下面是小编为大家整理的美术老师感言（范例推荐）,供大家参考。
美术老师感言1
古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至*则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术课呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激*趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过以下几方面达到目的。
（一）、图片欣赏法
“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
（二）、兴趣激发法
心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：
1、运用实物导入 ，实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
2、运用谜语导入 ，生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
3、运用故事导入 ，儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。
在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用*的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。
美术老师感言扩展阅读
美术老师感言（扩展1）
——美术老师随笔感言 (菁选3篇)
美术老师随笔感言1
教师要多研究孩子的感受
今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好！”
从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受！
美术老师随笔感言2
鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了*时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！
美术老师随笔感言3
孩子喜欢玩沙
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，*日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
美术老师感言（扩展2）
——美术老师教学感言 (菁选2篇)
美术老师教学感言1
通过这次的学习，让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备以下的能力：
（一）美术教师的能力
美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是对学生进行技能的训练，因此，美术教师必须有熟练的专业技巧，能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示，对学生具有重大的影响，它是美术教师权威的支柱。美术教师能不加涂改地在黑板上画出优美的造型，能放笔直书公正规格的美术字，能随手剪出精美的剪纸图案，能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等，都会使学生为之倾倒，激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。
（二）钻研组织教材、灵活运用教学方法的能力
钻研、分析和组织教材，是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系，不同的教材要采用不同的教学方法，这在美术教学中显得格外突出。因此，对教材的掌握和实施的教学方法，是提高美术教学质量的重要方面。
教材的教学目的和要求，教学重点和难点的掌握，对教学过程的设计，教具的创制，教学方法独创地运用，都体现出一个教师的水*。同一个教案在不同老师的施教下，教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现，学生作业是教师教学的镜子。
（三）教学组织能力
美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力。作为科任的美术教师，面对全校各年级班次进行教学，其教学组织能力是很重要的，是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握，对教学计划的周密安排，对教学的预见性，运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等方面。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏，并能演活。这是教师应具备的重要能力。
（四）思想教育能力
因为教书育人是每个教师的天职。因此，美术教师要具备思想教育能力。教师威信的树立与他的思想教育能力是分不开的。美术教师除在传授知识过程中渗透着思想教育和处理学生课堂上发生问题要进行思想教育之外，很重要的是对美术小组成员进行思想教育。
（五）语言表达能力
语言，是传递知识和影响学生的重要手段。教师讲课的语言，要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的兴趣，便于记忆；富有感情地表达能使学生受到感情的感染，激起学习的热情。
（六）丰富的想象力与教学的创造性
美术课对于培养儿童的"创造性起着重要的作用。因此，美术教师自身要有丰富的想象力与创造精神，方能培养儿童的创造性，并使其得到发展。能以自己对生活的经验和对材料的艺术敏感性，结合丰富的想象力，激发学生想象的驰骋。
美术教学的关键在于美术教师。因此，美术教师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。
美术老师教学感言2
我不是一名专职的美术教师，但我很荣幸被调配当了小学美术教师，虽然只有一年多的时间，但是让我对美术这门学科有了新的认识，美术教学不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画，而是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术，对美术知识也得到了进一步的提高，教育观念也得到了冼礼。让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备的能力：
美术教师的能力：美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是对学生进行技能的训练。因此，美术教师必须有熟练的专业技巧，能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示，对学生具有重大的影响，它是美术教师权威的支柱。美术教师能在黑板上不加涂改地画出优美的造型，能放笔直书公正规格的美术字，能随手剪出精美的剪纸图案，能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等，都会使学生为之倾倒，激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。
美术教师必须具备钻研组织教材、灵活运用教学方法的能力：钻研、分析和组织教材，是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系，不同的教材要采用不同的教学方法，这在美术教学中显得格外突出。因此，对教材的掌握和实施的教学方法，是提高美术教学质量的重要方面。教材的教学目的和要求，教学重点和难点的掌握，对教学过程的设计，教具的创制，教学方法独创地运用，都体现出一个教师的水*。同一个教案在不同老师的施教下，教学效果明显的不同。这在学生作业上会得到明显的体现，学生作业是教师教学的镜子。
美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力：作为科任的美术教师，面对全校不同年级班次进行教学，其教学组织能力是很重要的，是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握，对教学计划的周密安排，对教学的预见性，运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等为目的。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏，并能演活。这是教师应具备的重要能力。
作为学生在小学美术学科的启蒙者，我要用真诚去点亮孩子心灵的苍穹，燃起艺术的火花，让他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性，激发兴趣，展现自己的能力，展示自己的艺术才华；作为一名站在教学第一线的美术教师，我要在新的课程环境下重新塑造自己，和我的同事、我的学生一起成长，我会努力努力，再努力，尽自己所能为美术新课程改革添砖加瓦.
美术老师感言（扩展3）
——美术老师教育感言
美术老师教育感言1
本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水*都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。
我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。
幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水*低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。
2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。
小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充满了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜欢的汽车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的满足
3、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。
4、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水*也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水*，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的"毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水*上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
美术老师感言（扩展4）
——毕业老师感言3篇
毕业老师感言1
同学们，不知不觉间，我们要分别了，和大家相处了两年甚至五年的日日月月，在这分别之际，我不想说一些勉励大家的话，因为你们有自己的思想报复。不需要我的鼓励，相信你们将来都能走出自己的一片天。我只想感谢你们两点：
一是要感谢你们的爱戴与拥护。两年以前，我们重新组合成了一个班集体，尽管你们对原来的班级很有感情，尽管你们对原来的班主任已经形成了很大的依赖。但是，你们却那样无条件地支持我，只要徐老师说的话，你们一定遵守，只要徐老师要求做的事情，你们一定会做好，正因为这样，我们班取得了星级班级的最高级别，我们争得了区级优秀班集体的光荣称号，我们有了足球比赛第一、拔河比赛第一等等的辉煌历史，想起同学们在赛场上挥汗如雨、想起台下同学们的呐喊加油……我必须真诚地感谢你们的拥护。
二是我要感谢同学们的宽容。相处的时光，因为徐老师每天有太多的事情需要处理，所以有很多时候，我并没有彻底的了解同学们之间的矛盾，并没有很好地搞清许多事情的前因后果，所以有很多时候，我知道我误解了你们，处理事情不当也许无意中伤害了你们，但是你们却从没有因此而对你们的徐老师少爱戴几分，这一点从教师节的惊喜可以看出，从那开着硕硕康乃馨的花儿可以看出，从那有着暖心话语的贺卡可以看出……所以我从心底里感谢同学们的理解。
谢谢!在这分别的前夕，徐老师的心底除了感谢，还是感谢!谢谢同学们!
毕业老师感言2
20xx年6月9日，毕业的最后一天。在隆重举行完毕业典礼之后，当每个学子手中捧着鲜红的毕业证书，面带喜悦的回到教室的时候，我呢却久久难以愉悦。因为我深知这意味着什么，意味着我使命的结束，意味着班主任工作的结束，意味着我即将与他们分别，意味着高三（5）班这个集体即将成为历史的记忆，永远封存在我和他们的心中。
教室里大家尽情的谈论着，尽心的欢笑着，签名、留影……高考的压力使得他们经历了太多的煎熬，如今的心情绝对是千载难逢!望着他们，最后我还是选择了最后一次站在讲台上，心里翻江倒海，曾经的一幕幕浮现眼前。在简单的职责性的布置完高招注意事项之后，我决定必须进行最后一次“表白”—《毕业感言》。尽管我极力的控制自己的情绪，但一阵酸楚还是使得眼泪不由自主的流了，声音随之变颤，近似泣不成声。这或许是我两年来乃至我从未有过的哭泣。真挚的.感言，发自内心的情感流露，不仅让我难以抑制自己的感伤，也触动了台下的他们，顿时哭泣声混成一片。这不是任何人的错，而是情感的积蓄，而这积蓄的情感力量终于在它即将分别的时刻爆发了，我就是点燃这情感力量爆发的导火索。或许有人会说我过于感性，有人会怀疑我的眼泪，对此我只想说：一切尽在不言中！
教师，班主任，教书育人，这一直是我的职业追求，如今我实现了，我既是一名教师，也是一位班主任。我知道我身背的责任，因此两年来我尽心尽责的做好自己的工作，不断的寻求班主任工作的创新，一切都在陌生中变得成熟。20xx年下半年，我接受了海峡都市报教育周刊的采访，介绍了我的班主任工作方式。我也由此获得了一个新的称号“史今”----《士兵突击》里的班长。20xx年海峡都市报再次报道了我的事迹：高考前为我的学生赠送多用途的卡通手绢以及高考期间的总动员实例。
两年的班主任工作，让我学会了很多，成熟了很多。这当然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法尽在不断的创新，以求实效。其次，我应该感谢我的莘莘学子，是他们陪伴我一路走来，是他们让我变得成熟，是他们给了我锻炼的机会，谢谢你们！09届高三（5）班的全体学员！当然，还应该感谢苏段长以及与我并肩奋斗的各位科任老师，他们的辛勤付出，使得我们收获了不小的高考成绩（26个本二）。谢谢你们！
回首两年，感慨万千。一切有待在岁月的尘封中慢慢寻找……
路还在继续，我依然奋斗……
毕业老师感言3
20xx年6月24日，一个值得我永远记住的日子，因为这是我的教育生涯中送走第一批毕业生的日子。这一天，我们全体六年级毕业生和教师全都齐聚在梦想剧场，举行了隆重的毕业典礼。
典礼上，孩子们庄重地从校长手中接过毕业证书，还有各个班级精心准备的文艺节目，以及对恩师的献花，老师们对孩子们的寄语等环节都使得会场掀起了一个个小高潮。离愁别绪的氛围也感染了在场的每一个人。
和xx班的孩子结缘于20xx年9月1日，到现在已经有四年了。一路走过来，回想过去的点点滴滴，让人感慨不已!也许正如朱自清先生的《匆匆》一文中所说的，过去的日子一去不复返，要想再沉浸在昔日的欢乐中，也只能在回忆中寻找了：
多少次，午饭后我们在校园的桂花树下嬉戏玩耍;
多少天，我们在宽敞明亮的教室里专心听课学习;
多少次，我们在绿草如茵的田径场有条不紊地开展着阳光体育大课间活动;
多少回，我们在音乐教室，唱起了悦耳动听的歌曲;
还有植物园里，素质营地，韶山……都留下了我们快乐的足迹;
一幕幕，一场场。我又看见了那些炽热活泼的笑脸和双眸在闪动，然而这些情景在今天的毕业典礼结束后，恐怕再也不会有了。迎来送往，缘聚缘散，原本是再正常不过的场景，然而当他们赋予了人的情感因素在里面后，一切都变得生动起来。对于孩子们来说，m小学毕业只不过是他们人生中刚刚开始起步的一个端点，然而我还是希望他们能记住这段美好的童年时光。诗人北岛曾经说过：“所有的相逢都是初始。”才刚刚说别离，我就开始幻想着，多年以后，如果在一个秋后阳光的午后，当你匆匆行走在熙熙攘攘的城市街头，突然有一个声音喊住你的名字，你会不会回头四处寻找这个喊你名字的人，然后惊喜交加地相拥在一起，开始聊起曾一起过往的这段时光……这时的你们交谈起来心头是暖暖的，美好的，如果偶尔还有谈论到你们的班主任王老师的时候，嘴角也是上扬的，那么这段小学生活对于你们，对于我来说就是值得的，弥足珍贵的了!
亲爱的xx班孩子们，今天你们要毕业了，我想对你们说我要记住这一段美好的回忆，每一张青春的笑脸!因为这一切在我们的生命中都是不可重复的。也许要和你们挥手说再见有些难，但是祝愿多年以后，我们曾一起度过的这一段美好时光能化作一只美好的小舟，载着你我重回到这段美好的青葱岁月!然后告诉你的家人，朋友：“嘿，你知道吗?我有一个多么精彩的童年!”
美术老师感言（扩展5）
——毕业感谢老师感言
毕业感谢老师感言1
感谢您——老师
我是31期末期跌跌撞撞地闯进了网大这块绿地.从不会FLASH到掌握它的"知识点,一点一滴都是您在讲台上挥洒您的精力,带领我们在知识的海洋中遨游.这一路走来您付出了多少心血,流下了多少汗水.每天晚上,从耳麦里传出的是您带有微笑、悦耳动听的声音，让我们感到春天的温暖，讲课总是带有启发性和幽默性，我们听了易懂不枯燥，一节课总是在愉快欢乐中就度过了，当看到您每天很晚很晚带着疲惫的声音离开教室时,我们心疼,更为感动！老师您不仅传授知识给我们，重要的让每一个学生都能感受到了生命的尊严！
人的一生最应该感谢的是自己的老师,老师您是大树,我就是小草,在您的绿茵下我快乐的学习,您是园丁,我就是花朵,在您的辛勤浇灌下我们会更加美丽,老师我感觉您又似巍峨的高山,给了我榜样的力量。老师您是真的种子，善的信使，美的旗帜！
感谢网大！家一般温馨的地方。感谢老师！我们心中最可爱的人！我们定将在这片巨大绿叶下刻苦、快乐地学习。
碧草，把春天的门打开；
鲜花，把夏天的门打开；
硕果，把秋天的门打开；
寒雪，把冬天的门打开；
老师，把智慧的门打开。
老师您像蜡烛，
燃烧了自己，
照亮了别人；
老师您如明灯，
在我们不懂不会的时候
是您一次一次为我们照亮
老师好似一支强心针
当我们在困难面前徘徊时，
给以我们前进的动力与勇气。
我们敬爱的老师
是您无私的付出
让我们这些学子
学到了更多的知识
得到了更多的快乐
衷心感谢您——老师
您为我们所付出的一切
都将铭刻在心
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轻轻地 我们走了
正如我们轻轻地来
我们挥一挥手
告别亲爱的师友
教室里 我们读书的声音还在回响
操场上 催促我们前进的哨声依然嘹亮
母校啊 我们实在不忍离您而去呀!
在走出校门的那一刻
我们把离别的歌二唱响
学校美好的生活---我们不能忘
亲如父母的师长---我们不能忘
我们不能忘记的美好 太多太多
所有这一切
都将化为我们前进路上无穷的力量!
你给了我们坚硬的翅膀
我们要去更广阔的天空翱翔
在您的怀中汲取了丰富的营养
我们才能在离您遥远的地方扎根
茁壮的成长
母校啊 请您放心
无论走到哪里
我们都不会把您遗忘
您是我们理想之舰起航的海港
是我们今生今世永远铭记的地方
送别的号角已经吹响
我们就要走了 走向一个个陌生的地方
在离去的路上 我们走走停停
眼神中装满了无限的怅惘
轻轻地 我们走了
正如我们轻轻地来
我们挥一挥衣袖
留下许多的离愁
美术老师感言（扩展6）
——美术老师的风采散文
美术老师的风采散文1
一、美术老师的风采
张莉是我们学校的美术老师，她喜欢画画，花鸟虫鱼、山川河流都是张老师绘画的素材。去年，她萌生了一个想法：自己画一本简笔画书。一方面利于实际教学需要，另一方面还能积累一些绘画技巧，提高绘画能力。简笔画具有形象、直观、活泼、自由等独特的形式，能满足孩子天真烂漫的童心。
那时候上班时，张老师除了上课和每天必须做的事情之外，就抓紧一切时间画画。
她如此喜爱画画，与她小时候的爱好有很大的关系。
张莉老师刚上小学时就酷爱画画，那时候没有特别专业的老师教美术。上美术课时，美术老师拿出提前画好的大苹果或是一只动物简笔画，让孩子们照着画。小小年纪的她乐此不疲耐心地画着，画好的图，常能得到老师的表扬呢。老师说：“张莉这孩子画画有天赋，画的真棒！”
张莉妈妈见孩子这么爱画画，索性为女儿买来了一本图画书，让她照着画。张莉如获至宝，爱在心里，画在纸上。妈妈对张莉说：“女儿，只照着书本画，不如观察小动物、花草的样子再画。你站在不同的角度看，物体是不是一样的？”照着书上的图画简单，要亲自观察后再画，可就没那么简单了。开始画的还算顺利，观察简单的东西，几笔就画出来了。张莉练习从不同的角度画画，可是画着画着疑问就多了起来，比如：鸭子的鼻子是长在嘴的前边还是后边啊？小山羊有没有胡子啊？因此她常常观察家畜、家禽、小蚂蚁、蜘蛛……
张莉老师的绘画惟妙惟肖，她在幼儿园外墙壁上作画：蔚蓝的大海、漂亮的美人鱼、展翅翱翔的海鸥……
现在为了画出更好的画和教学需要，她还迷上了折纸、剪纸和摄影，她把这些知识也运用到教学中去，课堂上达到了更好的教学效果。
二、一堂妙趣的折纸课
昨天，多才多艺的张莉老师给一年二班上了一节妙趣横生的折纸课。
只见张老师微笑着给孩子们出了个谜语：一物生得巧，地位比人高。戴上御风寒，脱下有礼貌(猜一日常用品)。孩子们面面相觑，只见张老师从拎筐里变魔术一般拿出一顶彩纸制作的帽子戴在头上，孩子们立刻哈哈大笑起来，齐呼谜底是帽子。接着，张老师又拿出不同样式的纸帽子：护士帽、红军帽、乌纱帽等。张老师的这一举动，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。
张老师待孩子们安静后，就问孩子们喜欢折那种样式的帽子，孩子们选了从中选了漂亮又好折的简易帽来折。张老师按步骤耐心地讲解并操作着，第一步：准备一张正方形纸，*铺在桌面上，角对角对折；第二步：两侧的角折向中间的角，再将两角折向刚形成的`角；第三步：将两角分别向两侧折四分之一左右；第四步：下面的角向上折四分之三左右；第五步：将剩余的四分之一向上折；第六步：将下面的一角向帽内叠，将内部打开，就是一顶帽子了。孩子们用心观察，认真地折叠，生怕落了一步，就连*时管不住自己的孩子也能静下心来，跟着老师一起折纸。
过了一会，经过孩子们的巧手折叠制作，每个孩子都拥有了一顶纸帽子。为了使纸帽子更完美，张老师说：“你们可以把你喜欢的图案粘在帽子上。”孩子们分组合作，纸帽子锦上添花，更漂亮了！
瞧，纸帽子上有的出现了闪闪的红星，有的是红十字，有的是一朵美丽的小花……
孩子们戴上自己亲手制作的纸帽子，分组走出座位来到讲桌前展示自己的作品，脸上露出阳光般灿烂的笑容。张老师拿出手机“咔咔”给孩子们留下了美好的瞬间。
折纸一方面锻炼孩子们手指的灵活性，提高孩子们的动手能力，另外折纸的同时需要用眼睛去看，并在看的同时思考，这样可以开动脑筋活跃思维，达到手、脑、眼三者的协调统一发展。
多有趣的一节课呀！孩子们在愉悦的氛围中，不但学到了折帽子的方法，而且也培养了孩子们的审美情趣。他们很有成就感，这种成就感的积累增强了孩子们的自信心。
三、一节别开生面的美术课
生活中的趣事多得数不清，但是总有最让人难忘的，上个星期张莉老师为孩子们上的一节美术课，就给孩子们留下了深刻的印象。
张老师走进教室，她不像以往那样先讲述本节课要画什么，画的时候要注意什么等。只见张老师手里拿了一摞纸，纸上画好了两幅图。她把那摞纸放在了讲桌上，然后用多媒体课件演示纸上的第一幅图，说：“孩子们，今天老师要考考你的眼力，瞧，你的眼前是怎样的一幅图？是不是很特别呀？你一定要用心观察，看看谁的收获最大？”这幅图早吸引了孩子们的眼球，马上有学生举手说：“老师，我看到了一位美少女！”另一个学生立刻补充说：“美少女身上有词语和字！”张老师笑着说：“孩子们真聪明，你们再好好看看美少女身上的词语和单字各是什么？”同学们的兴趣更高了，小红发现了两个词语：鲜花、如同，小成发现了三个词语：美丽、少女、人间。小宇说：“老师我发现了一个词语和两个字是形象、在、的。”老师边听孩子们汇报，边把孩子们说出的词语和字写在黑板上。当张老师回过身子看学生时，没人再举手。张老师说：“还有词语，请同学们再仔细看看！”同学们瞪大了眼睛又继续观察，小鑫把手举起来了，老师请她汇报，“开放、一般。”小鑫说。老师笑着说：“孩子们真了不起，你们全都找出来了。你们能把这些字、词连成一句通顺的话吗？”又一道题摆在了孩子们的面前。有两个同学站起来说得不通顺。第三个同学说：“少女的美丽形象如同鲜花一般开放在人间。”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，张老师奖励了她两朵小红花。
老师指着另一幅画说：“孩子们，现在请你们看看这张画是由几只动物组成的，各是什么？”孩子们又来了观察的兴趣。是头大象，大象的尾巴那是条蛇，大象的嘴里有条大鱼，大象的耳朵那是乌龟，大象的眼睛那是条小鱼，象牙那有蜻蜓，右侧大腿弯那也是蜻蜓，左侧大腿那有个人正用手摸着海豚，人与海豚之间发白的地方像只小狐狸，海豚边像是个小企鹅，大象肚子底下从下往上说：有黑色的小老鼠、白猫、黑狗、白马……同学们争先恐后汇报着，课堂气氛异常活跃。
“孩子们真棒！你们真是善于观察的好孩子。看完了这两幅图，请你谈一谈有什么收获？”张老师笑着说。
“用心观察太有趣了！”“没想到字能组成一位美少女！”人和动物也能组成这么优美的图案！”“我是从黑白两种颜色看出大象身上有很多小动物！”“这人真有才，画得这么有创意！”孩子们开心地积极汇报自己的收获。
张老师微笑着说：“孩子们，你喜欢那一幅图，就把它画下来吧。”
“生活中美好的事物有很多，只要我们善于观察，就有所发现。别人能够画出这样优美的图案，老师相信你们也能开动脑筋创作出新奇的作品！”
张莉老师的话刚说完，下课铃响了，孩子们在意犹未尽中结束了本节课的学。
美术老师感言（扩展7）
——美术老师的求职简历
美术老师的求职简历1
个人资料
目前所在地：广州
民族：
户口所在地：云南
身材：162cm 47kg
婚姻状况：未婚
年龄：
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：美术教师。
工作年限：
职称：无职称。
求职类型：全职。
可到职：随时。
月薪要求：面议。
希望工作地区：广州、深圳。
个人工作经历：
20xx年3月至7月辅导初中学生美术技法课程。
20xx年7月至9月在云南省玉溪市开办美术学习班，辅导初中及高中美术。
20xx年7月至9月在云南省玉溪市一中学校辅导高考前美术班。
20xx年4月至6月在广州易广联翻译咨询有限公司做英文客服文员。
20xx年7月至11月在广州亚博展示制作设计有限公司做办公室文员。
教育背景
毕业院校：天津师范大学
最高学历：本科
毕业时间：20xx-06-01
所学专业一：美术
所学专业二：行政管理
语言能力
外语：英语良好
国语水*：优秀
粤语水*：一般
工作能力及其他专长
四年的大学生活，使我在自己的思想境界、知识水*、工作能力等方面都得到锻炼与提高。在此我真诚希望能够到贵单位继续学习发展，我将整军待发，以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
详细个人自传
个人有很强学习能力，善于沟通，富有团队精神，吃苦耐劳。
美术老师感言（扩展8）
——美术老师个人求职简历
美术老师个人求职简历1
目前所在地：广州
民族：
户口所在地：云南
身材：162cm 47kg
婚姻状况：未婚
年龄：24岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：文秘/文员:文秘/文员 行政专员/助理 助理 文教法律类 美术教师
工作年限：0
职称：无职称
求职类型：全职
可到职-随时
月薪要求：面议
希望工作地区：广州、深圳
个人工作经历：20xx年3月至7月辅导初中学生美术技法课程。
20xx年7月至9月在云南省玉溪市开办美术学习班，辅导初中及高中美术。
20xx年7月至9月在云南省玉溪市一中学校辅导高考前美术班。
20xx年4月至6月在广州易广联翻译咨询有限公司做英文客服文员。
20xx年7月至11月在广州亚博展示制作设计有限公司做办公室文员。
教育背景
毕业院校：天津师范大学
最高学历：本科
毕业-20xx-06-01
所学专业一：美术
所学专业二：行政管理
受教育培训经历：20xx年9月至20xx年6月 天津师范大学 艺术/美术、政治与行政管理/行政管理
全国高等学校计算机考试一级合格证书、大学英语四级证书、全国普通话水*测试等级证书、教师资格证书、大学四年均获学校三等奖学金。
语言能力
外语：英语良好
国语水*：优秀
粤语水*：一般
工作能力及其他专长
四年的大学生活，使我在自己的思想境界、知识水*、工作能力等方面都得到锻炼与提高。在此我真诚希望能够到贵单位继续学习发展，我将整军待发，以饱满的热情、坚定的信心、高度的`责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
详细个人自传
个人有很强学习能力，善于沟通，富有团队精神，吃苦耐劳。