幼儿英语教案,荟萃20篇

幼儿英语教案1　　活动目标：　　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth)　　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。　　3.通过各种游戏练习，使幼儿了下面是小编为大家整理的幼儿英语教案,荟萃20篇,供大家参考。

幼儿英语教案1

　　活动目标：

　　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

　　活动准备：

　　1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴

　　2.粘贴小红花若干

　　3.磁带

　　活动过程：

　　1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

　　儿歌：

　　eye、eye、eye. 眨呀眨

　　nose、nose、nose 闻一闻

　　mouth、mouth、mouth 波波波

　　ears、ears、ears 听声音

　　2.学习单词：eye、mouse、mouth.

　　(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的"”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

　　3.游戏：

　　摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

　　方法：

　　师：touch your eyes, one 、two、three，

　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　　师：touch your nose, one 、two 、three，

　　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　　师：touth your mouth, one、 two、three.

　　幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

　　活动延伸：

　　方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

　　结束：

　　和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

幼儿英语教案2

　　活动设计理念：

　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

　　活动准备：

　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.热身运动。

　　教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　　2.输入单词。

　　a、apple。

　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　　t: look!what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes.a box

　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　　what’s in the box? what’s in the box?

　　do you know,do you know

　　who want to try,let me try

　　ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

　　t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

　　c:苹果

　　t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　　b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　　t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

　　然后拿到幼儿面前：smell it!

　　接着问幼儿：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　　3.幼儿辨认水果。

　　教师把水果放在桌面。

　　t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.

　　第二种方法：

　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　　4.摘果游戏。

　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

　　orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

　　5.品尝水果：

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　　t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

　　c: yes

　　t: ok,follow me! I like apples/oranges.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

　　6.唱英文歌“I like apple”.

　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

　　apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

　　7.结束。

　　〈1〉复习巩固

　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　　〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

　　let’s say goodbye to the apple.

　　c:bye-bye,apple!

　　t:say goodbye to the orange.

　　c:bye-bye,orange.

幼儿英语教案3

　　一、 活动目的：

　　1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

　　2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

　　3、 初步运用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的句型。

　　二、 活动准备：

　　准备各种水果(图片)、水果头饰、

　　录音机、磁带

　　三、 活动过程：

　　1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

　　“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?

　　2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

　　“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

　　要求：

　　a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

　　b、不要挤来挤去。

　　(1) 变出水果并提问：

　　T： Whats this ?

　　S：Its an apple 。

　　T;Very good!apple apple Its an apple 。

　　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

　　(2) 变出橘子并提出问题。

　　T：Whats this ?

　　S：Its an orange。

　　T：Read after me ，orange orange。

　　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

　　T：Whats this?

　　S：Its a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 变出香蕉并提问。

　　T：Whats this ?

　　S：Its a banana

　　T：banana，banana

　　3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

　　“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”

　　(1) 出示草莓并提问

　　T：Whats this?

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，Its strawberry

　　(2) 出示樱桃并提问

　　T：Whats this ?

　　S：是樱桃

　　T：No，no，no，Its a cherry。

　　(3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)

　　要求：读的时候不要太大声喧哗。

　　“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Lets begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

　　(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

　　4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

　　“下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。

　　如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

幼儿英语教案4

　　活动名称：

　　英语——汇话“hello，mummy/daddy。”

　　活动目标：

　　1、复习单词“mummy daddy baby”

　　2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

　　活动准备：

　　魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。

　　活动过程：

　　Step 1:warm——up

　　1、教师向幼儿热情挥手问好。

　　2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

　　的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

　　Step 2 revision

　　教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的`速度可以由慢到快。

　　Step 2、presentation

　　1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。

　　2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。

　　Step 3 ：pratice

　　教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”

　　出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。

　　Step 4 ：production

　　Game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”

幼儿英语教案5

　　活动目标:

　　1.学习新单词banana peach

　　2.乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　1.草地背景图，monkey

　　2.实物banana peach

　　3.水果拼盘(banana peach)

　　活动过程：

　　一. 引起兴趣，组织教学

　　1. 出示背景图，集中幼儿注意力.

　　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二. 通过monkey is hungry引出教学内容

　　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

　　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。

　　3. 引导幼儿开口说"banana peach”

　　三. 结束部分

　　幼儿品尝水果拼盘中的水果。

　　请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana peach)

幼儿英语教案6

　　设计意图：

　　音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且*时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。

　　活动目标：

　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

　　4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

　　教学重难点：

　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

　　活动准备：

　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。

　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

　　3、画有印第安小朋友的图片若干。

　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。

　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐)

　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’s go!

　　(跟着音乐做简单的律动)

　　T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!

　　(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)

　　T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

　　(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。)

　　T：OK! Very good.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。)

　　二、基础部分：

　　up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

　　1、以游戏性的方式引出主题。

　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello, Indian Children.

　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)

　　2、初步熟悉歌词。

　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.

　　(师生一同用英语进行点数)

　　T：OK!Ten Indian Children.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)

　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的"中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)

幼儿英语教案7

　　1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

　　新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水*和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。

　　通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。

　　多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。

　　幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。

　　幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水*，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：

　　1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）

　　2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）

　　3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）

　　4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。

　　5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。

　　6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。

　　7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。

　　8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。

　　9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。

　　幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。

　　2、 VCD——动画实拍两相宜

　　新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。

　　第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由*妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。

　　3、录音磁带——载体古老，地位不可取代

　　很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。

　　单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。

　　与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。

　　情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。

　　亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。

　　4、活动设计参考——三合一教案，三全其美

　　为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。

　　文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。

　　视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。

　　文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、互相说明的关系。

　　音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作，使整个备课过程简单方便，必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。

　　5、卡片——小卡片大功用

　　对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环使用。

　　卡片的作用有两个，

　　1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；

　　2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。

　　学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。

　　阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在游戏中让幼儿自己“悟”。

　　2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。

　　什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。

　　2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。

　　6、家园共育手册——联系家园，沟通亲子

　　每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于

　　1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；

　　2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；

　　3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。

　　7、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施

　　《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。

　　8、课间操与日常渗透——三分教七分养

　　课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。

　　除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。

　　日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家，我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系，幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。

幼儿英语教案8

　　小学第四节课

　　备课人：

　　时间：40mins

　　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　　（1）复习跟读字母（E-H）

　　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

　　3.新课：

　　（1）字母I-L(12mins)

　　先示范字母的.读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

　　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

　　（2）动物（20mins)

　　学习

　　.老师教授单词

　　游戏A

　　.教师在小树上挂上动物单词。

　　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

　　4.家庭作业(1mins)

　　（1）抄写O-T每个字母五遍

　　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿英语教案9

　　一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

　　二、教学目标：

　　1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

　　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　　三、课前准备：

　　1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

　　2．学生准备有关文具的实物。

　　四、教学过程：

　　㈠热身

　　1．演唱歌曲：“How are you?”

　　2.师生问候。

　　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　　C:(to B)Nice to meet you, too!

　　㈡复习

　　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的"文具。

　　㈢新课展示

　　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

　　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

　　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

　　㈣趣味操练

　　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3．Making a zoo

　　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

　　㈤课外活动

　　1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

　　姓名

　　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿英语教案10

　　活动目标：

　　学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

　　活动准备：

　　flash card：daddy、mommy。

　　活动过程：

　　1. say hello(打招呼)：

　　师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

　　师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

　　师幼共唱《hello song》。

　　2. warm up(热身运动)：

　　肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

　　3. teaching(教学)：

　　①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）

　　②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

　　（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

　　我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

　　③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

　　4. jumping game：

　　①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

　　②教师说明游戏规则。

　　③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

　　④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.

　　5. say good bye（说再见）。

幼儿英语教案11

　　一、活动名称：帮小熊整理衣柜

　　二、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

　　三、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　四、活动过程：

　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

　　提问：你是怎样整理的？

　　3、摆放衣服：

　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。

　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　　4、给小衣柜贴标志：

　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。

　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。

幼儿英语教案12

　　活动目标：

　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

　　活动过程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　　2、复习部分动物单词。

　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s xx.”

　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说；“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　　5、提问：

　　（1）Tiger为什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　　6、歌曲《两只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

幼儿英语教案13

　　教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　语言点：

　　bird、frog、monkey、I can see…

　　教具准备：

　　PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　　教学过程：

　　(一)热身活动：

　　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、GreetingTHello,what’s your name?

　　C：I’m xx.

　　T：Hello,xx.

　　Hello,Miss Liu.

　　简单的对话操练几遍。

　　(二)单词学习

　　1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird”

　　教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)

　　2、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　　(三)游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　(四)句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird.(小朋友跟读)。

　　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　2、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　(五)游戏《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　(六)chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird啾啾啾(飞的动作)Frog frog frog呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey叽叽叽(猴子抓头挠耳)

幼儿英语教案14

　　一、说课

　　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

　　二、活动设计

　　(一)活动目标

　　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

　　2、初步学会听指令做游戏。

　　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

　　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　　(二)活动材料：

　　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

　　(三)活动过程：

　　1、复习单词：Cat and M

　　2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

　　3、游戏《Who is mi ing 》

　　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　　4、游戏《听单词找图片》

　　5、游戏《Bear Bear go ahead》

　　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

　　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

　　三、反思

　　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是仍然有一些不足：

　　1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。

　　2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿英语教案15

　　一、活动名称：帮小熊整理衣柜

　　二、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

　　三、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　四、活动过程：

　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

　　提问：你是怎样整理的？

　　3、摆放衣服：

　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。

　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　　4、给小衣柜贴标志：

　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。

　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。

幼儿英语教案16

　　活动目标：

　　1、能根据教师的指令做出准确的动作

　　2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步

　　3、复习Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人

　　活动准备：

　　歌曲《School is Fun》

　　活动过程：

　　1、change 1X Puppet

　　游戏《木偶人》导入活动

　　幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)

　　Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

　　Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）

　　Go to school

　　2、change 2X Dancer

　　幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。

　　再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。

　　3、change 3X Performer

　　小小表演家

　　教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型

　　节奏游戏：可快可慢

　　4、结束活动

　　Goodbye children，goodbye children，

　　Goodbye children，see you soon.

　　Goodbye children，goodbye children,

　　Goodbye children，see you soon.

幼儿英语教案17

　　活动目标:

　　1.学习新单词banana peach

　　2.乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　1.草地背景图，monkey

　　2.实物banana peach

　　3.水果拼盘(banana peach)

　　活动过程：

　　一. 引起兴趣，组织教学

　　1. 出示背景图，集中幼儿注意力.

　　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二. 通过monkey is hungry引出教学内容

　　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

　　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果.

　　3. 引导幼儿开口说"banana peach”

　　三. 结束部分

　　1. 幼儿品尝水果拼盘中的水果.

　　请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana peach)

幼儿英语教案18

　　《where’s my daddy/mommy》

　　活动目标：

　　学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

　　活动准备：

　　flash card：daddy、mommy。

　　活动过程：

　　1. say hello(打招呼)：

　　师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

　　师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

　　师幼共唱《hello song》。

　　2. warm up(热身运动)：

　　肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

　　3. teaching(教学)：

　　①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）

　　②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

　　（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

　　我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

　　③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

　　4. jumping game：

　　①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

　　②教师说明游戏规则。

　　③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

　　④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.

　　5. say good bye（说再见）。

幼儿英语教案19

　　教学目标：

　　1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。

　　2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。

　　3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

　　教学预备：

　　场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带

　　教学过程：

　　(一)场景创建(温习部分小动物单词)

　　展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)

　　Whoareyou?

　　Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?

　　(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

　　It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

　　That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

　　(二)新授单词wolf

　　(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

　　(tiger、lion、elephant、bear……)

　　Look，Whoiscoming?

　　It’saWOLF。

　　改正孩子对新单词的发音。

　　Wolf长得怎样?是怎样走路的?

　　孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……

　　(三)Game

　　《Wolfandrabbit。》

　　(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

　　(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

　　goback!

　　(反复一次)

　　(愉悦地Music……撵走大灰狼)

幼儿英语教案20

　　活动内容：

　　Rain Rain Go Away

　　活动要求：

　　（1）复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称

　　（2）学习太阳，雨的发音

　　（3） 懂得Rain Go Away 的含义

　　（4）学唱歌曲

　　活动准备：

　　四个小动物的图片，太阳、雨的图片

　　活动过程：

　　1）复习

　　出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip

　　run fly 的发音

　　2）引导幼儿观察太阳图片，和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音

　　3）引出歌曲内容

　　”小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌”

　　（教师范唱，幼儿学唱）

　　４）结束部分

　　做游戏 Do As I Tell You

　　即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作

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