八年级上册写事的优秀作文1 记得初中第一次期中考试，我凭借着自己的一些手段，然后就轻轻松松地获得了班上的第一名，这一次的考试让我记忆深刻，因为这是我第一次作弊，主要是有历史考试的时候，我作弊了，还下面是小编为大家整理的2023年八年级上册写事作文3篇,供大家参考。
八年级上册写事的优秀作文1
记得初中第一次期中考试，我凭借着自己的一些手段，然后就轻轻松松地获得了班上的第一名，这一次的考试让我记忆深刻，因为这是我第一次作弊，主要是有历史考试的时候，我作弊了，还记得题目全部是练习本上的，所以就之样子轻轻松松历史拿到了全班的最高分。可能就是历史分数的差距，让我轻轻松松地拿到了班上的第一名，我的第一名让班上所有人大吃一惊，因为在班上是非常低调，而且还是走读生。第一名得到了同学们投来的羡慕眼光，班主任喜爱不得了，因为我要跟其他班级的第一名进行pk，关系到了班主任的面子。
可能是受到了老师和同学们的喜爱，我越来越得意忘形，就觉得我是班上的第一名，得意到我都忘记到我的第一名是怎么来的了，就这样子一直沉侵在第一名的喜悦中，也忘记期末考试会很严，不会那么走运还能作弊，不过也是从那次以后，就不再敢作弊了。期末考试如期地到来了，其实我自己也知道没有怎么复习好，当然期末考试的成绩一落千丈。班主任很奇怪地说，你期中和期末怎么相差那么大呢?其实我也不敢说原因，只能说是自己考试的时候状态不好。其实很多同学肯定也在想，期中和期末也相差太大了。心理真是不好受!
从上次期末考试之后，我再也不敢骄傲了，我的想法就是下一次考试的时候，一定要洗刷我内心的罪恶，一定要扬眉吐气，所以我上课认真很多，边上课边练就自己的记忆力，然后发现我的记忆力真的是比一般人好，我的学习方法就是上课用心听讲，下课按时完成老师交代的作业。就这样子，我在初一下学期的期中考试，取得了很好的成绩。
真的是应了那句话“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，经历了考试作弊的这件事之后，让我深刻明白了这句话。
八年级上册写事的优秀作文2
生活在五中的同学都知道，几年来，五中一直保留着一个传统文化——广场才艺秀。每到周三的大课间，全体学生蜂拥而上，来观看这精彩的广场秀。在这个大舞台上，大家尽情地演出，把才艺秀的欢乐传遍整个校园。
这一天，又迎来了我们班的广场秀。全班同学十分激动，第二节课的铃声一响，所有人都冲出了教室，来到操场上。我也很快地搬着音响来到操场。主持人已经上台，此时，舞台周边聚集了一大群人，他们都注视着台上的`主持人，生怕会错过精彩时刻。教学楼里，也有许多学生在走廊上观看。
我们班的“戏剧大师”上场了，每一次表演，他都能为我们带来一个又一个幽默的相声。随着他的演出，台下不时传来一阵一阵的笑声，办公室中的老师也禁不住出门观看。结束时，掌声自然是少不了的。紧接着，是这次才艺秀的“重头戏”。四位男生上场演唱歌曲，他们美妙的歌声使观众们都陶醉其中。节目结束后，台下的观众还意犹未尽，想再听下去，而演员们也还想唱下去。
下一个节目，由一位“深藏不露”的“音乐天才”带来。*常显得默默无闻的他，此刻却深情地吹着长笛，实在使人赞叹不已。最后，是两位女生的合唱。她们的歌声并不特别美丽，却在*凡中感动了观众。聚在台前的观众越来越多，但才艺秀已快要结束。观众们只好恋恋不舍地离开，甚至还有人追着演员夸赞。
精彩的才艺秀总是过得很快，但是这份喜悦已经留存在我们心中。这次的才艺秀只是精彩的学校生活的一个缩影，而更多精彩就在身边，等待我们发现。
八年级上册写事的优秀作文3
课间十分钟，爱你没商量。因为在紧张的学习之后，可以得到全身心的放松。
有一次，我和吴高伦等众人玩“生化幽灵”的游戏，选出三个幽灵，在规定时间内感染所有人类，即可获胜。
经过惊心动魄的猜拳之后，由吴高伦、朱智豪、吴涵禹成为了凶残的生化幽灵。大家立刻落荒而逃。有的人真是胆大包天，干脆直接和幽灵决一死战;有的躲在图书馆的尽头;还有的躲进教室里，进行阻击战。
“生化幽灵们”七嘴八舌的，好像在商量什么。我们则是提心吊胆，心惊胆战的。我跟着大部队，跑到了图书馆的尽头。大家摆好阵势，随时给幽灵当头一棒。与此同时，幽灵们也正在悄悄地前进着······一场轰轰烈烈的大战即将上演。
终于，我们与“幽灵”展开了激烈的战斗。我们都吓出了一身冷汗，浑身都在啰嗦。“幽灵”不顾一切地冲了过来，我们也毫不示弱，举起“手指枪”就是一阵狂扫。“幽灵”纷纷后退，付出了沉重的代价。但我们的几个队友因没有注意，就成了“幽灵”的阶下囚了。随着幽灵的猛烈进攻，我们渐渐的有点儿支不住了。这时，一件让人类触目惊心的事情发生了，朱智豪这个“幽灵先锋”差点儿抓住了我们的队友卢立波，幸亏他反应得及时，才让朱智豪的阴谋没有得逞。这时，不知怎么搞的，人类乱成一团，幽灵趁火打劫，我们“群变”成了幽灵，我也没有幸免于难。眼看人类最后的曙光也要破灭了。这时，陈文正和黄子豪那两跟救命稻草，犹如兔子一般灵巧地冲出重重包围。但终因敌众我寡，他们也壮烈牺牲了。幽灵大获全胜，人类则惨败而归。看来没有郑项这种“赖皮鬼”，人类休想打败“生化幽灵”。
呵呵，铃声响起，“人类”和“生化幽灵”作鸟雀散。课间十分钟，爱你没商量。
八年级上册写事的优秀作文3篇扩展阅读
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展1）
——八年级上册优秀作文写人3篇
八年级上册优秀作文写人1
母亲的爱温柔似水，清澈，一望见底，她不似父爱那样深沉，需要用一生去品读，但她的关怀却永远长留，洗刷着你那幼小的心房，走过的"路使你拥有淡淡的甘甜。
曾有人抱怨过自己的母亲，说她不爱自己，那只能说他是愚昧的，是无知的，天下的父母有哪一个会不爱自己的孩子?只是我们不能彻底读懂那种爱而已。
母爱，她从不会因为子女的错误而减少，她就是我们前行的指明灯，她的力量永远是伟大的，看过一篇真实的故事，让我的心灵受到了巨大的震撼：
那是在一个小区，有一个母亲在下班回来的路上，发现她们小区汇集着很多人，一种不祥的"预感涌上了她的脑海，她急忙跑过去，看到了她最不希望看到的一幕，不详变成了现实，猛揪着她的胸口让她喘不过气，原来她那仅仅上小学三年级的儿子的一条腿赫然被压在车轮下，母亲顿时泪涌入泉，区内入口太窄，吊车无法进去把那辆轿车拖走，就在那一刹那，惊人的一幕出现了，那是一个谁也不敢相信的事实，这个母亲竟然把那个轿车掀到了一边，她的儿子送到了医院抢救，事后，当记者采访她，让她再次搬动那个轿车时，她却无论如何也做不到了，这，就是母爱所爆发出的那种令人无法相信的力量，我相信，任何一个母亲在这种情况下都会拥有这种力量的，只为她们是母亲!
母爱的力量无法去衡量，她比天高，似海深，理解母亲，方能体会母爱的宽容和热烈，从而让我们学会理解和接纳别人。
母爱，是那最伟大的力量!
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展2）
——八年级写人的优秀作文3篇
八年级写人的优秀作文1
在我们生活中，有许多人值得我们去尊敬，有无私的教师，抚养我们成长的父母，辛勤的清洁工……
这学期，我们学习了花木兰，听了她的故事，我对她肃然起敬。
一天，木兰走在大街上，看见一份征兵打仗的名单，大家指指点点的议论着，木兰父亲的名字赫然在列，她焦急万分。回到家里，愁眉不展：父亲老了，弟弟又太小，于是木兰想女扮男装，代父从军，她请求父母，两位老人无可奈何含泪答应了。
几天后，女扮男装的木兰依依不舍的告别亲人，披上战袍，跨上骏马，头发扎个辫子就行了，尽量和男子一样，皱着眉头，挺直着背，声音很高，尽量有男子的气势。然后跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。十个年头过去了，朝廷封她做大官。木兰却说;“我不要当官，请求让我回故乡吧!”
回到故乡，木兰换上女装，去看望乡亲，将士们来探望她，才吃惊地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，居然是个文静俊美的姑娘。这十年都没有被人发现自己的身份，凭借的就是她的机智，巧妙的掩饰。
学习了《木兰从军》，我觉得木兰真是个爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢的巾帼英雄，真是巾帼不让须眉呀!
我要向她学习，热爱祖国，关爱亲人，勇敢面对，智慧思考。
这就是我最尊敬的人—花木兰。
八年级写人的优秀作文2
妈妈，你还记得那首歌吗?“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了。”
母爱是这个世界上最伟大的爱，最无私的爱，是圣洁的爱，尚的爱。
隐约的记得，小时候很喜欢拉着你的衣角，很开心地到处跑，但发现你不见了，又会很紧张的大哭起来，四处找。把你寻到了，还会无忧无虑的玩。因为你给了我一种安全感。
窗外，雨淅淅沥沥的下着，还在教室的我正愁怎么回家呢!到了回家的`时间了，我漫不经心地走到校门口，很是惊讶的发现：你打着一把伞，在校门口张望着我出来没有。当看到我时，又露出了浅浅的微笑说：“怎么这么久才出来啊?”我嘟嘟嘴说：“妈，不是让你不来接我了吗?我长大啦，自己能回家。”“我知道，就是特意来给你送伞的。对了，快，把衣服穿上。可别着凉了啊!冻着，我可不管!”“呵呵，恩，知道。”才发现你只带了一把伞，也没怎么细问。
大手牵小手走在雨中，这时多么温暖的爱啊!我感觉天晴了，心里慢慢的，暖暖的，很是充盈，很是美好。
回到家，才看见你的背早已被淋湿了，我还是干干的，我拿过帕子帮我擦着。顿时，眼里涌出了热泪，亲爱的妈妈，谢谢，你的爱是那么的温暖，我真的很感动，我一直被你的爱保护着，被你的关心呵护着，你的爱就是一条江，无边无际。
母亲，你是我生命中最美丽的那朵花!你是我深藏心底的那把伞，永远为我遮风避雨!母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁还是我在没遮檐天空下的荫蔽?
八年级写人的优秀作文3
我爱他，是他给予了我生命，给予了我爱，给予了我想要的。
每天清晨，我坐着他的电动车前往学校，冬日的寒风吞噬了我们，我冰冷的脸庞贴着他那温暖的肩膀，给了我依靠，给了我安全。
在我的印象里，他是严肃的，缺少笑容，也不擅并表达他的感情。所以，我害怕和他说话，总是避着他。
我安静地坐在他身后，寒风毫不留情的吹向我们，把我们当作它清晨的第一个猎物，我冷的发抖，娇小的身体蜷缩在他的背后，瑟瑟的发抖，他似乎感受到了他背后有那么些微微的颤抖，淡淡的问了声“冷么?”我轻轻的答“呵呵，不冷。”声音中夹杂着颤抖，他好像感受到了什么，将他的大衣脱下来披在了我的身上，把我包裹的牢牢的，而他，依然坚毅地往前行。冷风钻进了他的棉衣，不停地拍打着他的脸孔，无情地侵占着他的每一寸皮肤，将他炽热的臂膀化为它的领地，变得冷血。渐渐地，我瞥见他的脸孔变得苍白，我小心翼翼地搂住他的"腰，想要给他带来一丝温暖，但好像还是无济于事，这段去学校的路程，似乎变得漫长，好像永远走不完的路，没有尽头。
夜晚，我被连续不断的咳嗽声惊醒，他，病了，病的好严重，那一刻，我心潮澎湃，再也忍不住了，我压抑着我内心的情绪，走到他的床边，说了声“没事把?”他只是淡淡的笑了一声，我跑回房间，哭了起来，顿时，我感受到了他原来是用那样的方式来爱我，我明白了我曾经的无知，曾经的自以为是。
我爱他，我真的爱他，我爱他胜过爱我自己，我想有朝一日，对您说一声“爸爸!我爱你，我永远爱您!”
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展3）
——八年级写事的作文3篇
八年级写事的作文1
上学期，我们家新添设了一台笔记本电脑，我乐坏了。又过了几天，电脑公司送来了赠品礼包，我急忙打开礼包查看，正中间是一个小巧玲珑的光电鼠标。哇！有了它，这下操作电脑起来更加方便了。礼品包里除了光电鼠标外，还有一副精致的摄像头、话筒、耳机以及一张光盘。
看着这些东西，我百思不得其解：“这些是干什么用的？”爸爸神秘兮兮地问：“你听说过网络电话吗？”“难道我们家也有网络电话了？”爸爸得意地拉着长音，像京剧中的唱白，一字一句地：“正——是——”我兴奋了，大喊：“快让我试试。”爸爸不紧不慢地说：“别急别急，把这些东西与电脑装配好后才能用呀。”
只见爸爸打开笔记本电脑，先把光盘中的.网络电话驱动软件安装到电脑中，耳机与话筒插在电脑的侧面，打开电脑中网络电脑的驱动软件，进行系统登录，输入卡—号和密码，然后按照打电话的方法拨号，就可以打网络电话了。爸爸问：“你想试打一下吗？”“那还用问，当然想了。”我立马戴上耳机，拨通奶奶家的电话，这时耳机里传出了“嘀——嘀——”的声音，同普通电话的一样。过了一会儿，耳机里传来了奶奶熟悉的声音。我迫不及待地对着话筒，告诉奶奶我正在上网给她打电话。奶奶听了不明白，我耐心地给她解释网络电话的情况及用法。奶奶听后很高兴，鼓励我以后更要多学科学知识。
打完电话，爸爸又试了试摄像头。我丈二和尚摸不着头脑，难道爸爸要给我拍照？爸爸告诉我，有了这个摄像头就可以发送视频e—mail，双方不仅可以对话，而且可以互相看见呢。我吃惊地大喊一声：“哇噻！”
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展4）
——八年级上册语文优秀教案10篇
八年级上册语文优秀教案1
１． 桃花源记
２． 陋室铭 爱莲说
３． 核舟记
４． 大道之行也
５． 望岳 春望 石壕吏
兴趣情境导引
先请同学们读一则故事。
有人丢了一把斧子，心里怀疑是邻居的儿子偷去了。因此，看他走路的姿势，像是偷斧子的；看他脸上的表情，像是偷斧子的；看他说话，像是偷斧子的。总之，看他的一举一动、面目表情没有一样不象是个偷斧子的。没有多久，这人去山谷刨土，找到了失去的斧子。隔了几天又看到了那个邻居的儿子，看他的动作态度，就没有一样像是偷斧子的了。
师：有谁读不懂的吗？
生：没有。
师：再看下面这则故事，有谁读得懂吗？
人有亡斧者，意其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。
俄而，其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。
生：我发现这两则故事说的是同一件事。
师：有多少人同意这一说法。
尽管第二段故事不能每个字都理解，但多读几遍还是有能读出大意的。
第一则故事就是根据第二段翻译过来的，那么第二段不也是汉字写成的吗？为什么读不懂呢？
生：它是文言文。
师：对，是文言文。是古人写文章专用的语言。（古人说话与写文章用不同的语言。）
学文言文有什么用呢？这么深奥难懂，
因我们*有数千年悠久的历史，我们的祖先在这历史长河中创造了无比灿烂的文化，为世界文明做出了巨大的贡献。这文化遗产是取之不尽、用之不竭的宝藏，是我们中华民族的骄傲与自豪。我们这些中华民族的子孙，有责任传承这份宝贵的文化遗产，自觉学好文言文，换句话说，为传播文明就必须学好文言文。同时，现代语文是古语文的继承和延续。大量的古人语言仍存活在现代人的语言中，如成语就是明证。因此，要学好现代语文也必须学好文言文。但是要打开这一文化宝藏的大门，想不花力气可不行。其首要条件是必须掌握相当数量的古文，由此循序渐进，才能积累大量的语汇，丰富自己的语言，提高自己的语文素养；才能去阅读那卷帙浩繁的文化典籍，汲取中华文明的精华，进而做人类文明的承载者、传播者。
生：老师，我们都想学好文言文，不知你说的这“相当数量”是究竟有多少？
师：教育部规定初中生必须会背诵文言文20篇以上，古诗词1２０篇以上，这个数量
师：简单地说，学好文言的基本方法离不开“诵读文章，读懂文意，领会内涵”这十二个字。
生：怎么“诵读”，怎么才能“读懂”，怎么才能“领会”呢？
师：我们就结合第五单元的几篇课文谈吧。
难点互动探索
难点问题1读懂文意
师：古人学文言的方法很简单，就是一个字：读，初中二年级语文教案《人教版语文八年级（上）第五单元教案学案》。他们认为“书读万遍其义自见”。
生：对我们这些初学者来说文言文无异于天书，读读就懂了吗？
师：告诉大家，大量的事实已证明，这确实是学习古文的最好方法。但必须明确的是，我们现在主张的“读”不仅仅是张开口发出声音就行了，它有讲究，讲究会读和读的方法。
生；怎么才算“会读”？
师：“会读”是指：读准字音（读词典），吐字清晰、声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气（ 陈述、疑问、祁使、感叹），读出感情。
“会读”还指：不光读原文，还要读文下注释，读与原文有关的材料，读文言词典；
反复读原文：在读正确后，要读流畅，再要读出感情，最终成诵以至化为自己的语言；
读原文时，边读边悟，猜测词义、句意，领会上下文意，边读边悟，越读越透，直到领会全文内涵。
生：老师请结合本单元课文具体教教我们读文言文吧！
相关知识链接读文言文的方法
正确地读原文 读准字音 声音洪亮 吐字清晰
读出节奏 停顿正确
读出语气 读出感情 读出韵味熟读成诵
读相关的材料 读注释 读作者介绍 读写作背景
读古汉语词典 读文史常识等
范例1 怎样读《桃花源记》？
解答：
1．扫清语言障碍，把文章读顺畅。注意几个词的读音：仿佛 俨然 阡陌 髫 要 诣 骥
2．停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋”
3．用中速，读一遍约２.５分钟。读出语气，读出感情。如：“晋太元中，武陵人捕鱼为业”用陈述语气，*静的叙述故事；“乃不知有汉，无论魏晋”用感叹语气，读出惊讶；“不足为外人到也”用祁使语气，读出诚恳的希望。
4．边读边猜边查边理解，读十遍要基本成诵。
范例２ 怎样解释《桃花源记》中有些文言词句、整体把握文意？
分析：
第一段：写渔人忽逢桃花林。
①晋太元中：古代用皇帝年号或天干地支法纪年（如有同学想了解得更详细请查阅有关古文化知识资料），“晋太元中”即东晋孝武皇帝太元年间。
②缘：根据上下文猜测，词义可能是“沿着、顺着”。再查词典验证。《古汉语常用词词典》解释为“循、沿”。确定猜测正确。
下面几个词请你猜猜看是什么意思。
异：认为……奇异 之：它指前述美景即“桃花村……缤纷”
复：又 境：地方
③芳：a香（气），b花（草）。词典有两个义项，选哪个义项合适呢？选“花”，从词的结构上看更好些，“花、草”都是名词，后面的“鲜、美”都是形容词。尽管“香”的意思放在“草”的前面也说得通，但考虑到后面的“鲜、美”是形容词，就不太好了。
④鲜美：现代汉语中有这个现成的词，但它一般是用来形容食品的味道好的，用这个词义来修饰芳香，显然不通。怎么回事？这就要追究文言文的特点了。在文言文中每一个字都叫文言词，一般讲，一个文言词也应对应现代的一个词。即“鲜”对应“鲜艳”或“鲜嫩”，“美”对应“美丽”。这种解释文言词的方法不妨叫它扩充组词法。
下面的许多词都可以用这个方法来解释。
穷：穷尽绝：（与世）隔绝通：通过
开朗：开阔、明朗交通：交错、相通
解题方法链接
解释文言实词的一个便捷的方法：组词法（一个字常可以组成若干个词，词组好了，选择哪一个呢？带入句中，能使上下文意贯通的那个词最合适）
相关知识链接
知道文言词义的手段：猜、看、查
猜：凭借已有的语言积累，根据对上下文大意的把握，猜测关键词的意思。
八年级上册语文优秀教案2
【方案一】
教学角度：指导学法，引导自主发现，习得表达技巧，提高语言能力。
主要教学步骤：
1．学法简介，导入课文。
2．自由读全文，力求从内容、结构、写法、语言等角度说说自己的发现。
3．点读、齐读，出示“研究”题：本文表现桥之美的多种写法。
4．教师示范，引导深入“发现”（用“我发现了 ”的句式发言。）
5．研讨发言内容并探究规律，教师归纳：
①专业解说——用绘画术语阐释桥之美；
②细笔描摹——用生动语言描绘桥之美；
③对比突现——在与背景或事物的对比中突出桥之美；
④虚实互衬——实景与想像结合表现桥之美；
⑤直抒胸臆——直接赞美桥之美；
⑥概括点示——用提炼式语言评价桥之美。
6．回扣学法，进行学法小结：“发现”是有效的读书法。
读，要有自己的发现，并能提炼、概括、归纳、总结出规律。
7．拓展实践：这篇小品文语言很有个性，可“发现”的内容很多，如转折句的妙用、专业术语的运用、语句的情味美……，要求写一则读书笔记：说说自己的新发现。
【方案二】
教学角度：比读——求同析异，拓展思维，体会不同的说明风格。
主要教学步骤：
1．教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。
2．默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。
3．引导比较《*石拱桥》，粗略感知两文内容、语言风格的差异：
①用条理化语言介绍两文有关桥的知识；
②各用一句话表达读后感受。
4．分组活动，深入比较：
①两文说明对象的异同；
②两文说明角度的不同；
③两文总说与分说的体现；
④两文引用的妙用；
⑤两文说明方法的异同；
⑥两文描述性语言的特色；
⑦两文例证说明的特点。
5．全班交流，教师指导从说明对象、说明角度、说明顺序、说明方法、语言特征等方面设计表格，对比归纳整理。
6．课外收集带有说明性质的小品文，体会独特的说明风格。
八年级上册语文优秀教案3
一、教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
二、整体感知，理清脉络。
这一环节布置学生自由读书，在读书前，提出读书要求，让学生带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查，由易到难，逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握，同时检查学生自学预习情况，并培养学生认真听的习惯。
三、品读课文1——4自然段，感悟作者的写作方法。
在这环节，让学生多读课文，思考问题。培养学生的朗读能力，并让学生自己发现文章所写的白鹅的特点。能在自读中找出全文的中心句，同时让学生懂得过渡段的作用，培养学生的分析能力。
在学习3、4两自然段时，我先指导学生学习第3自然段，然后放手让学生小组合作学习第4自然段。在这环节里，我设计了让学生想像说话的内容，对学生进行口语表达能力的培养。利用网络资源，让学生亲眼听到，看到鹅的叫声及鹅的步态，来感受鹅的尽职勇敢。利用小组合作学习的方式，训练学生合作学习能力、独立思考的能力及分析能力。在汇报过程中，我还鼓励学生大胆表演，模仿鸭和鹅的步态，让学生从表演中感受鹅的高傲，理解课文内容。同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。
四、巩固识字，书写难字。
这一环节，我首先让学生仔细观察，说说自己发现什么要提醒同学们注意的。培养学生仔细观察，树立学生互相帮助、共同进步的思想。然后利用教育资源网络教材指导书写较难的“餐”和“蹲”字，并让学生跟着书空，这样避免写错字。同时培养了学生写字按笔画写的习惯。
五、说作业设计
我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段，培养学生随时积累，多背、多抄、多积累的习惯。并布置学生仔细观察自己喜爱的"动物，为后面的写作作准备。
八年级上册语文优秀教案4
【教学目标】
1、知识目标
⑴积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。
⑵了解作家及作品所反映的时代特征。
⑶把握文章内容，理解作品战争的主题。
2、能力目标：
⑴整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
⑵把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容，学习如何快速准确全面地理解文意的方法。
⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3、德育目标：
文章控诉*罪行，并向全人类提出警示：要和*，不要战争。学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和*，培养热爱和*的情感和社会责任感。
【教学重点】
把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
八年级上册语文优秀教案5
【单元教学设想】
走进本单元：巧妙绝伦的*石拱桥、风景如画的苏州园林、宏大壮丽的故宫博物院、多姿多彩的桥世界、古色古香的屏艺术，美景无限；领略丰厚的文化内涵，感受多样的说明风格，探求独特的表达技巧，其乐无穷。
学习本单元，要求：
1．立足课内，衔接课外，丰富科学知识，陶冶爱国情操。
2．观察说明对象，明确对象特征，培养观察能力、分析综合能力。
3．理清说明顺序，了解说明方法，品味说明语言，把握文体特征。
4．探究说明技巧，体会不同风格，激发写作兴趣。
八年级上册语文优秀教案6
教学目标
1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3、学习本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重难点
1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
第一课时
一、导入新课
1、学生谈谈对长城的认识。
2、学生自由补充。
3、老师给以肯定。
二、学习生字
1、学习会认的字。
2、学习会写的字。
3、学生书写。
三、出示图画，边看边说
（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？
（2）从图上你还看到什么？
（3）小组讨论，并说说。
2、出示第二幅图
（1）这幅图与第一幅图有什么不同？
（2）从图上你看到了什么？
3、对照课文，读课文。
（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。
（2）联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考
（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？
五、巩固练习。
八年级上册语文优秀教案7
【方案一】
教学角度：指导学法，引导自主发现，习得表达技巧，提高语言能力。
主要教学步骤：
1．学法简介，导入课文。
2．自由读全文，力求从内容、结构、写法、语言等角度说说自己的发现。
3．点读、齐读，出示“研究”题：本文表现桥之美的多种写法。
4．教师示范，引导深入“发现”（用“我发现了 ”的句式发言。）
5．研讨发言内容并探究规律，教师归纳：
①专业解说——用绘画术语阐释桥之美；
②细笔描摹——用生动语言描绘桥之美；
③对比突现——在与背景或事物的对比中突出桥之美；
④虚实互衬——实景与想像结合表现桥之美；
⑤直抒胸臆——直接赞美桥之美；
⑥概括点示——用提炼式语言评价桥之美。
6．回扣学法，进行学法小结：“发现”是有效的读书法。
读，要有自己的发现，并能提炼、概括、归纳、总结出规律。
7．拓展实践：这篇小品文语言很有个性，可“发现”的内容很多，如转折句的妙用、专业术语的运用、语句的情味美……，要求写一则读书笔记：说说自己的新发现。
【方案二】
教学角度：比读——求同析异，拓展思维，体会不同的说明风格。
主要教学步骤：
1．教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。
2．默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。
3．引导比较《*石拱桥》，粗略感知两文内容、语言风格的差异：
①用条理化语言介绍两文有关桥的知识；
②各用一句话表达读后感受。
4．分组活动，深入比较：
①两文说明对象的异同；
②两文说明角度的不同；
③两文总说与分说的体现；
④两文引用的妙用；
⑤两文说明方法的异同；
⑥两文描述性语言的特色；
⑦两文例证说明的特点。
5．全班交流，教师指导从说明对象、说明角度、说明顺序、说明方法、语言特征等方面设计表格，对比归纳整理。
6．课外收集带有说明性质的小品文，体会独特的说明风格。
八年级上册语文优秀教案8
指导重点：
（1）想象母鸡和鸡雏所面临的危险，了解母鸡警戒的原因。
（2）指导朗读描写母鸡“警戒”的句子，感受母鸡的爱子心切。
（3）想象母鸡警告鸡雏的语言，体会母鸡的勇敢。
（4）设疑：母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事，为什么还要“警戒”？母鸡到底怕吗？
（5）提炼作者对母鸡态度变化的原因，了解母鸡的叫声即它的语言，也是与鸡雏交流的方式。
6、学习第6小节，体会母鸡的慈爱和辛苦。
指导重点：
（1）借助对“紧叫、一点儿”两词的理解，体会母鸡“紧叫”所表达的意思。
（2）设疑：“叫”与“教”的区别，体会母鸡的辛苦。
（3）联系上下文，设疑：母鸡到底怕公鸡吗？
（4）体会“紧叫”的“紧”字的妙用，感受老舍的语言魅力。
7、学习第8小节，再次体会母鸡的辛苦，任劳任怨。
指导重点：
通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解，体会母鸡“啼叫”所表达的意思。
8、学习第7小节，体会母鸡的辛苦与慈爱。
指导重点：
（1）学生自主感悟，交流反馈其读懂及读不懂的内容。
（2）体会“──”的作用，感受作者的情感变化。
三、总结全文，升华母爱
（一）理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。（板书：英雄母亲）
（二）进一步体会“我不敢再讨厌母鸡”的原因。
八年级上册语文优秀教案9
【方案一】
教学角度：巧读课文，提供专题，引导进行探究性阅读。
主要教学步骤：
1．利用多媒体赏画面，形象感知苏州园林的艺术美。
2．听读、配乐齐读，整体把握文意。
3．自选喜爱的语段，配以相应画面，竞读、评比。
4．齐读课文前的导语，明确学习点：探究本文写作技巧的“多样性”。
5．学生自结小组，自选专题：
①《苏州园林》结构的多样性；
②《苏州园林》表达方式的多样性；
③《苏州园林》句子的多样性（描述句与概括句夹杂，长句与短句相间、肯定句与双重否定句并用等）；
④《苏州园林》用词的多样性（关联词的连用、动词的活用、限制语的巧用、近义词的对用等）；
⑤《苏州园林》修辞手法的多样性；
⑥《苏州园林》说明方法的多样性。
6．学生汇报自主学习情况，各小组选派负责人宣读结果。
7．教师总结，评选活动最佳小组，布置任选专题写赏析文。
【方案二】
教学角度：有目的地筛选、整理信息，培养分析综合运用信息的能力。
主要教学步骤：
1．简介作者，导入课文。
2速读全文，依次检索：①介绍苏州园林线索的词；②总括苏州园林特征的句；③分说苏州园林特征的段；④分说各段的中心句。
3．理清顺序，梳理信息，写一段话：评析《苏州园林》的构思美。
4．点读、齐读第三至九段，第二次检索：①以绘画原理分析园林建筑的语句；②以园林建筑印证绘画原理的语句。
5．分析整理，写一段话：赏析苏州园林的图画美。
6．自由读第五段，读后检索：总说句、拟人句、对偶句、议论句、极富情趣的词句。
7．归纳品析，写一段话：例说《苏州园林》的语言美。
8．学生念读写话内容，师生评议，畅谈学习收获。
八年级上册语文优秀教案10
[学习目标]
1、知识目标：了解海明威及其创作情况。
2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。
3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。
[背景知识]
一、写作背景
小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。
二、作家作品
海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”(代表作中篇小说《老人与海》1950)。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。解题
这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。
识记要点
海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作中篇小说《老人与海》。
三、重点字词
攮 颚 啐
鲭鲨 脊鳍 蚕噬 舵柄 船梢 蹂躏
拽掉 榫头 掌舵 桅杆 皮开肉绽
与鲭鲨斗→(人物心理)→与星鲨斗→(人物心理)→与犁头鲨斗→(人物心理)→再与星鲨斗→(人物心理)→与群鲨斗→(人物心理)→疲惫的老人回到家里
↓
一个人并不是生来要给打败的
字词巩固
注意“梢”“绽”等字的写法;“榫”“拽”等字的读音。
[教材优化全析] 整合感悟
一、内容详解
《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。"评论家说："这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意……作为一篇干净利落的‘陈述性’散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。”
根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。
第一部分(开头-后来它就慢慢地沉了下去)，老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗。
这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉，使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗，他能战胜这样大的鲨鱼吗?
但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攮”中了鲸鱼的最软弱的部位――脑子。鲨鱼“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。
这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢，一个高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。
第二部分(“它咬去了大约四十磅”-他连一只鸟儿也看不见)，写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。
当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧，甚至很英雄地想着：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，海明威就这样借主人公桑提亚哥的话表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。
在这一情节中，老人又插入了棒球好手狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。这些都围绕一个中心走，那就是不能放弃信心，按老人说法就是“不抱希望才蠢哪”。
在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激烈斗争，是自己信心与毅力的较量。
第三部分(他已经在海里走了两个钟头-也许结果会很好的)，写老人与两条星鲨的搏斗。
一条鲨鱼被我们打死了，又来了两条鲨鱼，而且是贪婪残暴的星鲨，气氛又紧张起来，我们不禁又为老人担心起来：老人还能战胜这两条凶猛的鲨鱼吗?
你看那老人，身手多么矫健啊!眼光多么敏锐啊!头脑又是多么清醒啊!两条鲨鱼很快地杀完了，可是马林鱼的肉也被它们吃掉了好多。老头又是多么的心疼!
在与两头鲨鱼的较量中，我们看到了老人的智慧与勇敢。
这一部分的描写与第一部分一样都是详写，从鲨鱼出现写起，写了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后的老人的心理状态。我们注意到老人还是个乐观主义者：什么也别去想它，只等着以后鲨鱼来到吧。
进入了下一个部分。
第四部分(“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”-“鲨鱼才又向他扑来”)，与犁头鲨的战斗。
这一部分是略写，重点不是写老人与鲨鱼的搏斗，而是写杀死那头犁头鲨之后的老人的自言自语。经过了两番与鲨鱼的搏斗，老人称手的刀子没有了，读者已经注意到，老人在筋疲力尽之后，又失去了刀子，可以说在以后的搏斗中很难再取胜了，可老人不这样想：“我还有鱼钩呢”“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。你看，这样一个老头儿，不值得我们学习吗?这也正是他战胜鲨鱼的法宝。
第五部分(“老头儿看见两上褐色的鳍”-“即使现在也能行”)，老人又与另两条星鲨搏斗。
这是与鲨鱼的第三场搏斗，是斗智和斗力的决战。老头儿的刀子没有了，有用的兵器只剩下棍了。两击把两头星鲨打跑了或打死了。在这里也插入了老人的一些幻觉：当年青力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。多么豪迈的老人!
这一部分写得较详细，整个过程写得跌宕起状，但我们也明显的感到，老头儿与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了!这是作者写法上的变化，在激烈对阵之后，老人并没有休息，看来作者是有意的让读者的神经稍微松懈一下，好看下一场更加激烈的好戏。
第六部分(“他不愿再朝那条死鱼看一眼”-“我多么希望我不必再跟它们斗呀”)，写筋疲力尽的老人的心理活动。
浑身是痛的老人的自言自语，一方面老人希望快快回到家里，“我会看见从新海滩上射出来的灯光”;一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担心，尤其是那个小孩;一方面又鼓足勇气，“我要跟它们斗到死”;一方面它又不希望和鲨鱼斗。这些心理活动与第二部分相似，但更侧重于写老人的希望。
第七部分(“可是到了半夜时候”-“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”)，与群鲨的搏斗。
这一次更加惨烈，这是一群大鲨鱼啊!用棍子打，棍子丢掉了;又换下舵，用舵向鲨鱼的头打去。群鲨吃完了剩下的一半马林鱼，走了。
这一部分写得相当精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微，有心理，有语言，有动作;有信心，有勇气，有毅力，有思想。一个可爱的老人的形象展现在读者面前。老人想，“他知道他终于给打败了”，但又谁相信老人是失败了?
第八部分(“船还是好好的”-结尾)，与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。
一切都*静下来了，老人终于回到了港口。但奋战了一夜的老人(加上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜)失掉了所有的力气，歇了五次才走进了他的茅草棚。
小结：在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，他一直战斗到手无寸铁，赤手空拳为止。尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼，但是，他却是一位英雄和胜利者。其实，当他的鱼刀被折断的时候，我们谁都明白：完了，再也无法击退鲨鱼的袭击了。往后，无论怎样的努力，终将归于失败。不知你怎么看，要是我，一定举起双手向鲨鱼投降。但是，那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我的鱼，我就要向你举起木棍——只要有东西可举，我就要举，然后重重地敲下来。实在无物可举时，我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补。那么，是什么支撑起这位勇士的不屈的灵魂的呢?那就是是自信，那就是毅力!
这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败;但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。
故事的叙述是多角度的。在直叙中有插叙，在插叙中交织着老人对往事的回忆和对眼前事物的感慨。老人出海不久便梦见孩提时见过的非洲海滩、海峡和大山;第二天又想起曾与一个码头上大力土比手劲的胜利情景;后来在同鲨鱼搏斗时记起垒球名将老狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。他常梦见狮子，思念马诺林，在茫茫大海上自言自语，这也给他带来了力量和勇气。他有时也议论“杀鱼是不是罪过”，对受伤的左右手感慨一番。这些心理刻画和细节描写往往天衣无缝地结合在一起。叙述者的人称不断改变——第三人称和第一人称交替使用，使单调的捕鱼过程显得多姿多采，引人入胜。结构网络
小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展5）
——八年级上册我作文3篇
八年级上册我作文1
一个天性活泼、开朗的女生，一个爱骄傲爱面子的女生，一个整天嘻嘻哈哈的女生；一个像“假小子”的女生……你们知道她是谁吗？——就是我呀！
我的名字叫辛含笑，也许是名字的原因吧，我很爱笑。只要有一点有趣、好玩的事情，我就会合不拢嘴。我天性活泼、开朗，所以呀，我每天都是嘻嘻哈哈、活蹦乱跳的！
在学习方面，一有荣耀的事，我就会骄傲自满。虽然“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话铭记在我心中，但我高兴时，一激动，这些都悄悄地从我耳朵里溜出去玩耍了，而脑子里，只剩下我获得的荣耀了。
我不仅爱骄傲，还是一个爱面子的女生呢！
有的时候，我一出丑，心里可羞耻极了，有的时候气急了，我还会哭鼻子呢。但如果是别人让我丢人，我也只能口头说说罢了，最后还是忍气吞声。因为爱面子，所以才会这样想、这样做。不过，过几天，这些东西都像听话的废物一样，自己走向垃圾桶，而我也就忘了。
在生活中，我也很像一个“假小子”。因为我爱玩男生玩的玩具，总觉得男生的玩具比女生的好玩一些。所以，有的时候，男生会玩的游戏，我也会去尝试。不仅这样，我还很调皮呢！因为这，我还被嘲笑好几回呢。
这就是我，虽然很怪异，很调皮，……但我喜欢与朋友倾吐心声，如果有机会，让我们下次尽情谈论吧！
八年级上册我作文2
在这美丽的京城，熙熙攘攘的大都市中，有一个活泼可爱的小女孩。她的脸圆圆的，眼睛大大的，有一头乌黑的短发，她看起来个子不高，胖乎乎的。这个小女孩就是我，六年级实验四班的班长——黄颖
在我刚出生的时候，妈妈就给我取了个“黄颖”这个名字给我，意思是我能像爸爸那样聪明，希望我就是他的影子，长大以后像爸爸那样成功，青出于蓝而胜于蓝。这名字意义还真深远，要不我现在怎么这么聪明。
在学习上，我不甘落后。我们班上有一位学习很优秀的女同学，每次考试我和她总是有一定差距，所以，我就更加努力的学习，目标就是超过她，但有时，我稍有些进步，就沾沾自喜。不料，在一次考试中，我又败得一塌糊涂。所以，我到现在常常告诫自己：不能骄傲，骄兵必败！
在家里，我可是个倔强的小孩，总是和爸爸妈妈驳嘴，惹得他们总是不满意，还说我是“两面派”，学校一个样，家里一个样。便打着“向你们老师汇报”的旗号来吓唬我，我还是改不了这个毛病。但是我渐渐长大了，也懂事了，想想以前，真是惭愧不已，爸爸妈妈为了我整日忙碌，我还如此不懂事，真是太不对了。
以前的我是一个幼稚的小姑娘；现在我眼中的自己正在长大，日趋走向成熟；未来的我会是什么样的呢？我不知道。但我相信自己一定会通过努力获得成功，健康快乐的成长。
八年级上册我作文3
我身材瘦削，妈妈常说我的脸只有巴掌那么大。有一次学校活动，要求穿校服。当时正值寒冬，妈妈怕我冷，在校服里塞了九件衣服，可是却一点也不觉得胖。
我爱吃甜，也能吃苦。
先说爱甜吧！什么硬糖、软糖、奶糖、棒棒糖……都是我的最爱，就连看到了白糖也要立刻吃上几口才罢休。而那又甜又凉的雪糕，更是让我馋得口水直流。每一次下了溜冰课，我都会缠着妈妈给我买雪糕，如果她不同意，我就会一求，二逼，三卖乖，缠得妈妈直到点头为止。
前几天学校集体舞排练，老师说会用小布丁雪糕奖励表现得好的同学。一听到小布丁，我立刻两眼放光。那时，我正累得筋疲力尽、满头大汗，直喘粗气，可是想到那又甜又冰的小布丁，立马像打了鸡血一般。我尽自己最大的努力顺利通关，终于得到了小布丁。我如获至宝，慢慢地舔着小布丁，一边舔，一边说：“太好吃啦！太好吃啦！”
因为贪甜贪冷，我没少生病，可日积月累，我竟练出了“吃药功”呢！不管是胶囊还是冲剂，或是药片，我都能一口吞。有一次我和妈妈都生病了，医生给我们开了同样的中药。开始吃药了，妈妈一看到药碗立刻愁眉苦脸，一边喝药一边叨念：“太苦了，太苦了，苦死我了！”最后她的碗里还是剩下了一点，不管爸爸怎么劝说妈妈，她也打死不喝了。而我呢，举起碗，一下子喝了个底朝天，还笑着说：“不苦！不苦！好喝！”
瞧，这就是我，一个独一无二的我！
八年级上册写事的优秀作文3篇（扩展6）
——我的故事八年级优秀作文
我的故事八年级优秀作文1
瘦干的身材，高高的个子，黝黑的脸庞，眼睛深陷在眼窝里，好象失眠似得黑眼圈，总给人一种抑郁、伤感、倒霉、杯具的感觉！眼角纹抬头纹就更是把在脸上。这就是我的父亲，由于种种原因父亲和母亲离异了。但是，从那以后父亲对我就更是溺爱，生怕我受一点苦。
外面的大雨似乎有些抱怨似得，不停的哭泣。大概是在怨天妈妈对他不好把！“我真幸福，虽然我只有爸爸陪我，但是我依然沉浸在爱的海洋里，没准爸爸就在外面接我呢！”坐在教室的我一只手撑着头，一只手转着，笔尽情的享受窗外的美景。很快我们下课了，我按捺不住心中激动与喜悦，总想赶快见到爸爸急急忙忙收拾了书包就往外跑，外面的雨下着很大，雨这时似乎有些嫉妒，雨点也大了密集了。“爸，爸爸”我在校门口东张西望的找着父亲，但父亲和车的影子始终没有在我眼前出现。刚刚还兴奋激动我，一下子就变得心灰意冷，心中充满了一种说不出的感觉，就好像刚刚串起一串珍珠突然线断了珠子洒落一地的失落一样！泪，也流下来。这时的雨下的更大了起来，它似乎在对我刚刚的自豪进行讽刺，原本第一个出来的我，成了最后一个站在要门口的人，我心中总是充满希望希望我是错的。望着匆匆离去的同学们，希望也渐渐破碎，只好独自一人在雨点的击打下向家的方向走去。
不知怎么离家越近，一种怨恨的心情就越重，我擦干了眼泪，深呼吸把气喘匀，揉了揉深红的眼圈，尽量不让父亲察觉出我哭过的痕迹。“当当当”我很气愤的敲着门，用一种不满的语气叫着父亲给我开门。“怎么，土匪进窝拉？你就不能轻点，那是自己家的！”爸爸好象玩笑似的和我讲话，脸上总是挂着微笑，我望着父亲的脸，怒气不知怎么也消下了一半。“快，赶紧洗个澡，换换衣服，准备吃饭！”我爱搭不理的说了一声：“哦”心里还是十分的不满“现在，关心我，假惺惺……
我躺在床上，心中还在为下午的事而生气。不久，我便睡着了。可是不一会，我不知怎么的醒来了，发现父亲正在为我擦汗，不停地抚摸这我的脸庞，嘴里还念叨着“傻儿子，光长个子不长心，诶，我今天没接你，你生气了把，多锻炼锻炼你，对你有好处，长的胖胖的，真亲。好啦，睡吧。”说完父亲怕了拍我的脸蛋，便关灯睡下了。这是的我暖洋洋的泪水，像断了线的珠子，不停的流下来。心中充满了自责、高兴……