蓝的粉的。
24、经历了一冬的寒冷,也许它们的心早就在期盼那温暖的立春,明知会有枯叶满天。明知会有雪冻寒枝。但毕竟只是个开始,也是个结束。立春过后,它们的清香终能溢满天地,绵绵长存。
25、下雨了,地面上的雨水洒向了河里,雨水打在河面上泛起了一圈圈涟漪,大树吮吸着雨中的营养,一滴滴晶莹剔透的雨珠从花瓣上留下来,农民伯伯连忙在地上播种,田地经过雨水的灌溉后,长出了小花,小草,稻谷也长好了,春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。
26、春天的雨更是绵绵的柔和的。它滋润着大地抚摸着大地,小声的呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,它悄悄地汇成了小河,积成了深潭,流入了大海。
27、春天来了,太阳公公缓缓升起,他照耀着大地,轻轻地呼唤着:“大地,醒醒啊,春天来了!”大地慢慢地苏醒了,他揉了揉眼睛,小花小草们就开心地从大地里跳了出来,绿了山野,红了大地。
28、披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。
29、春天到了,花儿开了,小树长大了,春天的美景如画卷,春天的美景像一首歌,春天的美景象一件为大地编织的彩色衣裳,春天不用你去寻找,因为它就在你身边!
30、春雨是从天上来泥泞是从地上来我是从春雨的乐曲呼唤中来。春雨精心的浇灌着大地。于是柳树绿了桃花开了小鸟欢唱了。万物在春风的吹抚下醒来了在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂:天街小雨润如酥草色遥看近却无。
自然环境描写的作文写景作文(扩展7)
——《亚洲的自然环境》说课稿3篇
《亚洲的自然环境》说课稿1
尊敬的各位评委、老师:
大家好!
我说课的题目是《亚洲的自然环境》第一课时,我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。
一、说教材
1、教材的地位和作用
我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容,这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用,它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域,同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。从教材内容上看本节分为“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”三个小标题,这三个方面的内容基本上是相互独立的。但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识,每一方面的内容都以亚洲为基点,向其他大洲作适当拓展,体现了分析案例、应用方法的思路。通过对亚洲的学习,使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手,对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。教会学生如何通过对地图和相关资料的分析,归纳一个大洲的区域特征。所以本章既是在对亚洲的学习,更是对区域研究方法的学习。
2、课程标准分析
本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家,读亚洲地形图和地形剖面图,描述亚洲地势变化及地形分布特点。
3、教学目标的分析
①知识与技能目标
初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。同时还要继续对学生识图用图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
②过程与方法目标
通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流的特点;理解河流分布与地形之间的关系。
③情感、态度与价值观目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。通过对本节的学习,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,激发学生对地理问题的兴趣,同时渗透开放性的话题,组织讨论,鼓励学生大胆发表自己的观点,培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动,增强学生的竞争意识,团结协作精神,并加强了语言表达的能力,通过师生互动,创建一种民主、*等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。
4、重点和难点
重点:亚洲的位置特点,亚洲地形与河流分布的关系。
难点:亚洲地势对河流分布的.影响。
二、说教法
教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者,教学过程的导演,学生才是教学的主体,是教学的中心,所以必须坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则。
根据七年级学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,我采用学生参与程度高的讨论探究式教学,计算机辅助教学和小组合作竞赛学习。先学后教,启发式教学,这样激发学生兴趣,引导学生学以致用,落实教学目标。
1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决问题中探究,有利于激发学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习:这种方式既有利于培养学生的合作学习意识,又能增强学习竞争意识,提高参与各种活动的积极性。促进全体学生的共同发展。
3、计算机辅助教学:利用课件,将文字、图形等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化学生的主体作用,提高课堂教学效率。
同时在教学过程中,还要特别注意学生良好学习习惯的养成,同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。
三、说学法
1、学会用图:培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2、学会探究:使学生在探究性学习中,掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
3、学会合作:通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。
4、学会归纳:要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识,并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
四、说教学过程
导入新课:课前准备一些有关亚洲的图片制成幻灯片在课堂上播放,如喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、里海、贝加尔湖、死海等,这些漂亮的景观都位于我们亚洲,我们每一个人心中都充满了强烈的自豪感。大家想不想更进一步来认识一下我们生活的家园――亚洲?好,今天,我们就来学习、认识一下它。
讲授新课:
1、全球共分七个大洲,亚洲被称作世界第一大洲。学生在感到自豪的同时,通过小标题《世界第一大洲》的提出,在课本的P2~3页,自己找到能够证明“第一大”洲的依据。在此教师需要特别强调:亚洲是东西距离最长,而不是跨经度最广。
教师归纳:亚洲是世界上面积最大,跨纬度最广,东西距离最长的大洲,亚洲还有许多世界之最,指导学生阅读亚洲地理集锦。
学生活动:阅读《亚洲地理集锦》后观看幻灯片。
设计意图:认识完亚洲是第一大洲后,马上认识《亚洲地理集锦》可以使学生对第一大洲认识更加深刻,而且能使学生的自豪感激发到最大化,学习也更有激情。
2、对于《亚洲的范围》这一重点内容,我采用了分组等活动的形式让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋,熟悉亚洲的地理位置。具体形式为我把学生每6人分成一组,分成若干组,并推选1人为组长,组长扮演亚洲,其它小组成员按照其在组长的不同方位分别扮演欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太*洋和印度洋,各自做介绍,说出自己的位置与亚洲的关系以及分界线的划分。
学生活动:完成上面的活动。
设计意图:通过简单的活动,让学生形象地把握亚洲在大洲、大洋中所处的位置。在轻松愉快的氛围中教学,这比单纯的读图背诵效果要好得多,真正做到了寓教于乐。
3、因为亚洲面积是世界第一大洲,为了研究的方便,我们通常将亚洲分为6个地理区位。
学生活动:阅读亚洲地理分区图,认识亚洲6个地理分区,并从它们的名称上判断其划分的标准是什么?
教师归纳:人们根据地理方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚6个区位。
4、轻松一下:欣赏歌曲《亚洲雄风》
转折:从这首熟悉的歌曲里,我们深切地感受到了亚洲的骄傲。听到这首歌曲,我们的脑海中会涌现出亚洲地势的壮丽画卷。
设计意图:通过欣赏歌曲,自然过渡到《地形和河流》。
教师提问:这里“山是高昂的头”山会是什么山峰?这座山峰又坐落在何处?其位置在又在亚洲的哪里?
学生活动:通过分析图6.5完成教师的提问。
设计意图:这一系列问题的提出,马上又把学生的思维牢牢地引回到课堂中来。通过学生的回答,自然而然得出地形特点之一:“中间高”。
教师活动:根据分层设色地形图中不同颜色代表不同的高度,指导学生找出图中的几个大的*原,及其所处图中的位置。从而得出地形另外的特点:“四周低,起伏大”。并利用P6地形剖面图6.7验证结论是否正确。
设计意图:对于亚洲的地形特点,教师不是教条般告诉学生怎样怎样,而是通过一系列的活动,由学生自己通过读图分析,总结归纳得出。目的就是锻炼学生的分析综合能力,为以后的终身学习打下良好的基础。
转折:俗话说的好,人往高处走,水往低处流,亚洲的地势特点对亚洲的河流必然会产生影响。
教师活动:分别找出注入北冰洋、太*洋、印度洋的河流名称。看看这些河流发源地有没有共同之处,并总结河流流向特点。
全课总结:找学生谈谈这一节课你有哪些收获?
要求长话短说,用几句话加以概括。
课堂训练:完成课件中的习题。
五、评价分析:
本节课以 “教为主导,学为主体,引为主轴”的思路组织教学。培养学生的主动探索精神为指导思想,在对教材处理中,创设教学情景,化抽象为具体,并提出富有启发性和开放性的问题,引导学生分析归纳,以化解教学重点、难点,培养学生的分析、归纳能力;同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动,使学生动口动脑,加深学生对知识的感知和理解,增强学生的交流合怍和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。本节读图较多,难度并不大,我特别注意在提问时问题的目的性明确,尽量避免重复、罗嗦,把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现的机会,多使用鼓励性语言,增强他们的自尊心和自信心,激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生缺少自己的创见。
自然环境描写的作文写景作文(扩展8)
——自然环境与人话题作文 (菁选3篇)
自然环境与人话题作文1
十年后的家乡,是一个环境美丽的地方。那里真的有了很大的变化,不信,就往下看看吧!
在2024年的一天,公园里,一些老人在那美丽的花儿旁边打太极拳或是散步,孩子们在中心广场放风筝,很多年青人在绕着公园骑山地车……
马路上,汽车减少了很多,已经有很多人都改骑了自行车。路旁的绿化带里,建起了一个个高高的护栏。路的两旁,散步的人们呼吸着清新甜润的空气。2024年的马路,也已经建好了儿童车道,专供儿童使用。有趣的是,两个小朋友骑着车子,差点相撞呢。
花园里,所有的花儿欣然怒放,争奇斗艳。有红的桃花,春的使者迎春花,还有那淡红色的樱花……五颜六色,美丽极了。小鸟在树上歌唱,加上湛蓝深远的天空,不就变成一幅漂亮的图画了吗?如果这是被画出来的,那画家的本领可真了不起。
对了,还有小河没有介绍呢,那儿变化更大,小河清澈见底,工厂也不再向小河里排放污水了,看到这里,你可能会问:“那些污水到哪儿去了呢?”不着急,让我来告诉你,因为到那时,科学家发明了一种污水净化器,可以把污水倒进净化器里面,供人类再次使用或饮用。
2024年的人们都懂得保护环境,2034年的地球会更加美好!
自然环境与人话题作文2
十年后的家乡,是一个环境美丽的地方。那里真的有了很大的变化,不信,就往下看看吧!
在2024年的一天,公园里,一些老人在那美丽的花儿旁边打太极拳或是散步,孩子们在中心广场放风筝,很多年青人在绕着公园骑山地车……
马路上,汽车减少了很多,已经有很多人都改骑了自行车。路旁的绿化带里,建起了一个个高高的护栏。路的两旁,散步的人们呼吸着清新甜润的空气。2024年的马路,也已经建好了儿童车道,专供儿童使用。有趣的是,两个小朋友骑着车子,差点相撞呢。
花园里,所有的花儿欣然怒放,争奇斗艳。有红的桃花,春的使者迎春花,还有那淡红色的樱花……五颜六色,美丽极了。小鸟在树上歌唱,加上湛蓝深远的天空,不就变成一幅漂亮的图画了吗?如果这是被画出来的,那画家的本领可真了不起。
对了,还有小河没有介绍呢,那儿变化更大,小河清澈见底,工厂也不再向小河里排放污水了,看到这里,你可能会问:“那些污水到哪儿去了呢?”不着急,让我来告诉你,因为到那时,科学家发明了一种污水净化器,可以把污水倒进净化器里面,供人类再次使用或饮用。
2024年的人们都懂得保护环境,2034年的"地球会更加美好!
自然环境与人话题作文3
一转眼十年过去了,家乡变了,环境变得十分好,街道一尘不染,也引进了高科技。每天都有机器人分解垃圾、净化水资源。街道旁边种满了绿树,大地绿树成荫,像个绿色的无污染的清新世界。人类驯服了青蛙,它让害虫无处可逃;家乡四周的绿树,它让空气更加清新。人们过着无忧无虑的生活。
十年前可不是这样的。道路上的地面十分泥泞,一不小心就会滑倒,比冰面还滑。那时人们贪图方便,把垃圾随手丢进小溪、路边,长年累月小溪被污染,臭气熏天,人们都绕道而行。山上也光秃秃的,因为人们大量砍伐树木,有的树木随着柴烟中消失了,有的被用来盖房子,有的被用来取火,间接污染了空气。很多人也因此得了疾病,那时的家乡,是那么的糟糕啊!
现在好了,我一定会好好珍惜现在的环境。
自然环境描写的作文写景作文(扩展9)
——自然环境的文章
自然环境的文章1
我们生活在大自然中,那里树林茂盛,鲜花盛开,风景迷人,且高深莫测。
我们人类靠蝙蝠发明了雷达,雷达的天线就像是蝙蝠的嘴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波,雷达的荧光屏像蝙蝠的耳朵。
人类靠鸟儿发明了飞机。莱特兄弟很想让人们飞上天空,于是他们天天观察凌空翱翔的鸟儿,就发明了世界上第一架飞机。鸟儿的翅膀就是飞机的机翼,我们人类不能登上高空,不然就会氧气不足,呼吸困难。蜻蜓的翅膀末端,都有一地比周围略重一些的厚斑点,就是防翅膀颤动的关键,人类又进一步研究蜻蜓的翅膀,又用蜻蜓的翅膀解决了又一个问题。
以前,在大海航行的轮船,总是开不快,后来人们发现圆圆的大头鲸,常常可以轻而易举地超过轮船,原来鲸上有“流线型”,大大提高了轮船航行的速度。
鲁班用稻草发明了尖锐的锯。有一天,鲁班去砍木头时,不小心摔了一下,发现手被稻草给划破了,看了看稻草,发现稻草有凹凸不*的齿状,因此就发明了锯。
大自然是奥妙无穷的,我们人类靠动植物而显示了科技技术,只要我们人类学好本领并积极发明创造,日子就会过得一天比一天好!
自然环境描写的作文写景作文(扩展10)
——自然环境对教育的影响
自然环境对教育的影响1
一、自然环境对幼儿的影响
《幼儿园教育指导纲要》提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”这说明了环境对幼儿的促进作用。瑞吉欧的教育工作者认为:“空间具有教育‘内涵’,对包含教育性的讯息和对互动的经验以及建构式的东西产生刺激。”教育是否成功,有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有益于幼儿在“做”的过程中的知识建构等。所以说,环境不是装饰品,也不是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、包容、影响,它们两者是一个不可分割的共同体。要建立一个配备好的周边环境,适合儿童发展。环境是幼儿的记录者,能很好地反映幼儿的成长,幼儿从中可以得到更好的、全面的发展。自然环境因其原生态特征为幼儿提供了多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间。与人为的游戏环境相比,自然环境对幼儿的身体、认知以及社会性发展有着独特意义,会让幼儿以主动、积极的态度参与活动,会让幼儿在玩中与环境融合、对话,能促进幼儿身心和谐的发展。
二、自然环境的教育价值
幼儿园自然环境在整个儿童学习过程中发挥着重要作用。在幼儿教育活动中,环境作为一种“隐性课程”应被幼儿教育者高度重视。
环境对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。幼儿的天性是喜欢与大自然为伍的,这点可以从幼儿所描绘的画中反映出来。在丹麦,自然环境在幼儿园教育中的体现是非常明显和成功的。丹麦的森林幼儿园里老师们提倡3至6岁幼儿不应该在封闭和空气浑浊的教室空间里生活,他们应该享受愉悦的户外生活。而在他们的幼儿园里,自然资源、环境就是他们最好的教育资源。如在科学领域中,幼儿的好奇心是非常浓厚的,在看见蚂蚁搬东西时,他们会问许多的为什么,这个时候老师就可以进行知识和常识的教育,我们可以将蚂蚁搬东西这个现象联系起来进行一个主题教育。以此类推,我们要及时运用在自然环境生成课程活动。现在,幼儿接触大自然的机会不多,家长也不会刻意让幼儿在大自然的环境中学习,因此会忽视了自然环境对幼儿的作用。
三、自然环境与幼儿园建筑相互联系利用
幼儿对大自然都是好奇的,想一探究竟,这正是幼儿的好奇心非常强烈的心理性格特征的表现。在与大自然取得良好接触与互动中可以扩大儿童的视野,有益于幼儿的心智发展。基于这种心理特征,幼儿园应在外部环境上与大自然紧密结合,通过设计与环境相结合。国外的幼儿园建筑与国内不同的是在幼儿园建筑选址上更加注重与自然的契合,因此幼儿园通常建造在与环境有良好关系的基地上。我国的幼儿园可以借鉴或结合自身的实际情况将以后的建筑方向往这方面发展。
四、自然环境与建筑相互联系利用对幼儿教育价值意义
1.日本富士幼儿园。日本富士幼儿园的设计理念是:让人、自然、建筑和谐相处、共存。在建筑修建场地上他们将建筑围绕着4棵大树而设计,树与建筑融为一体;建筑物中心被枝杈和树叶穿透,打破了室内与室外、建筑与自然环境之间的界限。7块交错排列的楼板包围着中心大树,建筑内部的柱子和楼梯隐藏在树叶和枝杈的阴影中。上楼的过程变得非常有趣,符合幼儿的童真、童趣。他们充分利用每一棵树,在树的周围及下方装有绳子,用绳子代替其他安全措施让幼儿在树上玩耍,他们在树上玩着各种游戏,如何进行游戏和怎样调节,锻炼了孩子的组织能力及想象力。半暴露的结构被树木巨大的枝叶覆盖,将建筑围绕着大树而建,设计了比较有趣的“树屋”,为幼儿提供了有趣的教学空间。孩子在“树屋”中游戏时,如何在狭小的空间进行,这就锻炼和发展了孩子的社会性。在富士幼儿园建筑中,建筑本身就是一个游乐场,建筑主体*面是一个椭圆环型,大型活动就在椭圆型中开展。建筑师利用建筑与植物为幼儿营造了一个天然的游戏场所,丰富了幼儿的娱乐生活,满足了幼儿活泼、好动的性格特征以及好奇心的发展,让幼儿回归自然。时而冒出屋面的树冠为屋面这个游戏场所带来许多生趣,同时可以借助屋面毫不费力地爬上树丫,在攀爬的过程中锻炼孩子身体的同时,也在一定程度上锻炼了孩子的坚韧、自主独立。在这样的环境中有助于培养幼儿积极的心理品质。
2.丹麦哥本哈根幼儿园。在丹麦哥本哈根学校的幼儿园中完美地运用了自然生态的游戏环境,利用现有的材料为幼儿提供了复合型生态游戏场地。如在沙坑里横放两根枯木,利用枯木的树枝以及树干的曲度,为幼儿提供了一个冒险的地方;再利用地势的高低的差势,用一条爬行网放置在了沙坑的上面。这些东西则可以激发幼儿的想象力和探索的兴趣,潜移默化中培养他们探索的素质。自然环境中的天然游戏材料为幼儿提供了更多的探索机会,有助于幼儿思维和想象力的发展。自然环境中进行游戏没有众多的约束,自然环境的不预设性为幼儿提供了更大的挑战性,同时也为幼儿提供了天然游戏材料,这为幼儿发展想象力等提供了更为广阔的"空间,对幼儿有着更为积极的发展意义。