下面是小编为大家整理的萤火虫作文400字,供大家参考。
萤火虫作文400字1
一个炎热的下午，草丛中有一个亮闪闪的东西，啊！原来是一只可爱的星。
小萤火虫手上拿着一个小灯笼，东飞飞西飞飞就像一颗颗亮闪闪的"小星星。小萤火虫飞呀飞，突然听到一个细小的声音说：“妈妈，我要妈妈。”啊！原来是一只小蚂蚁。小萤火虫问小蚂蚁是怎么一回事，小蚂蚁哭着说：“天黑了，我找不到回家的路了。”小萤火虫就把它最心爱的灯笼拿出来陪它回家去了。小蚂蚁找到了它的妈妈，蚂蚁妈妈高兴地说：“谢谢你了，小萤火虫！”“不用谢，下次请您多管教” 小萤火虫说，说完小萤火虫就飞走了。
小萤火虫飞呀飞，它飞到了小荷塘，看见小青蛙在荷叶上绷着脸，小萤火虫飞过去问“小青蛙怎么了？”小青蛙伤心地说：“妈妈没回来，我想妈妈。”小青蛙想了想，就和小青蛙一起数星星，一、二、三、四，数着数着小青蛙便睡着了。小萤火虫继续向前飞，又看见一个房子里有个小娃不肯睡觉，又吵又闹，小萤火虫给小娃娃讲了个故事小娃娃便安静地睡着了，它还送给小娃娃一个美梦才飞走了。
多么关心别人的小萤火虫，你们喜欢这只小萤火虫吗？
萤火虫作文400字扩展阅读
萤火虫作文400字（扩展1）
——萤火虫作文10篇
萤火虫作文1
“萤火虫，飞到西，飞到东，好象星星眨眼睛。这边亮，那边亮，好象盏盏小灯笼……”关于萤火虫，有许多有趣的故事，相信我国晋朝时候，有个青年叫年胤，他酷爱学习，但由于家贫，买不起蜡烛，晚上不能读书，于是捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵上一支点燃的蜡烛呢！他借着萤火虫的光刻苦学习，成为一位大有学问的人。
在西班牙和墨西哥偏僻的村落里，妇女们喜欢把萤火虫包在薄纱里，插在头发上，作为饰物打扮自己，有时还比赛，谁的萤火虫多，谁的头上最亮。在美洲的森林里，还有人把萤火虫装在透明的瓶子里，绑在脚上夜行时照路。从《动物大百科》中可以查到：萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的？科学家经过仔细的观察研究，发现萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由光气层，反射层和透明表皮三部分组成。萤火虫发出的光是冷光，不会产生热。
萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：“萤小伙，我在这儿。”雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。
瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
萤火虫作文2
我愿，跟着孩提时的好友捕捉精灵般的萤火虫，然后放在眉心上许愿。——题记
投入大自然的怀抱，去细细观察一种小昆虫，在所有的生命体里，最令我羡慕的就是——萤火虫了。它不但会飞，而且还会发光，是生命体中独一无二的一个。
仲夏来临，草丛中闪烁着微弱的光芒，一点、两点……逐渐闪亮、多起来了，好似坠落藏于草丛中的星星小精灵，一闪一闪。一阵风拂过，那些“金光”随之而出，是萤火虫！
萤火虫们用自己本能发出的光芒绘出了一幅幅美丽而生动的画面，好似后羿射日，好似荷塘月色，好似——一个最美的微笑……心中不免有些兴奋，这几只小东西是多么可爱呀，打着袖珍的小灯笼，相互捉迷藏。忽明忽暗，似乎又是天上的星星不小心掉进草丛中，正彼此打着招呼。
我将手轻轻一伸，一毕抓住了一只萤火虫，我仔细一看，萤火虫是多么地渺小啊，但它发出的光芒却如此强大，震慑了我的心灵。它的腹部有两根灯管，亮着金黄色的灯，它有6只足，一对触角。它那收起来的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中间有一条米黄色的“线”。
我伸开了手，放开了萤火虫。萤火虫环绕着我，飞舞着，我徜徉于萤火虫的世界里！
萤火虫作文3
萤火虫在夏日夜晚发出的光，和太阳光以及各种电灯光都不一样。太阳依靠核聚变来发光，电灯依靠电流对灯丝的加热，它们在发光时都伴随有热的产生。因此，人们称它们为热光源。萤火虫发出的光，是由体内一系列特殊的化学反应引起的。因为它能100%地将能量转换成光能， 不产生热量，所以人们就称它为冷光源。
萤火虫的特异功能是由它体内所含的荧光素、荧光酶和氧气相互作用的结果。荧光酶是一种蛋白质， 是发光的催化剂，在它的作用下，荧光素便和氧气发生化学反应，形成氧化气荧光素。在这个化学反应中，每氧化一个荧光素分子就发射出一个光子， 因而反应所产生的能量全部以光的形式释放出来。
自然界能够发光的生物还有许多种。有一种甲壳动物， 在它们由干燥变成潮湿的时候，能发出辉光。第二次世界大战中，日本兵感到较强的灯光危险性太大，就在干燥的甲壳动物上吐一点儿唾沫，它发出的光足够阅读一张地图。生物发光的强度虽然不大，但却给人们研究新光源以重要启示。
萤火虫作文4
在一片黑暗中，突然出现一丝亮光，它努力的伸张着自己那一双透明的小翅膀想飞出我的掌心。而我却握紧手，不让它离开。这是我第一次见到萤火虫，享受着手上那种酥麻的感觉兴奋不已。
一到家，我举着手上的萤火虫向爸爸炫耀。谁知爸爸却叹了一口气：“现在的孩子连萤火虫都没见过。”我并没有立即停懂这句话，继续把注意力集中在这个小家伙的身上，在家里强烈的灯光下我看清了它的真面目，我惊呆了，在黑暗中拿个美轮美奂的“工艺品”，此时却变成了一个黑乎乎的小丑，和普通的虫子没有什么分别。在愣了一会儿后，我大笑起来。这一切不是我的所作所为吗？在漆黑的夜色和属于它的自由中，它才是最美的。一种羞愧包围了我，我想让它飞走，萤火虫大概因为刚才失败的`尝试，不再去扇动它的翅膀。
我在心里着急的大喊：快飞啊。你一飞就能获得自由了！可这个顽固的小家伙似乎喜欢上了再握得，飞吧，飞吧！
随着一条优美的弧线，萤火虫从我手掌的边缘掉了下来，没有声响。窗外窗内没有人因为它的离去而感到悲伤。世界只是坠落了一只萤火虫，这只萤火虫是自己在灵魂上坠落了自己。我就是其中的引导者。我突然好伤心好伤心，有一种透不过气的感觉。为什么要限制它的自由？我伤害的其实仅仅是一个微不足道的小虫子，但却明白了很多很多。
在楼下我再也没有见过萤火虫，妈妈说：“萤火虫喜欢漂泊，它们从不记恨，却总能为并不眷恋它的大地母亲变成美丽的点缀……”
萤火虫作文5
仿佛只是一转眼，时光的车轮已驶入七月的门，我没有准备，穿着睡服朦胧着惺忪睡眼坐在电脑前面的我，不知道该如何面对这个并不陌生的季节，七月，是个伤感的季节，是个成熟的季节，是个蜕变的季节，是个姹紫嫣红的季节。
门外田里的玉米翠绿了我童年的记忆，山楂树也已结出青涩的果，只是我伸出手，抓不到一丝熟悉的味道，那些青葱疯长着的草，唤来猫咪在里面嬉戏玩闹，却唤不回我记忆中家乡田垄上那一串串幼小的脚印。
白云在头顶飘过，留下斑驳的影，我想它应该是不懂愁绪的吧，这么多年亘古不变依然悠然自得。那些在小河边玩水的孩子，跑着，笑着，闹着，只是一不小心，就会长大了。
树叶的浓荫下面，知了开始叫了，它从未改变过旋律的歌声，在我听来，却全然没有当初的美妙。时光深处那个提着小桶在细雨中漫步树林捉知了的孩子，依稀透过七月清丽的雨帘向这边望过来，雨水打湿她的秀发，她全然没有在意，那童年的惬意，为何就没有一种方式储存起来，待到许多年以后重新打开慢慢品尝？
七月，已记不清这是第几个七月了。它从未改变过它的容颜，可我已看不清岁月的脸。它恒久的青春茂盛就这样催老了无数童年、少年、中年……
我依旧打量和审视着，仿佛是个新生的孩子，给我兴奋和感动，给我欣喜和希望，给我无穷无尽的力量，我不知道我该把它放在哪里，放在翠绿了一树的枝头？放在一片生机的庄稼田？放在不厌其烦的叫着的青蛙身边？我不知道，究竟怎样，才能让它永不消逝。
我伸手去抓，却是什么都没抓住，空空的两手，一如这晕黄的夜，隐约的散发着嘲讽的寓意。我转过身，依旧看到那个童年的孩子，在昏暗的灯光下，仔细寻找妈妈的白发，依旧听到那童年的歌声，在每个七月的夜晚，在村落宽阔的马路上，回响着例数不尽的快乐光阴。
只是我儿时七月的萤火虫呢？怎么这么多年它还没飞回我的身边？我在这里等待，等待七月的到来，等待七月的离去，等待一个又一个的七月的来又回，可是我始终没有等到。
萤火虫作文6
我，一只小小的萤火虫出生在一片大森林里。雨后，我好奇地睁大眼睛，仔细地发现着这大千世界。“多么清新的空气啊！”从泥土里，树枝头，绿叶中，花朵上飘散出来，混杂在一起，组成了一瓶“自然”牌空气清新剂。好喜欢这大自然啊！
我高兴地一跳，我飞了起来，原来我是会飞的！我使劲地飞着，一边飞一边好奇地观望着两边的景色。我看到小兔摘蘑菇和香甜的果子，小松鼠采美丽的鲜花，小鹿在找生火的干树枝，几只小鸟唧唧喳喳快活地在树上交谈着。
瞧！那边的小草碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有粉的，有红的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中跳舞、采蜜。
小溪清澈见底，流水“叮咚叮咚”的声音夹杂在鱼儿阵阵的欢声笑语之中，交织成了一首欢快的小曲儿。一些小鱼和小虾正在水草里玩捉迷藏呢！
远处，青山重峦叠嶂，轻轻淡淡的，像是一幅水彩画。一切都是那么美。我不停地飞着，真想飞遍所有的地方。于是，接下来的很多天里，我就这样不停地飞着，游山玩水，做着愉快的旅行。
一天黄昏，天色已暗。我飞了一天，感觉有点累了，就从空中降落到一片树叶上休息。忽然，我发现在树枝的尽头有一所小房子，窗户里透出温馨的火光，就好奇地走了过去。
我眨眨眼睛，看见几个小伙伴围绕在一个正在看书的年轻人身边，用自己的一点光努力地照亮书本。
从房子走出来，我忽然觉得自己浪费了时间。我恍然大悟自己原来生活的盲目。我决定，我要从明天起，做一些有益的事：我是一只萤火虫，我会带着迷路的小蚂蚁回到温暖的巢穴，跟伙伴们继续过着幸福的生活！我是一只萤火虫，我会照亮旷野，让活泼可爱的孩子们快乐地玩耍，拥有难忘的童年！我是一只萤火虫，我还会在学生们遇到困难时鼓励他们、支持他们，让他们闯过荆棘丛，走向成功的彼岸！我是一只萤火虫，我一定要发出我所有的光和热，让祖国永远光明，让世界充满真爱，让温暖滋润心灵......
我躺在一片柔软的叶子上，望着头顶繁密的星空，觉得快乐极了，于是，在期待和快乐中，渐渐进入甜蜜的梦乡。
萤火虫作文7
第一次认识萤火虫还是小时候看的故事书里。书里面的萤火虫是漆黑夜中一颗颗闪烁的星星，在夜里为人们照亮前行的道路。那时的萤火虫给我的第一印象就是它的美丽。
见到萤火虫已经是六年以后的一个夏天了。我和爸爸一起回老家，夜色中和爸爸在田野中散步。四周都是一望无际的庄稼，有我腰那么高的麦穗都结满了麦子。那个晚上很安静，只听得到蝈蝈稀稀疏疏的叫声。但这样的夜晚未免有点冷清，是萤火虫的出现让田野中多了一丝生机。第一次看到真正的萤火虫，我竟差点没认出来。远处的田野间有着一个个小光点，缓慢地移动着，时而明亮，时而暗淡。爸爸指着那几个光点对我说道：“那就是萤火虫。”眼前屈指可数的光点让我有些失望，这就是我期盼已久的萤火虫吗？记忆中的萤火虫是像星星那样发着耀眼的光芒，可眼前却只有微弱的光。
我不甘心于眼前所看到的，向那几点光越走越近。这下一切都清楚多了，一个个萤火虫拖着一闪一闪的腹部，从我面前飞过，就像流星一样。这光虽然暗，但也足以照亮它身边的黑暗。
渐渐地，周围好像更亮了。我把目光从那一个微小的萤火虫身上移开时，才发现身边都是小光点，萤火虫从几只变成了十几只，甚至几十只，向田野中聚集过来。我从来没有见过这么多萤火虫，一时间兴奋不已。我把手往萤火虫最密集的地方一伸，再迅速合上。我怕手松开萤火虫一下子就消失不见了，就通过手指的缝隙往里面看，里面有三只各自发着微光的萤火虫。但那一瞬间，我却觉得萤火虫格外的明亮。那三束微光一下子就填满了我的手掌，光从手指的缝隙里透出来。就是这时，我改变了对萤火虫的看法，一只萤火虫的光是微弱的，可几十上百只、成百上千只萤火虫凝聚在一起，它的光就变得明亮夺目。萤火虫不只有美，它们的凝聚力才令人震撼。
离开时，我将手中的萤火虫放飞。渐行渐远，回头再看向那一簇萤火虫，我终于发现，现在的它们的的确确成为了挂在天上的星星。
一滴水，渺小得经不起风吹日晒；千万滴水凝聚在一起，却能乘风蔽日，掀起巨浪狂涛。一只萤火虫的光暗淡得像风中的残烛；千万只萤火虫的光凝聚在一起，却夺目耀眼，足以与繁星交映，与皓月争辉。
萤火虫作文8
“咱们什么时候才能得到一年级同学穿的荧光衣呀！”一进教室门，耳边到处都是有关荧光衣的话语。我也不例外，飞快地加入了讨论。“午讲”时间，亓立凯和孟江东跑过来说，第三节课发荧光衣。大家一听，别提多高兴了，七嘴八舌地讨论了起来。好不容易到了第三节课，大家像疯了一样。看见大组长抱进衣服来，教室里顿时像开了锅一样，同学们一拥而上，嘴里不停地喊着“抢啊”，挑好了自己喜欢的荧光衣才离开。
荧光条为什么会反光？爸爸说：“它们是用反光材料制成的，能将直射光线反射回发光处，不论是白天还是黑夜，都有良好的逆反射光学性能。尤其是晚上，能够发挥如同白天一样的高能见度。只要穿上，无论是在遥远处，还是在散射光干扰的情况下，都可以比较容易地被驾驶者发现。”
穿上荧光衣的我们，个个如同飞舞的萤火虫，以后再也不会害怕走夜路了！
萤火虫作文9
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。我一听到这优美的旋律，看到小音符在跳动，就好像自己回到了第一次在乐灵上课的时候，仿佛自己也是乐灵这片小天地里最闪亮的小小萤火虫。
初见赵老师，她笑容满面地接待了我们。她轻轻地摸着我们每个人的脑袋，膝盖弯到与我们持*，轻声地问我们每个人的名字，来自哪个学校。那时，我迫不及待地冲上了讲台，是第一个自我介绍的小朋友赵老师被我们的热情逗乐了，她笑起来的样子真好看，像春天里绽放的花朵一样美丽。
赵老师让我们叫她大月老师，我们都兴奋极了，高兴地手舞足蹈！大月老师是教我们阅读写作的老师，却更像是大姐姐一样。第一节课，我就深深地被大月老师的课堂吸引了。原来，那么枯燥无味的语文内容，在大月老师的口中是那么的有趣，就像魔法一样，充满了神奇。
大月老师的课总是那么地吸引人，每周一开始我就十分期待周六的相聚。每当课上我们有不理解的地方，大月老师总是会在课下耐心地辅导我们；当我在学习上有懈怠的时候，大月老师也一直鼓励着我不要放弃；学习过程中，我对标点符号的运用总是不到位，老师不但课上课下关注我，*时也会发信息让妈妈帮我复习，会在发现问题的第一时间出现。
经过一段时间的学习，我这样一个不爱阅读，不喜欢写作的人竟奇迹般地爱上了写作。之前，我最怕的就是看图写话，学校考试也总是在阅读理解和写话上丢分，语文成绩一直在中游。但是这次期中考试我不但取得了班级第一名的成绩，还获得了学校评比的语文小达人称号，这让我对学习语文有了更大的兴趣和信心。妈妈也及时和大月老师分享了我的喜悦，成长的路上，感谢有你们。
我想学习的快乐就是如此吧！获得成长的我像极了一只充满力量的小小萤火虫，会在未来的学习路上继续发光发热。啊！我爱乐灵萤火虫阅读写作！啊！我爱你大月老师！
萤火虫作文10
晚上，我正在写作业，家里不知怎么停电了，屋里漆黑一片。于是我走出家门，突然一条淡绿色的光从我身旁飞过，然后迅速停落在门上，我仔细一看，啊，是一只萤火虫！
我悄悄地靠近它，小心翼翼地把手伸过去，“唰”地一下把萤火虫捉住了。我立刻找来一个白色的袋子把它装了起来，在袋子上啄了几个呼吸孔，给它透透气，随后拿到房间，放在床头上。
过了好半天，萤火虫没有一点动静。我只好先不理它，躺在床上。过了一会儿，我一看袋子，“哎呀！我的萤火虫不见了！”这可把我急坏了，我在黑暗中到处寻找，突然我在房间的一角发现了亮光，它正向空中盘旋着，划出一道道淡绿色的光，仿佛是一个个光环，真是漂亮极了。
不一会儿，它就停在天花板上，我捉不到它。于是我拿起手电筒，照到另一个低的地方，果真萤火虫慢慢地飞了下来，飞到亮光的地方，我用手迅速一扑，嘿，让我抓到了。
我小心地把萤火虫放到床上仔细观察起来，只见它前面有两只触角，黑黑的，触角的内边像锯齿，头也黑黑的，身子一道黄，一道黑，像蜜蜂的皮，它一共有六只脚，脚的后面像一个小灯笼，原来这里就是萤火虫的发光处。我正喜出望外，灯亮了。我生怕萤火虫热坏，就打开空调，给它凉快凉快，让它好好休息，我也该吃晚饭了。
吃饱后，我到房间一看，萤火虫居然躺在窗帘下一动也不动，我不知道它是冷了还是睡了，我轻轻地动了一下，它没反应。我想萤火虫一定很难过，它会不会想妈妈了？我不忍心看到萤火虫难过，就把它放到窗外空调机上，让它呼吸大自然的空气。看到萤火虫高兴的样子，我决定把它放回草丛中，回归大自然。萤火虫一下子就投入姐妹们的怀抱中，在花间欢快地飞舞着。
远处，传来了稚嫩的童声，萤火虫，挂灯笼，飞到东来飞到西，我的心一震：多有趣的小生灵呀！它们就用小小的光来装点这个美丽的世界！
萤火虫作文400字（扩展2）
——萤火虫初二作文
萤火虫初二作文1
回到乡间，童年甜美的记忆被萤火虫那荧荧的绿光渐渐照亮了。
由于环境的污染，乡间的萤火虫已很是少见，萤火虫本身并不美丽，可它在夜间会发出荧荧的光芒，就像长相*凡却闪烁着灵魂光芒的智者一般。
可每个辉煌背后，都有汗水、泪水，甚至血水。光芒耀眼的萤火虫，它的一生，总是要与死亡的威胁相伴，耀眼的它，更易被天敌捕食；更易被孩童捉住。萤火虫只有一次次冒着生死的考验，才能生存，才能发光。
“木秀于林，风必摧之。”想要成为一棵卓越出众的树，必须能接受疾风摧残的考验。没有砥砺，又何来的腾飞？萤火虫在黑暗和死亡的考验中静静地积蓄能量，终于发出了荧荧的光芒，而作为人类的我们呢，是不是缺少了萤火虫的那点精神?
每个人，都渴望成为一只耀眼的萤火虫，发出光芒，将眼前的黑暗和困顿照亮，可真正的萤火虫就是在黑暗和困顿中发光的。在失败阴霾中积累智慧，才能让自己的"灵魂产生夺目的光芒。
萤火虫作文400字（扩展3）
——萤火虫夏天作文
萤火虫夏天作文1
太阳慢慢地下山了。天空的晚霞残照非常美丽。不一会儿，大地就罩上了一层漆黑的夜幕，夜神就乘着大地之母给的神龙飞车赶来了。
吃过晚饭后，我就搬出小板凳，舒舒服服的"在我姥姥家院子里乘凉，一轮皎洁而明亮的月亮慢慢的升上高高的树梢。天上无数的星斗闪烁不定，好象许多顽皮的小孩子正在眨眼睛，发出美丽的光芒。草丛中的蛐蛐和一些不知名的草虫此唱彼和，奏出动听的乐曲。
青蛙先生的歌声谁也比不上它，你听到青蛙先生的歌声了吗?“咕--碌--呱--咕--碌--呱……”青蛙先生的歌声伴着虫鸣，真像是在大自然里开的音乐会。你看!萤火虫也提着小灯笼来看这场音乐会了，它还飞个不停，大概是在找合适的地方观看吧......
说着说着，这时已夜深人静了，阵阵晚风吹来，好象对我说“夜深了，快回房睡觉吧!”回房不久，我便进入了甜蜜的梦乡……
萤火虫作文400字（扩展4）
——《萤火虫》音乐教案10篇
《萤火虫》音乐教案1
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学习和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的"图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
《萤火虫》音乐教案2
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD（《萤火虫》）。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
——谁来了?是怎样的萤火虫?
——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）
——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?
——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）
——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具，练习表现节奏型。
——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）
——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）
——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）
——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。
（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）
——我们一起听着歌曲来试试。
——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。
——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。
——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。
——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？
——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
——现在请小朋友把手心里的.萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）
——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）
——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。
——谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）
——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。
《萤火虫》音乐教案3
活动目标
1、理解诗意，感受作品的语言美，练习有感情的朗诵。
2、激发幼儿热爱自然的情感，教幼儿学会关心别人。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
电教媒体、录音磁带、课件、动物头饰活动重点在理解诗意的基础上练习有感情的朗读
活动过程
1、播放歌曲《小小萤火虫》，幼儿听音乐近活动室，谈话导入活动
2、幼儿完整欣赏散文诗，引导幼儿了解散文诗的内容。让幼儿欣赏并感受语言美。然后用提问的方式让幼儿了解散文诗。
A、这首散文诗叫什么名字？
B、散文诗里有那些小动物？
C、蚂蚁认为萤火虫是什么？
D、小蜜蜂认为萤火虫是什么？
E、金龟子认为萤火虫是什么？
小结：萤火虫外表很美，像会飞的星星，像草原上的巡逻兵。萤火虫的心灵更美，他帮小蜜蜂搬运花粉，把迷路的金龟子送回家中。
3、让幼儿欣赏配乐散文诗，进一步帮幼儿理解散文诗的内容。
A、这首散文诗这么好听，你们听了这首散文诗有什么感受？
B、小蚂蚁是怎么说的？（看，哪儿有一颗会飞的星星）
C、小蜜蜂是怎么说的？
D、金龟子是怎么说的？
E、萤火虫是怎么说的？（我不是星，不是灯，也不是巡逻兵，我是昆虫王国的普通一员，我的名字叫萤火虫。）
F、小朋友喜欢这首散文诗吗？你最喜欢这首散文诗里的那句话？（幼儿自由回答）
4、师生共同来表演朗诵这首散文诗。
5、分角色朗诵。
师：萤火虫这么美，我都想变成萤火虫了，小朋友，请你到教师这里来选择你喜欢的动物透视，我们来分角色朗诵表演好吗？
6、结束部分：
配班教师：“我迷路了，谁来帮助我呀？”小朋友听是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗？（教师带幼儿走出教室）
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《萤火虫》音乐教案4
【教材分析】
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】
初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】
初步唱好歌中八分休止符的节奏，
【教学准备】
多媒体、音响、歌谱
【教学过程】
1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》
设计意图：
此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问：
小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》
歌名
演唱形式
情绪
演唱者
《萤火虫》
女生独唱
优美抒情
伊能静
2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写
3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段
4、师生一起跟音乐做飞的律动
小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？
学唱歌曲《萤火虫》
设计意图：
本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
1、聆听歌曲《萤火虫》
1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）
提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）
2）复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点
歌名
拍号
情绪
《萤火虫》
3/4
天真、活泼
3）用lu跟钢琴哼唱
4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调
2、学唱歌曲《萤火虫》
1）用轻巧的声音念歌词
2）出示多媒体，学生跟师画旋律线
设计意图：
本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏
要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线
老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了
（教师可根据学生情况范唱、指导）
3）跟钢琴歌唱
形式：（1）师生对唱
（2）小组对唱
要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价
4）完整练唱歌曲
方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。
5）歌曲处理
A.配套音乐CD演唱
B.即兴边歌边舞
课后小结
音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！
课后随笔：
我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。
《萤火虫》音乐教案5
● 教学目标
（一）知识与能力：体会说明文的语言。
（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。
（三）情感态度与价值观：
1．把握说明文的写作方法。
2．体会说明文的写作语言。
教学重难点：
1．理清课文思路。
2．了解说明文的论述手法。
教学难点：
萤火虫的发光原理。
● 教学方法：
问题讨论法
● 教学结构与过程
（课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知
1．检查预习
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2．粗读课文，大概了解文意。
3．整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文
1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？
提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
2．萤火虫的发光原理是什么？
提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？
提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。
4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？
提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
三、研讨欣赏
体会说明文的语言。
1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。
2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……
3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。
1．能够发光的，不能发光的 2．大抵 3．几乎
（课堂总结）
这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
● 板书设计
萤火虫 发光原因
贾祖璋 说明方法
《萤火虫》音乐教案6
教学内容：
1．歌表演《萤火虫》。
2．唱唱做做。
教学目标：
1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．创编优美的动作进行歌表演。
2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
教具准备：
音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》
要求：能够完整背唱两首歌曲。
二、歌表演《萤火虫》
（一）导入新课
教师用谜语导入：
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（二）揭示课题：《萤火虫》（出示课件）
出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）
1．萤火虫的外形特征、生活习性。
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……
2．萤火虫的发光原理。
氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……
3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯。萤火虫基因可测癌细胞。利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系。保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……
4，介绍赞美萤火虫的诗词。
“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”
5．有关于萤火虫的小故事。
《三字经》中“囊萤映雪”：
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。
（四）学习歌曲《萤火虫》
1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪。
2．学生自读歌词，要求读熟。
3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景。
4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱。
5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。
（五）歌表演
1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。
要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快。能合上（三拍子）节拍。
器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。
演唱要节奏准确、强弱分明。
三组同学配合默契。
2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。
要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。
最后老师再对歌表演进行总结性评价。
（六）拓展
1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。
2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）
3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）
三、唱唱做做
1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。
2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。
3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。
4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。
5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。
6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。
7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。
除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）
8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。
四、小结
师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧……
一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。
《萤火虫》音乐教案7
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD（《萤火虫》）。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
谁来了?是怎样的萤火虫?
我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）
我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?
我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）
我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具，练习表现节奏型。
萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）
我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）
你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）
萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。
（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）
我们一起听着歌曲来试试。
第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。
我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。
看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。
敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？
请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）
我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）
我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）我们和着歌曲伴奏来试试。
谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）
你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。
《萤火虫》音乐教案8
一、作品
演唱部分动作建议
1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。
3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。
5-7沛，双手并拢、胳膊伸直*放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。
8小节 单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。
游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。
2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。
二、教学活动建议
【活动准备】：
手腕花
【活动目标】
1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。
2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。
3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
【活动过程】
1、谜语导入。
教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）
(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身，逆时针再次游戏
幼儿再次游戏，自由改编歌词。
7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。
《萤火虫》音乐教案9
音乐分析：
1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。
2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。
活动目标：
1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。
2、体验歌曲 游戏的乐趣。
3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。
2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）
3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。
活动队形：
半圆
活动重难点：
教学重点：感应短短长的乐句。
教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。
活动过程
一、暖身活动
1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。
“现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。
2、出示挂图，故事引导。
“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”
二、介绍萤火虫
“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”
三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。
1、手指飞舞，感应短短长的乐句。
1）探索手指飞舞的动作。
“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。
2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。
“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）
3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。
“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。
教学反思：
《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。
小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种，分布于热带、亚热带和温带地区。*记载10属54种。
《萤火虫》音乐教案10
教学目标：
1. 在快乐的氛围中感受童谣的趣味。
2. 以诵读感受三言童谣节奏的明快。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：20分钟
教学流程；
课前准备：领读员带领全班复习以前所学。
1. 导入：出示《萤火虫去许愿》这本书，这个萤火虫名叫（亮亮），它帮助了（小仙女），那如果这只萤火虫有困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。
2. 老师范读《萤火虫》
3. 老师领读，注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。
4. 学生自由读。
5. 再用心齐读，想一想，萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？
6. 疏解意思，引读。（老师用左右手表示不同的动作）老师讲解：萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？ 引读：上天去（雷打你）哦，这不能去
下地去（火烧你）哦，这不能去
进洞去（蛇咬你）哦，这也不能去
翻坡去（猫抓你）嗯，这还是不能去
过河去
上树去
这也不能去，那儿也不能去，那萤火虫只能去哪里？
（小朋友的手里去）
你要跟萤火虫做什么呢？ 哦，原来，萤火虫并不是真的有危险，你们是故意这么说，是因为你们太喜欢萤火虫，抓不到萤火虫就把萤火虫骗来呀！那么我们就快快乐乐地读一读吧
7. 男女生合作对读。
8. 同桌合作拍手对读。
9. 其实，左手和右手也能合作，左手表示萤火虫的动向，右手表示它遇到的危险，教师慢慢示范，学生跟着老师边做动作边诵读。
10. 稍快节奏的拍手背诵。（根据学生掌握情况，决定是否再读再背）
11. 你们喜欢萤火虫吗？很多诗人都喜欢，把他们写进诗歌里，你们看：（出示泰戈尔的《萤火虫》节选，老师范读，指名读，学生齐读）
12. 出示李白的《咏萤火》，老师诵，老师起头，学生齐诵或吟）
13. 老师问：同样是写萤火虫的诗，三首诗有什么不同吗？（字数的长短不同），读法上有什么不同的感觉？自由读读，比比看。
14. 指名学生说读法上有区别吗，三字童谣读起来有什么感觉？（节奏感强，可以打着拍子读，很欢快等）
15. 三字童谣的确具有欢快、节奏感强的特点，几乎所有的三字童谣都可以一边拍手一边读，我们试试看，拍手读《数字歌》《过山车》
16. 出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》，由邵诗原领读。
17. 教师小结：三字童谣不仅好读，而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣，发表到本班的心语诗社。
18.今天来了很多听课的老师，你可以用三个字来问好吗？想一想。向后转，一二三，一起说。该跟老师们道个别了，一起说。
萤火虫作文400字（扩展5）
——萤火虫在心中作文600字10篇
萤火虫在心中作文600字1
忘了是在7岁还是8岁，我和隔壁的狗蛋子在晚饭后，蹑手蹑脚地攀上后山，一路疯跑到梯田后面。我们要做一件大事——看我们期待已久的萤火虫。
轻轻拨开草丛，脚步放轻，我俩小心翼翼地推开芦苇，探出头去，当即惊呆了：小小的空地中，泛着点点蓝光，萤火虫或翻飞，或俯冲。淡淡的萤光印在脸上，我心中拘谨了许多，像是跨入了什么圣地，庄严肃穆。我伸出手掌，想抚摩这稀少而奇异的生命。
一只萤火虫似在迟疑，盘旋，最后还是落了下来。它形似蝉，神却不像，蝉是慵懒笨重的，它是小巧灵动的。它是精灵，是大自然的神秘代表。我望着这个柔弱的生命，它翅膀微微地颤动，上面有精致的花纹，玲珑精巧到我无法形容。我的手一抖，萤火虫便飞入草丛里去了。
一只只萤火虫汇聚起来，夜晚就一点一点不再那么黑。周围盈盈的光點亮了我们的身心。
再后来，上初中了，每天都是电脑和手机的光，远离了田野的草丛和萤火虫。再去看时，那里早已物是人非，草丛化作垃圾堆，精灵不在了，那蓝盈盈的夜晚也不知道被丢在了何处。
如果我们每个人心里都亮着那一点点萤光，不仅能照亮我们的童年，连以后的路也会有许多诗意的期待吧。
我们已经在黑暗中沉睡太久，在电子梦中沉浸太久，醒来，却找不到自己的萤火虫。其实，我们应该跟随蓝光前进，遵循自己本真的内心，聆听大自然的纯真乐章，即使四周皆是黑暗，只要坚持本心，就能看到更多的萤光。
我们一起守护着心里的萤光，从童年的草丛出发，一路向前，好吗？
萤火虫在心中作文600字2
今天晚上，不知怎么停电了，家里很黑，我便走出家门，突然一条淡绿色的光从我身旁飞过，然后停在门上，我仔细一看，“啊”，是一只萤火虫。
我悄悄的来到它的身边，小心翼翼地把手伸过去，“唰”地一下把萤火虫捉住了。我找来一个白色的袋子把它装了起来，在袋子上啄了几个呼吸孔，给它透透气，我就把它放到房间里，放在床头上，想观察它的动静，可它一动也不动，我就先不理它，躺在床上。过了一会儿，我一看，它不见了，可把我急坏了，我抬头一看，它在空中盘旋着，划出一道道淡绿色的光，仿佛是一个个光环，真是漂亮极了。
不一会儿，它就停在天花板上，我捉不到它，就想起一个办法试试，我拿起手电筒，照到另一个低的地方，果真萤火虫慢慢地飞下来，飞到光亮的地方，我迅速用手一扑过去，嘿，让我抓到了。 我小心地把它放到床上仔细观察起来，它前面有两只触角，黑黑的，触角的内边像锯齿，头也黑黑的，身子一道黄，一道 黑，像蜜蜂的皮，它一共有六只脚，脚的后面就是发光处，像一个小灯笼。不一会儿，来电了，我生怕萤火虫热坏，就打开空调，给他凉快凉快，自己跑下楼吃晚餐了。吃饱后，我上来一看，萤火虫居然躺在窗帘下一动也不动，我不知道它是冷了还是睡着，我轻轻的动了一下它，没反应，我想萤火虫一定很难过，会不会想它妈妈了。我就把它放到窗外空调机上，让它呼吸大自然的空气。
第二天早上，我到窗口外看了一下，它还在静静的躺着，我决定把它放回草丛中，给它回大自然，我依依不舍的离开了。
傍晚，我来到草地，看见萤火虫在花间欢快地飞舞着，我的心顿时被火苗燃烧起来：“多可爱的小生灵啊，一来到大自然，就会它的光来装点世界！”
萤火虫在心中作文600字3
“萤火虫，萤火虫，慢慢飞。夏夜里，夏夜里，风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光……”耳边响起这动人的歌谣，我便陷入遐想，萤火虫真的那么美丽神奇吗？
在一个夏天的夜晚，我坐在椅子上，看着满天闪烁的星星。河边的草丛中出现了许多的光点，像一双双孩童的眼睛晶莹透亮。我好奇地走过去，扒开嫩绿的青草，便看见了成双成对的小天使——萤火虫。它们轻盈地飞舞着，扇动着那一双双翅膀，点亮着草丛。
我兴奋地扑过去，用手一捂，一只小小的萤火虫就被我抓住了。我仔细地端详着：它的头红红的，似个樱桃。全身都是黑色的，乌黑发亮。在身体的两侧还有许多小爪子，不停地向上伸去，似乎想爬出我的手掌，和它的伙伴相聚。最有趣的就是它的尾部会发出黄绿色的光点，如同一盏小小的探照灯。这时，爸爸走了过来，轻轻地问道：“你想知道萤火虫的尾部为什么会发出亮光吗？”我点了点头，爸爸便认真地对我说：“看，它的尾部有一个发光器，能发出黄绿光芒。晶莹的光点装扮着夜空，给人带来光明和希望。古代有个读书人叫车胤，他家里非常贫穷。夏夜里，他为了省点灯的油钱，捉了许多的萤火虫，利用它们的亮光来读书，最后成了有名的学者。这就是囊萤夜读的故事。”
听了这个故事，我仿佛身临其境。望着可爱的小家伙，决心把它送回大自然。我把手一松，萤火虫立刻飞了起来，向着它的伙伴飞去，亮光一闪一闪的，渐渐消失在黑暗的夜空里了。
萤火虫是昆虫里的小天使，田野、河畔、草丛……留下了它们倩丽的身影。我爱萤火虫，爱它的小巧可爱；我爱萤火虫，爱它的无私奉献！
萤火虫在心中作文600字4
期待已久的暑假终于来到了，可我却高兴不起来。
放假当天晚上，我一个人趴在阳台上，提不起精神来。不由地就想到了期末考试的成绩。老师失望的表情和父母无奈的叹气，心里有说不出的难过。想着自己即将步入高三，这样的成绩着实令人着急。突然一只萤火虫飞落在阳台上，打断了我的思绪。我突然有了种想捉住它的欲望。于是拿了一只玻璃杯盖住了它，看着失去自由的它，我心里有了一种莫名的喜悦。可看它的样子并没有就此认输，小萤火虫不停地在杯子内盘旋，飞累了就停下来歇歇，又继续飞，飞累了再歇歇，再飞……就这样不停地重复着。
我心想：你飞吧，再等会儿你就没力气去飞了。果然不出我所料，这小东西折腾了好一阵，终于落了下来，不再挣扎。杯子内的它，杯子外的我，都默默地，仿佛整个世界都安静了下来。望着可怜地它躺在阳台上一动不动，我以为是把它闷得太久了，心生怜悯之情，于是我轻轻地扳开杯口想让它透口气。可就在那一瞬间，那小东西竟然神奇般地飞出来了，这很出乎我的意外，我深深地被它折服。那小东西还在不停地飞着，似乎在向我炫耀自己的胜利。而此时，我开始敬佩它了。
在经历了那么多次的失败之后，小萤火虫仍然不放弃，时时刻刻地准备着不放过任何一次生的机会，我不禁被它的精神深深感动。而我自己呢？遇到一点挫折就抑郁不振，想着去放弃，难道我真的连一只小小的萤火虫都不如吗？不，我要向它学习，学习它那永不言弃的精神，人生的道路还很长，机会还很多，只要生命不止，就奋斗不止；生命不息，就奋斗不息。
“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦”，客厅里传来了郑智化的《水手》，对啊！这点痛算什么？我不禁笑了。
萤火虫在心中作文600字5
七月的杭州，天气十分闷热，只有知了在树上不知疲倦地叫着。傍晚时分，爸爸提议我们一起去寻找夏天独有的一种夜间生物，我好奇地问，那是什么？爸爸一脸神秘地说：“别着急，我们一起去看看就知道了！”
车绕过西湖，穿过黄龙洞，越过梅家坞，大约半个小时后，我们来到了云栖竹径。门口已经密密麻麻地停了好多私家车，人们都兴奋地聊着天往景区里面走，这时，我在人群中听到一位老妈妈说：“以前萤火虫在乡下随处可见，现在在城里倒成了稀罕物了！”这下我突然明白，我们是来这里看萤火虫呢，我心里一阵高兴。我们在一片草丛边停住了脚步，爸爸说：“到了，就是这儿，听说这里萤火虫超级多，我们耐心等待一下吧！”
天已经完全黑了，我定睛一看，在一丛草丛里，发现了一点微弱的亮光在闪烁。然后，越来越多的萤火虫聚集而来：有些是贴着树往上爬，像一盏盏移动的小灯泡；有些是凌空而飞，在空中划出一条优美的抛物线；还有些躲在草丛里一闪一闪，像夜空中闪烁的星星……这点点亮光把夜空装扮得如同幻境一般。看到这个景象，大家都高兴地叫起来，但马上又捂住嘴巴、屏住呼吸，深怕破坏这副美好的画卷。还有人拿出手机希望能拍下来，可遗憾的是手机的闪光灯会惊扰到这些可爱的小家伙，于是赶紧放下手机。随着时间的流逝，人群慢慢地退了，我也恋恋不舍地回家了。
回家的路上，我问爸爸，萤火虫为什么会发光呢？爸爸说：“萤火虫自带发光细胞，当与氧气发生作用后就会发出光芒。”我不禁感叹：即使再微小的生物，也有它自己的美丽，我们不能因为自己的弱小而自卑，应该要像萤火虫一样努力绽放自己的光芒！
萤火虫在心中作文600字6
“营火虫，萤火虫慢慢飞，夏夜里，夏夜里风轻吹……”每当我哼起这熟悉的旋律，就像回到了那个夜晚，我与萤火虫的亲密接触。
那是一个凉风习习的夏夜，我在导游的带领下坐着小船缓缓地驶入红树林，去寻找萤火虫。晚风轻拂着我的脸庞，带走了内心的烦躁。周围一片寂静，世间万物仿佛都沉浸在如水的月色里了。这时，不知谁喊了一声：“看，营火虫！”我侧过头来，发现真的有一大群萤火虫在闪闪发光，像一颗颗在眨眼的小星星。它们停在大树上，大树立刻变成一棵美丽的圣诞树。这时，导游小胖打开了手电筒，一会儿用手不停的摇晃，一会儿又将手电筒旋转。我觉得十分奇怪，问：“小胖哥哥，你在干什么呀？”“你猜！我在念咒语把营火虫吸引过来呢！”“真的吗？”我半信半疑，定睛一看，哇！真的有萤火虫过来了。只见萤火虫成群结队地飞了过来，像是星的长流，又似灯的长阵。大地是像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的银线。
我望着萤火虫在夜色中游动，我被深深的震撼了，心想：“他们是在寻找白天的梦么？萤火虫轻轻悠悠像飘着的一盏小灯笼。它们三三两两，忽高忽低，时明时暗，像在开*盛会似的。它们又像一只只调皮的眼睛，一串飞舞的音符，在跳着美丽的舞蹈。突然，一只小萤火虫飞到了我的面前，我用手一拢抓住了它。我在心里默默地许下一个心愿：希望………许完愿，我将手张开放出了萤火虫。
听导游说萤火虫的生命很短暂，只有七天，所以我们要保护他们。我听了不禁对萤火虫心生敬畏，虽然它们的生命很短暂，但是却要为人类奉献一点光明。啊！萤火虫，你是夜空中最闪亮的星。
萤火虫在心中作文600字7
当我们从一个只会呱呱叫的婴儿长到会说话的小孩时，我们学会的第一个词那就是“妈妈”，她是一个多么朴实无华的字眼，但她却伴随着我的一生；伴我笑，伴我哭，伴我学习，伴我……
我的妈妈从小就离开了外婆，她挣钱养姨妈上学，绣花农活她样样精通，她努力的生活，努力的学习，从未放弃过；但是，最终她还是缀学了；如今她将所有希望寄托在我身上了，她严格要求我，不让我和一些小混混玩，每天要我背些枯燥的单词和诗文，天还没亮就催我起床读书。小时候有些不了解，总是埋怨母亲，但当我长大后才知道母亲的良苦用心。
这十几年来我不仅学会了许多文化知识，我还学会了很多的相处方法，做人方法，这就源于我的母亲。
母亲是一个和气的人，她从不会发脾气。她很务实，一年四季在田间劳作从没休息过，她总是那么的和蔼可亲，那么的宽容大方。
那是苹果成熟的时候，我和妈妈一起去果园，当我到果园时，我发现有几个十来岁的小孩在我家果园摘苹果，被我抓得正着，我生气的冲向前拉他们下来，超期手边一个树枝准备打，大被妈妈拦住了，她把我拉到旁边，然后问这几个孩子：“你们知道这是什么形成的吗？你们知道这样的后果吗？你们爸爸妈妈知道吗？很多问题，最后妈妈给他们讲了许多：这种行为是犯法的，做人要靠自己的双手，别人的东西永远是别人的……”妈妈在他们临走时还送了她们一些苹果。我真的不懂，我我问妈妈时，她却说：“你经历的事多了，你自然会懂”。说完有笑了笑，我们又开始干活了。
直到今天我才知道：做人要宽容，要给别人台阶下，更要尊重别人，爱护别人的尊严。
妈妈就是这样的一个人，从不多说话只是用她的行动为我照亮前行的道路。
萤火虫在心中作文600字8
几天后，我就要和73位同学离别了。说真的，我舍不得她们；舍不得离开这个“大家庭”；更舍不得这所母校。现在，我要和“六（8）班”告别了，我再也不能在这里学习了，我会攀越更高的山峰，可我多么希望时间停留，让我多和她们聚一聚。望着她们天真的笑容，我会笑；看着她们可爱的脸庞，我会笑；听着她们亲切的声音，我会笑；望着这所即将离别的母校，我哭了；想着即将和老师同学们分别，我又哭了；听着老师对我们的声声盼望，我再次哭了。
在这个温暖的大家庭里，我结交了许多朋友，是她们，让我感到了友谊，感到了快乐，感到了力量。喜怒哀乐、酸甜苦辣，在这个大家庭里，我都一一尝过了。
“只有在离别时，才回知道相聚的美好。”没错，在以前，我不珍惜和她们相处的时间，可现在，我会珍惜和和她们相处的每一分每一秒，我也努力地在毕业前砌好这座友谊的堡垒，让它稳扎与我心中。
有人说：“财富不是永远的朋友，而朋友却是永远的财富。”有巨大的财富，你却没有一个肝胆相照的朋友，你是心是否感觉很空虚呢？而拥有几个同甘共苦的朋友，却是用不完的财富。快乐时，会与你分享；烦闷时，会为你解愁；困难时，会挺身而出……那样的友谊，是充实的，是沉甸甸的。
这个大家庭是一个精美的瓶子，瓶子里装满了每个同学的欢笑、泪水、进步，是那么的纯，这个瓶子的名字就叫：萤火虫的相聚。我真心希望我们这个大家庭不要分开。但是，分开了又怎么样呢？在心中，它是我们永远的大家庭，我们每个同学都拥有这个瓶子，同学们，好好保护好这个瓶子……
萤火虫在心中作文600字9
炎炎夏日、七月似火，我带着满心的期待与家人来到了天台山，观名山大川，赞美祖国壮丽山河，我渴望这次观望山水，更多期盼的是夜晚之精灵。
白天我们游览了天台山的美景，领略了它那美丽的幽静。夜幕降临我们就来到了萤火虫之林的宾馆休息，累了一天的姐姐和妈妈都在看电视，而我在看书，我一边看一边内心默默盼望看到萤火虫闪烁着微亮的光在漆黑的夜空中飞行。
我看完书就告诉妈妈我去外面看萤火虫了，妈妈同意了，我和姐姐便飞快的走出酒店大门，看着外面漆黑的夜，那黑黑的天空染上微微的红晕还镶嵌着些许淡淡的微紫，在把我的目光向上一望有两颗星星像发亮的宝石！
古有罗小扇扑流萤，我看了萤火虫还不够还抓了许多会飞的（宝石）萤火虫，这时估计是飞累了的萤火虫都落在地上的一个小坑里所以我把它轻轻的抓住放入准备好的瓶子里。天越来越黑，明亮的月夜也像我们离去，所以我们只看见了萤火虫的发出的光亮，没有看清楚它们的模样。这里的萤火虫简直太多了有的飞的高，有的飞的低这样就织出了一幅动感的图画简直是太美了，这是大自然赠予给我们的一条美丽的星河，我仿佛置身在这仙境之中，沉寖于大自然的馈赠里。
这些萤火虫的光辉真美照亮了黑暗中的每个角落，我爱上了天台山的景色，更爱萤火虫之林的萤火星河，在享受大自然的每分每秒萤火之林，我心之神往、心旷神怡，天台山上的萤火虫令我久久不能忘怀，白天我们领略了天台山的壮丽山川不仅有雄伟壮丽的一面也有夜晚萤火虫给我们带来像银河一样的星河美丽壮观。
萤火虫在心中作文600字10
有两只萤火虫，一只叫明明，另一只叫亮亮。他们没有任何好朋友，所以他们决定找朋友。
明明点了一盏小灯，然后飞来飞去。他不停地说，“我想找朋友！我想找朋友！”一只小蜜蜂飞过。她问明明:“小萤火虫，你在做什么？”明明说:“我想去找我的朋友！”在蜜蜂说“我会成为你的朋友”之前显然飞走了。然后他遇到了另一只蟋蟀，它说:“让我们成为朋友吧！”姚还是没有理会他，匆匆的离开了。厌倦了飞行，他坐在一块大石头上，开始焦急地哭泣，一边哭一边想，“为什么我这么努力去找朋友，但我一个也没找到？”
亮亮还点亮了一盏小灯，在夜色空中飞翔，看见了小蜜蜂，亮亮说:“小蜜蜂，我叫亮亮，你叫什么名字？让我们成为朋友吧！”"是的，我叫米米·米，我很乐意."“再见！”明亮的眼睛，表示非常高兴。然后他看到了被明明拒绝的蟋蟀。亮亮说，“蟋蟀，我的名字叫亮亮。你叫什么名字？我们能成为朋友吗？”克丽克特说:“我的名字叫帅帅，我非常愿意成为你的朋友！我要回家了，再见！我的朋友！”“再见！”最后，他看到了一只可爱的兔子，说道:"你好，兔子，你愿意和我做朋友吗？"我叫亮亮，你叫什么名字？”“我愿意和你做朋友。我叫涂玉玉！”“谢谢你！很晚了，我必须先回家，明天见，我的朋友！兔子玉玉说:“好的，再见！"
第二天，明明一个人来到河边，但是亮亮和他的朋友们一起来了。明明好奇地问亮亮，“为什么你有那么多朋友，而我没有？”“因为其他人都想和你做朋友，但你拒绝了！”亮亮说。
听了亮亮的话后，他清楚地意识到了自己的错误。后来，他主动向别人问好，交了很多朋友。
萤火虫作文400字（扩展6）
——萤火虫作文600字3篇
萤火虫作文600字1
家乡是个有许多美丽的景色的地方，下午时，海面闪耀着金黄色的光芒，晚上的星空点缀着亮丽的光，一闪一闪，照亮我们的心房，树林里则有着绿意盎然的绿树，给人心旷神怡的感受，每一种美总让我回味无穷。
那次，再度拜访，晚上微风吹来，树枝沙沙响，一阵阵嬉笑声在耳畔响着！傍晚大家拿了网子赏萤、捉萤，明亮的小街上没有萤火虫的踪迹，只有扑鼻的食物香和热烫的小摊贩，直到走入黑暗的森林里，开始有着微弱的一点一点光芒，我们走上山路去，微弱的光朝我们靠近，啊！是萤火虫！它调皮的在我们身上爬来爬去， 在身旁穿梭，突然！一群萤火虫朝我们飞来且挨近我们，一下子我们的身上有如装上了小电灯泡，没想到这里的萤火虫这么不怕人。
每一只萤火虫把我们当成游乐设施，在我们的身边、脚旁，甚至是头上停驻，它们如顽童般游荡，我拿起地上枯枝，一下子萤火虫就爬满了整枝的树枝，顿时，我好像拿着美国自由女神手上的火把一样。
不久在我们身上的萤火虫突然飞走了，我们一时好奇，就跟着它们，它们飞东飞西，越飞越高，我们越走越远，直到看不到一点灯光后，萤火虫停了下来了，我们看到一条清澈的小溪，萤火虫愉快的在溪面上飞舞着！
不久，我们突然看到一个大约五十公分的小山洞，我们每一个人带着好奇心爬过，爬了很久，有人想回头了，当那个人说她想回头时，走在前头的我们却已经爬出了山洞，原来山洞的“终点”是在饭店游泳池旁的树林里，发现这个“秘密通道”后，我们便常常跑去玩水呢！
赏萤真有趣，可以追寻星星般的萤火虫的踪迹，又可以在树林里探险，享受夏天带给我们的奇幻旅程呢！
萤火虫作文600字2
一只萤火虫最大的悲哀就是，自以为能照亮全世界。
——题记
第一次读到许嵩这篇文章还没什么感触，直到第二次，第三次，才渐渐明白这篇文章的真谛——在追寻梦想的道路上，有些人把自己看得太重，被梦想，信念，他人的目光所束缚，反而戴上了枷锁。可许嵩认为，如果我们是萤火虫的话，自己努力发光发热就好，做好自己喜欢的事就好，不要把自己在别人心里的位置看得太过重要。
曾经有一段时间，我就如那悲哀的萤火虫，自以为自己是人群的中心，所有人都应该围着我转，可希望总是与现实相反，虽然旁边总会有几个人，但离中心还是差很远。为此，我一直闷闷不乐，尽管我一再努力表现自己却怎么都达不到人群中那颗星的高度。最终，还是好友的一席话点醒了我：“你不可以改变天气，但是你可以改变心情。太阳不会因为因为你一个人而熄灭，地球也不会因为你一个人而停止旋转。你不一定要领导别人，但是你一定要领导自己。”这几句话如醍醐灌顶般让我明白了，不要把自己在别人心中的位置看得太高，可能你在别人心中根本就不算什么。
现在又一次看到了与我那段时间经历相符的文章，心里总会有着些许的感触——不要太高估自己，要树立正确目标，并努力向这这个目标奋斗。这会比你没有目标好得多，因为深知一切都在终极上都无意义，我们不用追求不切实际，飘渺虚幻的远大目标，只要做好自己就足矣。
真的，你不可以改变天气，但可以改变心情。太阳不会因你一个人而熄灭，地球也不会因为你一个人而停止旋转。你不可以领导别人，但你一定要领导自己，不要太过高估自己，保持自己的本性就好了。
萤火虫作文600字3
在一片热闹又快乐的池塘里，一片片荷叶犹如一把把巨大的遮阳伞，遮住了强烈的阳光。小昆虫们聚在下面，开心地玩耍。夕阳西下时萤火虫打了个哈欠，起床了，他又急急忙忙地收拾自己的东西。蜻蜓见了很好奇地问：“萤火虫哥哥，你这是要去哪里呀？”他说，我要搬家了，搬到荷花池边。小蜻蜓说，“哦！那里很美呢！到夏天，池里会开满荷花，特别漂亮！”“好的，我一定赶在第一个看荷花！”萤火虫想。
夏天来了，美丽的荷花绽开了笑脸，那些莲蓬好像饱胀的快要破裂似的。那荷花挨挨挤挤，一朵有一朵姿势，一朵有一朵的魅力。那荷花掀开自己一层层的裙子，露出来黄黄的花心。蝴蝶、瓢虫、螳螂一大早就来到荷花池赏花。”萤火虫哥哥!萤火虫哥哥!”小蜻蜓在荷叶间飞来飞去，着急地寻找萤火虫。
咦？萤火虫到哪儿去啦？天慢慢地黑了，夕阳慢慢的垂下，落到了荷花池里！小昆虫们在荷花池边度过了快乐、热闹、奇妙的一天。
荷花慢慢地合拢了，月亮不知什么时候已经悄悄爬上了天空，整个世界被蒙上一层美神秘的黑色幕布。
正当大家要回家的时候，却看到萤火虫提着灯笼来赏花。
昆虫们你一言，我一语，七嘴八舌地开始议论起来。“哪有晚上赏花的？“这时候荷花早就谢啦，”“还提灯笼呢，明天早一点再来吧！”这时候蜻蜓告诉她，荷花在很早都已经开过了，下一次一定要早点儿来呀！
萤火虫这才明白原来荷花一早就开了。他暗暗下决心。我一定不能再赖床了，我一定要早点儿起来来看荷花。
萤火虫作文400字（扩展7）
——萤火虫想象作文3篇
萤火虫想象作文1
去年夏天，我们回老家玩.晚上，家里停电了，大人们把椅子搬到门前的空地上，乘凉聊天，我们小孩子则在门前的场地上嬉戏，玩耍.
突然，我看见草丛中有东西一闪一闪的，我问妈妈：“妈妈那是什么呀？”
“你自己看看吧.”我发现，空场地上，也有很多这样的小灯，我仔细一看，原来是提着灯笼的萤火虫啊.
看着飞来飞去的萤火虫，我高兴地对姐姐说：“姐姐，我们去捉萤火虫吧，我们用它来照亮.”姐姐爽快地答应了.
在场地上，我向一只萤火虫跑过去，快接近它的时候，我双手一捧，结果扑了个空.我急得直跺脚，我继续跟着萤火虫跑.又一捧，总算捉住了，我小心翼翼地把手打开一条缝，想看看它，在我手打开的一瞬间，萤火虫飞走了.
过了一会儿，姐姐高兴地叫着：“妹妹，快来看，我捉到了.”
我赶快的跑过去看，我们还怕萤火虫又逃跑了，所以连忙喊：“奶奶，快帮我们那两个袋子来”.
奶奶把袋子拿来了，还帮忙戳了几个小洞.这样，我们把姐姐捉的萤火虫放在袋子里，萤火虫就不会闷死了.
我拿起另一个袋子，准备用袋子去网萤火虫，可是萤火虫灵巧的闪开了.我又想了各种办法，结果也没捉到.于是，我问姐姐：“姐姐，你是怎么捉到那么多的萤火虫的？快点教教我吧！”
“其实非常简单，你只需要找准目标，慢慢的接近它，然后迅速地用两只手一捧就行了.”姐姐认真地教我怎么捉萤火虫.
“原来这么简单，我去捉了.”我一边走一边说.
照着姐姐的方法，我没有多久就捉到了不少，提着萤火虫，我们还坐在门前，听妈妈讲萤火虫吃蜗牛的故事.
直到睡觉，我们都还沉浸在捉萤火虫的乐趣中.我感觉，捉萤火虫是我经历过的最好玩，有趣的事情.
萤火虫想象作文2
昨天，我们吃完饭，爸爸提出提议，让我们去西溪慢生活区去散步。我和妈妈欣然同意了。
一到西溪慢生活区，那里可热闹了！还没有停好车，就听见有人在唱杨坤的歌，我们慢慢沿着小路走，走着走着，来到了安静的地方。突然一点绿绿的光出现了。“萤火虫”，我尖叫起来。这时我们虽然没有看清楚萤火虫的样子，但是感觉它是那么的光亮！我问妈妈小时候有没有见过萤火虫，妈妈说这也是她第一次见到。
我们继续走，又看到了那一闪一闪的萤火虫，身上发出黄色的亮光。它飞向我，还在我耳边飞来飞去。我张开我的手掌，萤火虫突然停在我手上，太神奇了！我一开始想把它抓住，但是我想了想，觉得不能伤害小动物，小生命，我只是静静地把手张开在那里，直到萤火虫从我的手掌飞走！我的心里是暖暖的！
夜晚的萤火虫真是太漂亮!我真希望能多看到它们美丽的身影！
萤火虫想象作文3
我养过很多虫子，其中印象最深刻的就数萤火虫了。
一天下午，我在家里看书，妈妈小心翼翼地走过来，一脸惊喜的样子，手里好像捧着什么东西。我好奇地问妈妈，手里抓着什么？妈妈兴奋地说：“一只萤火虫！”
萤火虫，这个美丽的昆虫，只在书和电影中见过，真的虫子会是怎么样的呢？就在这时，妈妈已经将萤火虫放到瓶子里，我好奇地凑了过去。
这是我第一次近距离看到萤火虫——小小的、红色的头；背上的壳黑乎乎的，看上去十分光滑，如同抹了油一样。头上小小的触觉，不时地晃动着，看上去非常可爱。
我注意到，住进瓶子里的萤火虫不怎么爱吃东西，好像很长时间才勉强吃一口，而且只吃同一种叶子，十分挑食。
那个时候的晚上，我怕黑，睡不着。每当这个时候，妈妈就拿来萤火虫。我心满意足地看着那小小的荧光，甜笑着进入梦乡。
我喜欢萤火虫。
萤火虫作文400字（扩展8）
——寻找萤火虫之旅作文
寻找萤火虫之旅作文1
有一回妈妈告诉我，她在菜园看到一只萤火虫，但我却从未曾看过萤火虫。萤火虫要生长在没有污染的环境里，而现在我们生活的地方有太多的污染，水源污染.空气污染.光害污染......，于是爸爸、妈妈就带着我展开了寻找萤火虫之旅。这一次我们要去健行的圣地是－圣母山庄通天桥，刚开始妈妈去停车，于是我和爸爸先走，一路上我跑跑又跳跳，一点不感觉累，身旁的爸爸手拿着登山杖一语不发的缓步向前走，一会儿我就听到他气喘吁吁的呼吸声，大约走了一半的路妈妈终于赶上我们了。
一路上我们遇到许多人，大家都跟我们一样往同一个方向走，最后我们来到通天桥旁的"凉亭并停下来休息，在这里许多人拿出点心、晚餐，彷彿准备长期抗战似的安静等候。原来，要等到太阳下山后萤火虫才会出来见客，还好我也有吃妈妈准备的香肠、饼干和运动饮料。终于等到太阳下山、伸手不见五指的时候，我们拿着早已套上深色玻璃纸的手电筒又前进了三百公尺，而这段路并不好走，只能靠这微微的光引导，好几次我都快跌倒了，还好有妈妈的手牵着。走到休息定点后我们关掉手电筒，静静的等待着，忽然我们看到一闪一闪的光点在树林间出现，一只、两只、三只......，最后我的身边出现了许多萤火虫，这明灭的灯光让我好像是站在舞台上等待演出的舞者。我们就在那里停留了半小时，欣赏了一场大自然的声光秀。这次的寻找萤火虫之旅，至今仍令我难忘，那置身世外桃源的梦境，更让我回味无穷。
萤火虫作文400字（扩展9）
——萤火虫找朋友睡前故事
萤火虫找朋友睡前故事1
一个夏天的夜晚，萤火虫有点孤单，他想找一个朋友陪他玩。于是，萤火虫提着小灯笼出发了。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？”
小飞蛾说：“好啊，好啊，等会儿再和你玩，我们现在要找小妹妹，你帮我们找找好吗？”
萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”
说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，他看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的朋友吗？”
小青蛙说：“好啊，不过等会儿再跟你玩，我要找我的小弟弟，你帮我找找好吗？”
萤火虫说：“不！不！我要找朋友。”
说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你愿意做我的好朋友吗？”
小蚂蚁说：“好啊，待会儿再跟你玩，我迷路了，帮我照亮回家的路好吗？”
萤火虫说：“不，不我要找朋友。”
说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是他一个朋友也找不到，于是他停在树枝上伤心的哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫，“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？”
萤火虫一边哭一边说，“我要找朋友，可是一个朋友也没找着。”
说完，他便对大树公公讲起了事情的.经过。
大树公公听后，对萤火虫说，“萤火虫你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友啦！”
萤火虫听后脸红了，终于明白自己为什么找不到朋友了。