2023年度教师优质课大赛总结,菁选2篇（2023年）

时间：2023-03-09 08:40:07 浏览量：次

教师优质课大赛总结1　　20xx年9月至10月在我的教学生涯当中是非常重要的两个月，在这两个月里，我先后参加了20XX年郎溪县、宣城市、安徽省高中历史新课程课堂教学竞赛，并都取得了一等奖的成绩。一路下面是小编为大家整理的2023年度教师优质课大赛总结,菁选2篇（2023年）,供大家参考。

教师优质课大赛总结1

　　20xx年9月至10月在我的教学生涯当中是非常重要的两个月，在这两个月里，我先后参加了20XX年郎溪县、宣城市、安徽省高中历史新课程课堂教学竞赛，并都取得了一等奖的成绩。一路走来，感触颇多，在坚定信心的同时，也发现了自身的很多缺点。

　　首先，这些成绩的取得让我明白了自信的威力。在参加比赛的过程中，我时常问自己：作为一个只有7年教龄的“新手”，你凭什么跟那些教龄比你长、经验比你丰富的人去竞争？靠激情？靠亲和力？这些都是必不可少的要素，但是在具备这些要素的同时，对青年教师来说，自信是第一位的。青年教师跟那些经验丰富的老教师相比，在教材的挖掘上、在课堂的驾驭上、在课堂的生成上等是相形见拙的，然而我相信只要有自信，一切都是可能的。因为自信，你不会退缩；因为自信，你不会慌张；因为自信，你变得勇敢；因为自信，你变得镇定。苏格拉底说过，你是最优秀的，要认识你自己。作为青年教师，我想说的是：相信自己吧，当这一切过去，我们将是第一。

　　再者，团队的威力也是巨大的。在参加比赛的过程中，我得到了杨德云、孙国*、叶剑、级明、诸贤进、吴蓉等老师的大力帮助。市赛的时候，杨德云老师陪我做课到凌晨3点半；省赛的时候，孙国*老师陪我做课到凌晨4点，杨德云及叶剑老师也在电脑前陪我到凌晨3点，吴蓉老师则做了大量的后勤工作并坚定了我的信心。在此，我想真诚的对他们说一声：谢谢你们！诚然，青年教师要上一节较高质量的课，是需要下大功夫的，其中磨课是一种很好的方法。今年孙国*老师牵头，叶剑、级明、诸贤进和我组成了“历史三人行”团体，我们时常在一起磨课，在他们身上，我学到了很多，如孙老师对情感态度与价值观教育的独到见解、叶老师对课堂的整体设计及淡定的姿态、张老师对知识点全面透彻的分析等。由此可见，我们青年教师在日常的教学当中，应该积极参加集体备课、听课评课等校本研训工作，集众人智慧于一身，在团体的带动下快速成长。

　　最后，比赛在增长我的见识的同时，也让我发现了自身的很多不足。记得在参加完省赛回来的火车上，我跟孙国*老师谈心，我说我才发现自己原来的很多做法是那么的不成熟。的确，经过比赛我看到了别人的很多长处，同时发现了自身的很多不足：

　　第一、教学语言不够精炼。我*时上课语言的随意性较大，虽然也能做到形散神不散，但是如果从高中学生的角度想想看，他们需要什么样的教学语言呢？我想更多的还应是简约严谨型的而不是繁丰疏放型的。一来是因为高中生的认知特点，二来是因为他们的学习时间紧，学习任务重。这就要求我们必须对自己的教学语言进行锤炼，力求达到严谨、简约，降低学生听课的难度。

　　第二、对课堂生成性问题的处理还很欠火候。记得在省赛课堂上，我让同学们推荐一名学生当众朗读古希腊先贤的名言，结果学生推荐了一名有点内向的女生，当她用方言朗读完第一句后胆怯的问我还读不读，这时屏幕上正好有一句苏格拉底的名言：相信自己是最优秀的，要认识你自己。而我却放过了这绝好的生成性资源，只说了一句请继续。现在想起来，真是无地自容啊！如果当时我对这名女生说：要相信自己是最优秀的，要认识你自己的话，很可能会改变她原来的一些不自信的想法，甚至会对她以后的发展产生影响。实际上，这里涉及到一个问题，就是咱们教师都是先进行课堂预设，上课时按照预设一步步的进行教学，这样教学就有了计划性和规范性，但是，我们不敢保证学生的思维一定会跟着我们走，很可能会生成一些预设之外的问题。那么，这些动态的生成性问题该如何解决呢？我想，一是要在备课的时候多站在学生的角度进行预设，二是教师应该广泛涉猎，厚实自己的文化底蕴，三是要相信学生，自己一时拿捏不准的可交由学生讨论，四是要及时反思与总结。只有经过这样的长期积累，才能像那些优秀教师们一样做到信手拈来，运用自如。

　　第三、课堂过渡环节的处理有点生硬。*时上课不太注意这些，总是第一点讲完就讲第二点，之间缺乏过渡，整个课堂给人的感觉不是浑然一体的。这次省赛时，虽然事先已写好了过渡词，但由于*时的不好习惯，导致在执行的过程当中还是感觉不自然。赛后我认识到，课堂过渡真的很重要，它就像火车车厢的挂钩一样，能够将整列火车（整个课堂）串在一起。过渡自然，语言优美的话，我想教学效果会很好的。

　　第四、自身的文化底蕴不够。记得有位特级教师说过：要想教育出有文化的学生，教师首先要有深厚的文化底蕴。原来总是这样想，我肯定比学生有文化底蕴，现在想来不一定，现在的信息技术这么发达，在有些知识上，教师还真不一定如学生。特别是省赛的时候执教《西方人文主义思想的起源》，当面对着普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图及亚里士多德的思想的时候，那时的我搜肠刮肚也弄不出个东西来，真是有种欲哭无泪的感觉，只恨书看的太少，涉猎太浅薄。*有句古话：书到用时方恨少。一点都不假！现在想想，我们青年教师如果不广泛涉猎，勤于反思的话，迟早会跟不上时代的。

　　造成以上这些不足的原因有很多，但我想最为重要的还应该是没有一个好的教学习惯。其实我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”在教师专业成长的道路上，习惯起着重要的作用，我不敢说有了优秀的习惯就一定能成为优秀的教师，但优秀教师一定有着优秀的习惯。从此以后，我要做一个有好习惯的老师！

　　最后，我想说：梦想就在前方，而我已经起航！

教师优质课大赛总结2

　　为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水*，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。

　　本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水*的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结：

　　首先，课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。

　　其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。

　　再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。7位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。如李慧玲老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。李锦明老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。朱小丹老师的课，教态亲切自然，能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。

　　最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的*台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。

　　尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：

　　1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。

　　2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。

　　3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水*，而不了解学生学的“效果”。

　　4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

　　5、还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

　　当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水*再上一个新台阶。