《瀑布》片断赏析1 请看《瀑布》教学片断： 师：文中“白银”是比喻什么的？ 生：瀑布。 师：可不可以用“白布”来比喻瀑布呢？ 生：不可以。 师：为什么不可以呢？ 生1：白布虽然是白色的下面是小编为大家整理的《瀑布》片断赏析,菁选3篇（2023年）,供大家参考。
《瀑布》片断赏析1
请看《瀑布》教学片断：
师：文中“白银”是比喻什么的？
生：瀑布。
师：可不可以用“白布”来比喻瀑布呢？
生：不可以。
师：为什么不可以呢？
生1：白布虽然是白色的，可它并没有瀑布那水的银色，所以，不能用白布来比喻。
生2：因为白布是*常的东西，白银却是很珍贵的，用白银比喻瀑布，就显示了瀑布的美丽壮观。
生3：因为白布不能像白银一样闪闪发亮。
师：对了，他找到共同点了。这水呀，在太阳下怎样？
生：闪闪发亮。
师：如果用白布比喻，就不怎么生动；用白银比喻，就写出了瀑布的美。那么，请同学们再想一想，可不可以说“一道白银衬着千丈青山”？
生：不行。
师：为什么？
生：因为青山是大面积的，它可以衬白银。白银是小面积的，它不能衬青山。
师：这是一点。另外呢？
生：还有，作者主要是描写瀑布，表现它的壮美。写山的高大也突出了它的壮丽。
合理运用比较的方法，可以活跃学生的思维，对重点词语或句子聚焦，重锤猛敲，词语运用的妙处就会凸现出来，就像电影中的特写镜头，使静止的词语鲜活起来，在头脑中留下深刻的印象。这样，不仅理解了瀑布的特点，还学习了表达方法。又如，巴金先生的《春蚕》结尾有这样一句话“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。”其中“银丝”的使用就饱含了作者的深情，通过跟“白发”的对比，学生很容易就可以理解作者的情感。
《瀑布》片断赏析2
1、在教学这一课时我着重引导学生在学生理解诗意的基础上，我让孩子们着重体会“疑”的精妙之处。孩子们的解答让我惊叹不已。请看实录：
师：同学们，“疑是/银河/落/九天。”是什么意思？
生：怀疑是银河从很高很高的天上落下来。
生：误以为是银河是从很高的天上落下来。
生：好像是是银河是从很高的天上落下来。
师：你说得不错，那作者为什么不用“像”而用“疑”，它们之间到底有什么不同之处。
生：“像”是好像的意思，“疑”是误以为的意思。
生：“像”说明作者知道不是银河，只不过是像银河。而“疑”说明作者还没有肯定是不是银河，可能是银河。
师：这说明了什么呢？
生：说明作者还没有弄明白，因为瀑布太壮观了。
生：说明了瀑布非常壮观，会让人误以为是银河是从天下落下来。
生：说明了瀑布非常有气势，看上去还以为是银河是从天下落下来呢。
师：同学们说得真好，一个“疑”就让我们感受庐山瀑布的气势磅礴。多么精妙的一个字啊！这就是大诗人的出色之处。
2、且看教学这首诗的导入颇有气势。自我臭美。
师：盛唐时期，一位天才诗人横空出世，他就是李白。看看唐朝的另一位大诗人杜甫是怎样赞美他的？{出示诗句：“白也诗无敌，飘然思不群。”——杜甫
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”}
生读
师：说说这两句是什么意思？
生：“白也诗无敌”是说李白写诗是无敌的。
生：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”是说李白写诗时，下笔就惊动风雨，写成以后读起来让鬼神都哭泣。
师：真的这么厉害吗？我们还是从他的诗中去寻找理由吧！
3、李白的诗用什么来惊风雨、泣鬼神？用的就是夸张的想象、磅礴的气势。不信，我们再来从他的另一首诗中寻找吧！出示：《望庐山五老峰》
生：我从“青天削出金芙蓉”中体会到了，因为他把五老峰说是青天削出来的金芙蓉。
生：我从“吾将此地巢云松”体会到了，他说要用白云和松树做巢，真是不可思议。
师：没有什么，他看上去就不是个人。
生：他是个神，是仙。
生：怪不得人们称他为“诗仙”。
《瀑布》片断赏析3
师：同学们，你们可以用自己喜欢的方式来分组自学，能用自己的语言描绘诗句美景的可以说一说，讲一讲，议一议；喜欢画画的同学可以交流课前查找的有关瀑布的图片、资料；喜欢朗读的同学，可以尽情地读一读。如果还有什么别的方法也可以。
师：瀑布的声音是那样的震天动地，那它的样子是怎样的呢？让我们继续往前走吧！请看第二节，你是用什么方法学习的？
生：我用画画的方法学习了第二节。
师：还有哪些同学也是用画画的方法，请把画举起来，让大家先睹为快！
（师生共同欣赏这些绘画作品）
师：你们这些小画家真让我们大家大开眼界啊！能自愿到前面来，把你们的杰作展示给大家吗？
（几位同学上台展示自己的作品）
师：说说你们画了什么？为什么要这样画？
生：我画了一座高大的青山，青山上有郁郁葱葱的树木，因为诗句中说“千丈青山衬着一道白银”。
师：画得太美了！你们能用自己的语文描绘出“千丈青山衬着一道白银”的美景吗？
（全班没有一人举手回答）
师：不要紧，让老师帮帮你们吧！
（出示课件，首先观察画面，然后师生自由说，接着互相说，指名说。）
生1：银光闪闪的瀑布从高高的青山上飞流下来，与青山相映，光彩夺目。远远望去，好像一道白银镶嵌在青山之中，多么美的景象啊！
生2：教师，我想说说自己的心情。读了这样的诗句，听了大家的描绘，我陶醉了！不是吗？绿叶衬红花，月亮衬着星星，那么多的青山衬着一道白银，多么令人陶醉啊！
师：是啊，这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”孩子们，让我们通过朗读，再次体会瀑布那雄伟壮观的气势吧！
师：远望瀑布就是那么美的动人，让我们心醉，当我们来到瀑布脚下，又会看到一番什么景象呢？请看第三节。
师：请用“读一读”、“演一演”方法的同学，大胆站起来展示自己的才华吧！
（十几位学生朗读并表演，自我评价读得怎样，同学相互评价）
生：我认为自己读得很好，“好伟大呀！”我读出了赞叹、惊喜的语气……