篇一：外交事业的发展教学设计
最新整理八年级初二历史教案八年级历史下册《外交事业的发展》教学设计
八年级历史下册《外交事业的发展》教学设计
一、课程标准内容
了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
通过近期中国的一次重大外交行动，认识中国国际地位的提高。
二、教学目标
知识与能力目标：了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。
过程与方法目标：通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今，学以致用。
情感态度与价值观目标：通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
三、教材分析
本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交时20世纪70年代中国取得的外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交、外交事业取得了巨大成就。
四、学情分析
初二学生已掌握一定的历史学习的方法，为了避免学生对于外交知识陌生及畏难情绪，故此采用史料教学法、问题教学法和自主探究学习法，引导学生研读丰富的史料，层层深入，合作探究，提升学生历史学科核心素养。
五、重点难点
重点：中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。
难点：中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。
六、教学过程
导入设计为“回顾历史”，通过展示美国等国阻挠中国恢复在联合国合法席位的史料，给予学生直观的认识，引导学生自己得出结论。
1950年9月，在美国操纵下，第五届联大否决了苏联和印度分别提出的恢复中华人民共和国在联合国合法权利的提案。
1951年，美国操纵第六届联大否决了苏联等国代表提出的将恢复中华人民共和国合法席位问题列入联大议程的提案，并通过了“延期审议”中国代表权问题的决议。
1961年，第十六届联大决定将中国代表权问题列入联大议程。这是对美国为阻挠恢复新中国合法权利而设置的重重障碍的重大突破。
为继续阻挠新中国恢复在联合国的合法权利，美国再次玩弄程序上的花招，操纵联大通过决议，规定中国代表权属于必须由联大三分之二多数赞成才能做出决定的“重要问题”。
1970年，赞成恢复新中国在联合国合法权利的票数首次超过了反对票。
1971年7月，美国政府不但伙同日本佐藤政府再次向第二十六届联大提出“重要问题”案，而且炮制所谓“双重代表权”案，即接纳中华人民共和国的代
表入联合国，但保留“中华民国”的代表权。
——《为恢复在联合国的合法席位而斗争》
（一）恢复在联合国的合法席位
1.“直击现场”：创设情境，让学生体验1971年10月25日，第26届联合国大会正在紧张讨论的氛围，设置问题，提醒学生思考：这一提案阻力是什么？此时国际局势又有什么新变化？提案的结果如何？
展示数据，展示图片，激发思考：压倒性多数通过联大2758号决议意味着什么？会带来怎样的影响？
2.结合“直击现场”，让学生模拟担纲“小记者”，以纪要的形式思考多个问题，问题层层深入，引人思考，培养学生的历史思维能力，培育学生历史学科核心素养。
问题1：为什么是“恢复”在联合国的合法席位？
问题2：图中乔冠华团长的心情如何？为什么？
问题3：作为联合国安理会常任理事国之一，中国应该做些什么？
（二）中美、中日建交
1.中美关系：从“坚冰”到“破冰”……
“史学探究”，结合初二学生已有知识，设置问题，达到知识点的迁移，为新知识的学习奠定基础。
结合图片史料，设置问题1：新中国成立后，美国对华关系如何？
结合“史料研读”，设置问题2：中美双方会长久的敌对下去吗？
材料一：“如果没有中国这个拥有7亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
——尼克松
材料二：“中国人民同美国人民是友好的。中国人民不要同美国打仗。中国政府愿意同美国政府坐下来谈判，讨论和缓远东紧张局势的问题，特别是和缓xxx地区的紧张局势问题。”
——周恩来参加亚非会议期间发表声明
材料三：勃列日涅夫上台后，进一步加强了对我国的军事威胁，在中苏边境陈兵百万，不断进行武装挑衅，甚至入侵我珍宝岛等地，挑起大规模武装冲突。苏还扬言要摧毁中国的核基地，把中苏关系推向战争的边缘。
——《新中国外交的光辉历程》
问题3：你知道中美“破冰”的契机是什么吗？
（1）“乒乓外交”（1971年）：采用图片史料和周恩来同志的话语，“你们这次应邀来访，打开了两国人民友好往来的大门。我们相信中美两国人民的友好往来将会得到两国人民大多数的赞成和支持。”结合图片史料，让学生理解“小球影响大球”的意义。
（2）秘密访华（1971年）：采用图片史料和对外公告的文字史料，让学生分析基辛格秘密访华的初衷及作用。
“周恩来总理和尼克松总统的国家安全事务助理基辛格博士，于一九七一年七月九日到十一日在xxx进行了会谈。获悉尼克松总统曾表示希望xxx中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于一九七二年五月前的适当时间xxx中国。尼克松总统愉快地接受了这一邀请……中美两国领导人的会晤，是为了谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换了意见。”
（3）总统访华（1972年）
解读“跨越太平洋的握手”，让学生结合图片史料和文字史料了解到著名外交家周恩来的风采，激发起学生的爱国情感与民族自豪感。
篇二：外交事业的发展教学设计
17.课外交事业的发展
教学目标
知识与能力
了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。
过程与方法
通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。
情感态度与价值观
通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
教学重难点
重点
中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。
难点中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。
一教授新课
(视频播放）中国代表团参加26届联大，乔冠华代表中国代表团发言响起来雷鸣般的掌声，并从乔冠华的笑看到了什么，（自信）70年代中国的外交还有哪些成就？
（一）、恢复在联合国的合法席位
学生阅读课本85-86，完成以下问题（出示表格）PPT展示
重点讲解恢复一词
教师：1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由蒋介石集团占据中国在联合国的席位。为争取恢复合法席位，中华人民共和国进行了长期努力，得到越来越多国家的支持。
教师：恢复中国在联合国的一切合法权利的时间和会议是什么？
学生：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。
教师：中国恢复在联合国的合法权利有何意义？
学生：这是中国外交的重大胜利。中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。
（二）、中美、中日建交
1．中美建交
史料1如果没有中国这个拥有7亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
——尼克松
史料2中苏关系发生了急剧变化。1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏军队激烈交火。这次事件后，中苏两国在边境陈兵百万，中苏关系降至冰点。
——整理自《中国历史·中华人民共和国卷》
教师：中美建交的背景是什么？
学生：随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为两国共同的要求，中美关系出现了转机。
教师：关于中美关系改善的原因，这是70年代中美两国的共同要求。
从美国一方来讲，已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。此外，美国特别感到苏联已成为其“非常强大、有力和咄咄逼人的竞争者”，想通过改善中美关系，增加美国对付苏联的资本。
从中国一方来讲，改善中美关系，保持一种新的均衡关系。其考虑有三：一是改善中国的国际地位；二是牵制和对付来自于苏联的威胁；三是对解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。
教师：中美两国是通过什么方式首次接触的呢？
学生讨论回答。
教师：
在1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队来访问中国，这是美国代表团在中华人民共和国成立后第一次正式访问中国，这就是轰动世界的“小球影响大球”的“乒乓外交”。
教师：紧接着1971年7月，美国总统尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。
教师：1972年2月，尼克松正式访华，与周恩来在上海举行会谈，双方签署并发表了《联合公报》。
史料3美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。
——《中美建交公报》
教师：中美两国哪一年正式建立外交关系？美国在台湾问题上的态度如何？
学生：1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。
2．中日建交
史料1毛泽东会见日本首相田中角荣。
史料2日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损失的责任，表示深刻的反省。
——中日政府《联合声明》
教师：中日两国结束了近百年来的不正常状态，为两国关系发展翻开了新的一页。中日是在何时建交？
学生：1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。
教师：你认为现如今应当怎样看待中日关系，我们对日本应该持怎样的态度？民族复兴道路上的中国不仅要有大国的综合国力和影响力，还要具备怎样的大国心态呢？
学生讨论。
教师归纳：
态度：①中日两国应当正视历史，以史为鉴，处理好民族情感和国家利益；
②在新的历史时期，中日两国应当加强合作，推动两国经济和文化交流，促进两国共同发展等。
心态：不卑不亢不傲，有定力，按原则办事而不意气用事，讲理性而非动辄抒情。对本国有充分的自信，与别国平等交往，既不欺压别国，也绝不接受挑衅。
教师：改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。
（三）、全方位外交
史料1如图。
史料2如图。
教师：改革开放后，我国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则的基础上，同其他国家发展友好合作关系。中国积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观，顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体。积极拓展多边外交、加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。
教师：我国是如何发展与其他国家的友好合作关系的？
学生：注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同发展中国家的政治经济合作，力争中美、中日关系稳定发展，逐步实现中苏关系正常化，积极发展与欧盟国家的关系。
教师：如今我国已与多少个国家建立外交关系？请你评价一下我国的外交成就。
学生：如今，中国已与世界上170多个国家建交，参加了100多个政府间国际组织的工作。
评价：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
教师：我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？
学生讨论。
教师总结：①中国综合国力的不断增强，国际地位的提高。
②我国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。
③国际形势的变化，和平与发展是当今世界发展的总趋势。
（四）课堂小结
20世纪70年代，我国的外交成就显著，1971年中国重返联合国，1972年，尼克松访华，1979年中美两国正式建立外交关系，对国际形势产生了重大影响，中国外交实现了新的突破。改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位、多层次、立体化的外交活动。中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务
中发挥着日益重要的作用。
板书设计
第17课
外交事业的发展
?20世纪70年代?综合国力?恢复联合国合法席位???外交成就?中美、中日建交?外交突破?增强，国际
?全方位外交→21世纪外交发展?地位提高
篇三：外交事业的发展教学设计
第16课外交事业的发展
教学目标：1、通过指导学生阅读史料分析
题，善于从史料中获取有效信息，探求答案。
2、在总结中国外交取得的重大成就并分析原因时，善于归纳其中的共性和个性。将历史与现实紧密结合，以史鉴今。
可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，b5E2RGbCAP
20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问
3、通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从
50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。
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4、通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在
坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平
统一作出了重要贡献。
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教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化
教学难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
导入新课
（展示《身穿中国民族服装的各经济体领导人在上海科技馆前》相片）这是
2001年上海承办亚太经合
组织会议的一张相片，这是中国在外交上的一次重大的胜利，而且中国民族服装“唐装”也引起了一股时
装潮。上节课我们学习了
20世纪50、60年代我国外交的发展情况，现在我们学习第
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16课《外交事业的发
展》来了解我国在
20世纪70年代外交事业发展的情况。
教授新课：
在中国外交事业发展的历程中，5PCzVD7HxA20世纪70年代可谓好戏连台，其中，对中国乃至世界影响深远的事件
20年美国对中国采取什么态度？（“敌对”“敌视”）
是“中美关系正常化”。哪位同学能说说新中国成立
随着新中国国际地位的提高和国际形势的变化，中美两国领导人都为改善中美关系作出了积极的态度,1970年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队来访问中国，这是美国代表团在中华人民共
和国成立后第一次正式访问中国，以小球推动大球的“乒乓外交”轰动世界。
1971年7月，基辛格秘密访华，并为美国总统尼克松访华做了准备。
海发表《联合公报》。1979年，中美正式建交。（播放影音资料）看得出来,湾问题）XHAQX74J0X
在20世纪70年代的中国外交史上，还有两件举足轻重的大事。其中一件是
大会恢复了新中国在联合国的合法席位。
1971年，第26届联合国
jLBHrnAlLg1972年2月，尼克松访华，在上
中美关系关键问题是什么？中国经过20多年的努力终于在1971年恢复联合国的合法席位。（播
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放影音资料《中国恢复联合国合法席位》和相关相片《五星红旗在联合国大厦前飘扬》等）
随着中美关系逐步改善，尼克松访华，许多国家纷纷和中国建立外交关系，个国家和中国建交，日本就是其中一个。
1971年至1972年就有21972年日本首相田中角荣访华，中日正式建交。
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下面老师这里有国家之间外交关系的四种说法，这四种看法没有一个完全正确的答案，请同学们讨论
思考一下，选出你们小组的看法，说出你们的根据。通常历史根据就是我们所说的历史事实，用事实去说
明、论证你的历史观点。
（学生讨论，纷纷说出自己的看法）
A、有永远的敌人，有永远的朋友
B、有永远的敌人，没有永远的朋友
dvzfvkwMI1C、没有永远的敌人，有永远的朋友
D、没有永远的敌人，没有永远的朋友
好了，看得出来同学们都有自己的看法，老师也有选择，下面就让我说说自己的看法，在鸦片战争时
期英国著名外交家帕麦斯顿说过“没有永远的敌人，没有永远的朋友，只有永远的国家利益”
系来说说，唐朝时期，我国是世界上最强大的国家，日本当时派出遣唐使来中国学习，回去发展自己本国。
到了近代时期，日本逐渐强大起来，成为帝国主义国家，而中国已经落后了，日本从甲午中日战争到二战
将近半个世纪侵略中国来索取利益，强大自己本国的力量，转移本国内部的矛盾。二战后，日本元气大伤，需要逐步恢复本国的经济，美国给予日本支援来发展本国，随着中美关系的改善，日本也和中国正式建交。
到了现在，日本已经成为世界上的经济强国，但是它还是一个政治上的弱国。日本现在的目标就是要走上
政治大国的道路，所以近年来日本首相小泉参拜靖国神社，日本右翼分子篡改教科书，还有想取得联合国
常任理事国的席位等等都是想走上政治大国的做法。日本篡改教科书引起了亚洲各国的愤怒，中国有些人
上街游行，示威，甚至抵制日货，同学们想想，这些行为有没有作用？（没有）中国政府一直低调处理这
些问题是因为知道中国现在还是发展中国家，需要的是在一个和平的环境来发展自己。所以如果上述这些
行为是有可能破坏国家发展的机会，这是不值得提倡去做的，说不定损失更多的是中国，所以我们说在开
放时代的爱国主义是需要用理性的态度去对待。前几天，我国国家主席胡锦涛会见日本首相小泉纯一郎就
说明中日关系五个观点，要日本以史为鉴，面对未来。所以我们作为中学生就应该勤奋努力读书，将来为
我国综合国力的增强出一分力。
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在新世纪的第一年，我国迎来了一个外交事业上的大事，就是上海承办
APEC会议。APEC是亚太经合
组织的简称，它是亚洲太平洋地区最重要政府间经济合作组织，它有
员）EmxvxOtOcoAPEC会议每年举行一次，那么这次APEC会议的主题是什么？（主题：新世纪，新挑战：参与、合作,促进共同繁荣）SixE2yXPq5，我就中日关
21个成员。（展示地图，指出
21个成
上海APEC会议的内容有哪些？
（A、江泽民发表讲话
APEC政策框架等问题，通过了《上海共识》
6ewMyirQFLB、讨论了全球和地区经济形势面向新世纪的）
C、会议结束时，江泽民宣读亚太经合组织《领导人宣言》
这次会议的意义是什么？（上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动）
本课小结：
我们用一首历史小歌谣来总结一下这节课的内容。
美日总统来访华，促进关系正常化。
联合国的大厦前，五星红旗迎风扬。
新世纪，新挑战，APEC首脑上海见。
多边外交规格高，唐装引领时装潮。kavU42VRUs
篇四：外交事业的发展教学设计
第17课外交事业的发展
1教学分析
【教学目标】
了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和
知识与能力
《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。列举和分析70年代中国对
外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力
过程与方法
指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往
的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今
由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作
的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。认识到外交事业
的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明
天更美好的使命感
情感态度
与价值观
【重点难点】
教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》
的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得
辉煌成就的原因。
2教学过程
一、导入新课
（左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松）
2018年，是中美建交39周年。三十九年前，在中国改革开放元年之时，中
美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个
大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了
中美关系的破冰之旅呢？
看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外
交”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
二、新课讲授
目标导学一：恢复在联合国的合法席位
1?图片展示:联合国总部前飘扬的中国国旗
2.
教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
提示：1971年第26届联合国大会。
3?教师讲述：为什么要用“恢复”一词。
“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就
是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国
是联合国的创始国和安全理事会五
个常任理事国之一。
中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到
由于美国的蓄意阻挠，新
1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
4?图片展示:外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大
厦的玻璃！”
5?引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史
被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？
提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一
步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。
目标导学二：中美、中日建交
（一）中美建交
?教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。
?史料展示：
“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
――美国总统尼克松
3.
提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转
变？
提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。
4.史料展示：
20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发
生重大变化：
（1）苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与
苏联的争霸中处于守势地位。
（2）
与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。
中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。
苏联对中国造
成极大威胁。
5．分组讨论：中美关系为什么会在
20世纪
70年代出现转机？
提示：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政
策的失败；
2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；
3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；
2.牵制
来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；
3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。
6．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战
略上的主动。
7．史料展示：
周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——
25年没有交往了
啊！”
尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”8．教师提问：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地
回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开
始了。”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？
提示：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。
（中美关系
实现了正常化）
9．读课本，说说：美国在对台湾问题上的态度。
提示：美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共
和国是中国的唯一合法政府。
10．教师提问：中美
1972年建交了吗？是哪一年建交的？
提示：没有。
1979年
1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，美国承
认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国关系最终实现了正常化。
11．教师总结：
70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了中国恢复
在联合国的合法席位和与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就
是中日建交。
（二）
中日建交
教师讲述：中日建交的基本情况。
1972年，田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系，接着，许多国家纷
纷与中国建立外交关系
目标导学三：全方位外交
1?读课本，说说：改革开放新时期，我国的外交政策。
提示：改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处
五项原则。
2?图片展示:
在北京举行的APEC会议
?根据材料和课本，分组总结：改革开放后取得的外交成就。
提示：(1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系。
(2)
中国积极发展全球伙伴关系、秉持共商共建共享的全球治理观。
(3)
顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，积极参与全球治理体系改革
和建设。
(4)加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公
正合理的世界新秩序而努力。
(5)
中国广泛参与多边经济、社会领域的活动。
(6)
中国举办各种国际会议。
?教师总结：同学们总结得很好！中国在改革开放后，确实在外交上取得
了一系列的成就，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。这与中国的国际
地位不断提高有莫大的关系，中国现在成了维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
、课堂总结
通过本节课学习，我们看到了，中国的外交事业之所以如此辉煌，得益于我
们祖国的强大；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的未来贡献力量。
3板书设计
独立自主的和平外交政策
我国联合国合法席位的恢复
70年代外交突破
外交事业的发展
中美关系正常化中日邦交正常化」
综合国力提高
刘世纪初外交新发展
全球治理观
参与全球治理体系改革
举办各种国际会议
4教学反思
在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要
教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而
理解这种转机是中美两国的共同要求。
改革开放以来，随着社会主义现代化建设
的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。
在对改革开放后外交事业的讲述上，限于时间和材料，需要加强对这一块的教学研究。
《第17课外交事业的发展》学案
班级
____________姓名
_____________【学习目标】
1.
掌握中国在联合国合法权利得以恢复的原因和意义
2.
知道尼克松访华和中美《联合公报》的签署、中美建交、中日建交的史实
3.
了解新时期中国外交事业的发展
【学习重点】尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正
常化；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议
【学习难点】中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取
得辉煌成就的原因
【学习过程】
一、自主学习
1.
_____年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联
合国的一切
_____________
恢复中国安理会
____________________■勺席位。
2.20世纪
_____年代初，中美关系出现了转机。
(1)1971年，____________:"密访问中国。(2)1972年，_______________
华，会见了
___________
并与
___________
行会谈，双方在上海签署并发表了
《
______________>0(3)_______年，中美正式建立外交关系。
4.
_____年，日本首相田中角荣访华，中日正式建交。
5.
改革开放以后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在
__________________
的基础上，同其他国家发展友好合作关系。
6.
中国特色大国外交全面推进，形成
_____________、_________、_________、的外
交布局。
7.
中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界
____________、稳定与
______的坚
定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
二、合作探究
归纳中美关系是怎样一步步走向正常化的？
三、练习巩固
1.1971年中国在联合国的合法席位得以恢复的主要国际因素是(A.苏联等社会主义国家的支持
C.中美、中日关系趋向缓和
B.D.第三世界国家的兴起及友好合作
中国的国际威望的进一步提高
2.
美国政府敌视新中国，采取的政策有(①封锁
②禁运
③包围
④威胁
⑤武装进攻
A.①②③⑤
B.②③④⑤C.①③④⑤
D.①②③④）
②中美建立正式外交关
④中日建交
3.20世纪70年代我国取得的外交成就主要有（①中国重返联合国，恢复了在联合国的合法席位
系
③周恩来提出和平共处五项原则
A.①②③B?②③④
C?①②④D?①③④
4.
下图中两位巨人的握手标志着“一个时代过去了，另一个新的时代开始
了”。这“两位巨人”是（A.基辛格和周恩来
杜勒斯和周恩来
C.卡特和周恩来
5.21世纪的第一年，亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议召开的地
点是（B.尼克松和周恩来)A.上海
B.北京
C.西雅图
D.清迈
6.我国现已形成了怎样的外交布局？你能列举出我国积极参与国际会议的相关事例吗？
参考答案：
一、1.1971合法权利
常任理事国2.70（1）基辛格（2）尼克松
毛泽东
周恩来
联合公报
（3）
19794.19725.和平共处五项原则6.全方位
多层次
立
体化7.和平发展
二、1971年4月，“乒乓外交”，是新中国成立以来第一个美国代表团访
问中国；1971年7月，基辛格访问中国，同周恩来总理举行会谈；1972年2月,尼克松访华，中美双方正式签署并发表了《联合公报》，两国关系开始走向正常
化；
1979年，中美正式建立外交关系。
三、1.B2.D3.C4.B5.A6.中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。
中国多次举办亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国
家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议。
篇五：外交事业的发展教学设计
名师精编
优秀教案
《外交事业的发展》教学设计
天津市青光中学
陈丽丽
一、教学分析
（一）教材内容分析
本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。从三个外交时期的学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。
（二）教学对象分析
学生是学习的主体，该年龄段的学生对知识的认识活动以感性认识为主，对于感官上的东西（例如图像、声音、录像、动画等）十分感兴趣，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。
（三）教学环境分析
本课内容距离学生较远，通过大量图片、视频、资料使学生能近距离地接触历史，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此选用在多媒体环境下教学。
二、教学目标
依据学生感性思维强，理性思维弱的特点，我设定如下教学目标。
（一）知识与技能目标
通过本课学习，使学生掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件；我国恢复联合国合法席位的过程；中日两国建交；中国承办亚太经合组织会议。
【通过研究性课题的布置，培养学生利用网络查阅和收集历史资料的能力，通过分组合作探究，培养学生与他人合作的能力，并懂得欣赏他人的观点。通过视频和图片的展示，初步形成表达历史的能力。】
（二）过程与方法目标
名师精编
优秀教案
1.大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。
2.让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。
【注重现代课程理念、多媒体技术与本课的整合，实行开放性教学模式，学生的学习方式为自主、合作、探究。】
（三）情感态度与价值观目标
1.由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。
2.认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
三、教学重点、难点
（一）重点：本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学重点是：一、中美关系正常化。二、中国恢复在联合国的合法席位。三、中国承办亚太经合组织会议。
【通过观看影像资料与阅读课文相结合，以及复述、设疑、“小记者活动”等方式来加深印象，加强理解。】
（二）难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
【我确定这两个难点的依据一是教材，教材对上个世纪六七十年代美苏争霸的加剧以及中苏关系的恶化语焉不详，对八年级学生而言形成了知识断层；二是农村学生知识来源还比较少，他们综合分析问题的能力相对薄弱，难以将诸多因素综合在一起求取结论。学生通过分组讨论，结合有关图文资料，找出从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手的原因。在教师的引导下，开展“答记者问”活动，让学生了解我国承办亚太经合组织、会议情况，通过分组合作，探究我国外交事业取得辉煌成就的原因。】
三．教学方法
（一）合作探究法
本课内容决定了本节教学宜采用自主探究、合作交流的教学方式。课前通过
名师精编
优秀教案
学生资料的搜集与整理，课上通过师与生、生与生间讨论交流，让学生主动参与教学过程，找出中美关系正常化过程中的重大事件，以及改革开放以来，我国外交事业上取得的重大成就等，使学生的思维方式和认知水平都得到提高。
（二）讨论式教学法
使学生直接参与学习活动，学生在课堂上共同讨论，更增加了学习的信心和勇气，激发了求知欲。
（三）多媒体教学法
课上通过大量图片与视频的运用，使学生能够直观的感受中国外交事业发展的过程，通过课前学生在互联网上搜集与整理资料，课上到前面的展示活动，使学生参与到多媒体教学活动中来，成为学习的主人。增加了学生学习历史的兴趣。
四、教学过程
（一）教学流程
（二）教学过程
1．情境导入
屏幕左边播放视频外国政要祝贺我国成立六十周年，右边出示中国近代几个不平等条约，提问在这样的画面中你想到了什么，以此导入新课。通过对比，使学生直观地感受到弱国无外交，而如今我国外交事业发展的高度，由此引发学生情感共鸣。
名师精编
优秀教案
【创设情境，激发兴趣，导入新课。】i2．学习新知
（１）二十世纪50年代中期到60年代末
出示《建国初期美国对华包围军事示意图》，通过配有音效的动画演示，给学生以形象、直观的感受，从而使学生比较容易地理解了美国对中国在军事上实行威胁，政治上进行孤立，经济上加以封锁的政策，中美敌对状态长达二十多年。
【通过动画给学生以直观的感受】
（２）二十世纪70年代
①中美关系正常化
从70年代以来，中美关系从缓和逐渐走向了正常化。中美关系是怎样实现正常化的？请同学看视频，总结中美关系正常化过程中的几件大事。
【视频的运用有利于学生形成感观认识，避免了历史知识教学的呆板性，有利于培养学生学习历史知识的兴趣，让学生复述总结培养学生的语言表达能力，突破了教学重点。】
两次播放尼克松与周恩来握手主动伸手的镜头，介绍杜勒斯曾拒绝与周恩来握手，中国与美国之间经历了一段不平凡的历程，我们一起来探究从拒绝到主动握手的原因。教师出示以下材料：
材料一：20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面,迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。
——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》
材料二：1971年7月，尼克松重申他的意见，认为现在已有
五个世界实力中心——西欧、日本、中国、苏联和美国，在本世纪的三分之一时间里，这五只力量将成为决定未来的心。
——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》
材料三：“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都是不行的,遏制已经过
名师精编
优秀教案
时。”
——尼克松《不战而胜》
材料四：自赫鲁晓夫1956年上台后，苏联试图迫使中国将自己的外交政策纳入苏联全球战略的轨道。苏联单方面撕毁了中苏经济技术合同和协议，并在中苏边境地区挑起边界事端，制造流血事件，尤其是1969年3月发生的“珍宝岛事件”。这使得中苏边境形势十分紧张，两国关系几近破裂。
——《苏联的霸权主义》
后引导同学们进行小组讨论，各组代表发言。教师帮助整合。
师生共同总结出：从美国讲，已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。从中国讲，可改善中国的国际地位，牵制来自苏联的威胁，有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。
【中美关系出现转机的原因是本课的难点之一，我采用学生分组合作探究的方法和史料分析法突破本课的难点。通过教师展示资料，指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案。通过分组合作学习，也逐步培养学生的合作交往能力。此活动体现了学生是学习的主体，教师是学生学习与发展的指导者，更是学生的助手和服务者；培养了学生对历史的兴趣和历史分析能力。】
②中国恢复在联合国的合法席位和中日建交
学生展示：同学到前面展示自己的成果，播放视频《中国恢复在联合国的合法席位》。
第一环节：引导学生思考“恢复”一词的由来？“中国恢复在联合国的合法席位的阻力是什么?”、“中国是如何冲破这种阻力的？意义何在？”
【这一环节由学生根据课前准备的资料向同学们进行讲解，培养了学生的语言表达能力，同学积极配合，生生合作，培养学生学习主动性，充分体现学生是学习的主体，教师只是教学的组织者。同时当视频播放中国国旗在联合国大厦前
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优秀教案
冉冉升起时，学生的情绪也随着国旗的上升不断高涨，当画面定格在五星红旗迎风飘扬一幕，学生的爱国情感油然而生，通过听觉与视觉上的刺激，使学生深刻体会到这是中国外交史上的一次重大胜利。】
第二环节：学生出示《乔的笑》图片，学生讲述《乔的笑》历史故事。
【通过学生展示图片《乔的笑》及讲述历史故事，使学生如身临其境置身于联合国26届联大会场，与乔冠华及所有中国代表团成员一起感受胜利的喜悦，培养了学生的民族自豪感。】
“中日建交”
多媒体展示图片，教师提出问题：①“中日建交的时间”②“中日建交日方代表是谁？”③“中日建交说明了什么问题”。
【学生自由发言，培养学生发散思维。】
（３）改革开放以后
中国承办亚太经合组织会议
改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2001年亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。有关这次会议的情况我相信同学们通过查阅资料或访问家人的形式已经了解了很多，我相信你们比我知道的还多，现在请三组同学为我们表演“答记者问”。
学生展示：三组同学代表大屏幕展示图片：《APEC第九次领导人非正式会议会场
》《APEC会议的各国领导人在上海科技馆前的时装秀》等
主持人：新世纪的第一年，我国承办了亚太经合组织会议，有关这次会议的情况我相信同学们通过查阅资料或访问家人的形式已经了解了很多，我相信你们比我知道的还多，现在请同学共同参与“答记者问”活动。（要求：教师应多鼓励学生去体验、去合作、去探究。每组成员均担任一定的职务，有小组长、记录员、计时员、发言人等。指导学生设计一些采访的问题，学习一些采访工具的使用方法，当小记者采访时，要做访问记录。）
名师精编
优秀教案
生：鼓掌（很兴奋）
主持人：我邀请3名同学和我一起扮演来自不同报社的记者，除此之外的全体同学扮演我国外交部发言人，等待采访。
生：（3名同学快速地走上讲台）
记者1：APEC的全称是什么？它的英文名称是什么？
发言人：亚太经合组织；Asia—PacificEconomicCooperation。
记者2：APEC这一组织是什么时间成立的？到目前为止已有多少个成员？
发言人：1989年；21个。
记者3：中国是在哪一年加入这个组织的？
发言人：1991年。
记者4：2001年APEC会议是在中国的哪一个城市举行的？这次会议的主题是什么？
发言人：上海；“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。”
记者1：能不能说说这次会议的召开有什么意义？
发言人：是中国目前举办的规模最大、规格最高的一次多边外交活动。
记者2：APEC的成员数不到全世界国家和地区总数的1／10，但其经济实力占世界的一半，在全球经济活动中具有举足轻重的作用。你知道这是为什么吗？
发言人：因为这一组织的成员数虽然不到全世界国家和地区总数的1／10，但是其成员大多数是大国家（俄罗斯、加拿大、中国、美国等）或较发达的国家和地区（美国、新加坡、韩国、香港、台湾等）。
发言人：APEC加强了亚太区域国家与地区多边经济联系、交流与合作，它们相互依存、互惠互利，对促进各成员的经济发展起到了积极的作用。
发言人：APEC人口约占全球人口总数的45％，陆地面积占全球陆地总数的42％，国内生产总值占全球生产总值的55％，贸易额占全球贸易额的46％。
记者3：你知道这次会议领导人的着装是什么？
发言人：中国唐装。
记者1：都有哪些成员？中国何时加入的？
记者2：宗旨和目标是什么？
记者3：有哪些组织机构参与？
名师精编
优秀教案
记者1：领导人非正式会议始于何时？
【本部分内容有些枯燥，通过游戏活动的形式使学生参与到学习过程中来，生生互动，提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的口头语言表达能力，培养了学生的综合思维能力。运用多媒体，学生通过看图直观了解到亚太经合组织的范围。】
除过上海APEC会议，我国在社会主义现代化建设新时期取得了突出的外交成就你们还知道哪些？出示《中国加入世贸组织》的图片，引导学生回答“2001年中国还成功加入了世界贸易组织。1997年，中国对香港恢复行使主权，1999年对澳门恢复行使主权。
多媒体展示《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签字图片，《开国大典》、《万隆会议》和《日内瓦会议》的图片。播放国庆六十周年阅兵仪式，屏幕展示“从旧中国的屈辱外交到新中国外交事业取得的辉煌成就，谈谈你感触最深的一点体会。”
学生讨论，代表发言，师生共同总结出第一，应归功于我国综合国力的不断提高（抗美援朝战争的胜利，两弹一星，改革开放的伟大成就）。第二，我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则，坚持求同存异方针）。
【这一环节目的是解决本课又一教学难点，通过学生对比前后国情的异同，分组讨论，自然会归纳出答案，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，同时培养学生爱国情感。充分体现了教师是教材的引导者，学生是学习的主体。】
3.自主总结
大屏幕显示本课知识结构，教师让学生自己总结，随后屏幕显示出来。
４．情感升华
播放成龙的歌曲《国家》，在优美的歌曲声中结束本课。
【通过歌曲创设良好的德育情境，使学生产生情感共鸣，生发热爱祖国，立志学习，使祖国的明天更美好的使命感。】
名师精编
优秀教案
5．布置作业
完成历史小论文《谈谈对中美关系的认识和展望》
篇六：外交事业的发展教学设计
第17课外交事业的发展教学设计
第17课外交事业的发展一、教学目的知识与能力
了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。
过程与方法
通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。
情感态度与价值观
通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
二、教学重难点：
重点：中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。
难点：中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、设问：20世纪50年代，新中国实行的外交政策、外交原则、外交方针分别是什么？当时美国对我国实行怎样的外交政策？
师述：
（二）学生带着问题自主学习
（三）讲授新课：
一、新中国外交新突破——20世纪70年代的外交成就
1、恢复在联合国合法席位
（1）媒体播放《重返联合国》视频片段并展示图片《乔的笑》，引导学生分析归纳中国在联合国合法席位恢复的时间及会议
（2）展示一组材料并结合以上的视频材料等，引导学生归纳重返联合国的原因、意义。
（3）选择题巩固
2、中美建交
（1）媒体播放《美国总统尼克松访华》视频片段，引导学生思考
问题：尼克松访华的时间、意义及中美正式建交的时间。媒体展示尼克松访华的相关图片。
（2）媒体展示关于中美的两组材料，让学生结合材料思考：为何进入20世纪70年代后，中美打破坚冰，开始谋求关系的正常化？
（3）媒体展示中美《联合公报》，设问：从联合公报中，你能看出改善中美关系最棘手的问题是什么吗？
3、中日建交：归纳中日实现邦交正常化的时间和标志，并展示田中角荣访华图片。
二、新中国外交新发展——改革开放以来的外交成就
1、学生思考:改革开放以来的外交政策是什么？在这一外交政策的指导下，我们进行了哪些外交活动？取得了哪些重要的外交成果？
2、媒体展示相关数据及《与我国建立外交关系的国家示意图》，让学生感悟中国的朋友遍天下。
三、总结扩展
1、引导学生小结新中国成立以来我国取得的外交成就。
2、师总结：回顾新中国成立以来的外交发展历程，我们看到中国的发展离不开世界，世界的发展更离不开日益强大的中国。面对错综多变的国际形势，中国只有不断增强自身国力，不断调整外交策略，不断扩大自己的国际影响力才能更好地向世界展现一个富强、民主、文明、和谐的新中国。
四、训练巩固：完成达标作业。
篇七：外交事业的发展教学设计
外交事业的发展的教学设计
外交事业的发展的教学设计
一、学习目标
1、掌握：
(1).了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因。
(2).能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事。
(3).掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间。
(4).掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。能列举上海APEC会议的内容。
2、分析：学习新中国外交事业的成就，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。
二、学习重、难点
重点：中美关系正常化
难点：我国外交事业取得辉煌成就的原因
三、学习过程
(一)知识网络梳理
新时期中国外交成就：中国承办亚太经合组织会议
(二)典型例题
阅读下列材料：
材料一：1954年，日内瓦国际会议上，美国国务卿杜勒斯严令美国代表团：不准任何人与中国代表握手。当时参会的美国代表团代理团长、副国务卿史密斯在佩服中国周恩来杰出的外交才能的同时，只能摇摇周恩来的胳膊。
材料二：1972年2月，美国总统尼克松的专机在北京机场徐徐降落。当尼克松走下舷梯，在离地面还有三四个台阶的时候，就向前来欢迎的周恩来伸出了手。他们紧紧握手，足有一分钟。后来，尼克松说，这是为了纠正1954年美国国务卿杜勒斯拒绝和周恩来握手的失礼行为。
请回答：
(1)美国国务卿杜勒斯为什么拒绝同中国代表握手?
(2)新中国成立初期，美国政府阻碍中美关系正常化的重大史实有哪些?
(3)从20世纪50年代的拒绝握手到20世纪70年代的主动握手反映中美关系发生了什么变化?
(4)1972年尼克松访华取得的重大成就是签署了《
》，之后正式建立外交关系，美国承认。(三)达标检测
1下列哪一项属于20世纪70年代中国外交工作的重大突破()
A、周恩来访问印度和缅甸
B、推动达成了《关于印度支那和平的日内瓦协议》
C、亚太经合组织领导人非正式会议在中国举行
D、恢复中国在联合国的合法权利和席位
2、1971年中国重返联合国，最主要的原因是()
A.苏联的支持B.中国在解决国际事务中所起的作用越来越大
C.中美关系改善D.第三世界国家的支持
3、1972年访问中国的美国总统是()
A.基辛格B.尼克松C.布什D.克林顿
4、《上海共识》与哪次外交活动有关?()
A、日本首相田中角荣访华B、2001年APEC会议
C、亚非国际会议D、同苏联建立外交
关系
5.中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动是()
A.上海APEC会议B.上海合作组织会议C.万隆亚非会议D.昆明世界博览会
6、第一个以中国城市命名的国际组织是()
A、联合国B、世界贸易组织C、上海APEC会议D、上海合作组织
7.下列关于中美关系叙述正确的是
A.新中国建立后，中美双方敌对长达20多年
B.1972年美国总统访华，双方签署《建交公报》
C.美国国务卿杜勒斯曾秘密访华
D.美国承认台湾是中华人民共和国的一部分，并表示不支持“台独”
8.2001年，亚太经合组织(APEC)会议在上海举行，这是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。APEC会议能在上海举行，其根本原因是
A.上海的城市形象良好，是著名的国际大都市
B.中国特色社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高
C.中国是亚太乃至世界人口最多、市场潜力最大的国家
D.开放的中国，古老的文明吸引着各国领导人
材料分析
看下图，回答问题：
(1)这些领导人当时在上海出席什么会议?
(2)这次会议的主题是什么?
(3)这次会议的重要意义有哪些?
课堂小结
反思：
作业：
16课学案达标测试答案：
1、D2、B3、B4、B5、B6、D7、A8、B
材料分析答案：
1、2001年APEC会议
2、会议主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。
3、上海APEC会议是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
篇八：外交事业的发展教学设计
人教版八年级历史下册教学设计
第17课外交事业的发展
一、教材分析：
《外交事业的发展》是人教2017教育部审定第五单元第三课的内容，它包
含了尼克松访华、《中美联合公报》的发表、中美关系开始正常化、中日关系的发展、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。
它概述了新中
国经济建设、国防建设的成就，为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。
它有利于
培养学生民族自豪感，增强爱国意识。
本课内容所设计的历史事件时间跨度比较长，需要在教材的处理上，补充新
材料，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。
二、学生分析：
我校大多数学生来自于农民工，平日不重视历史课的教学，因此，历史基础
知识不扎实，需要根据学生的理解能力和已有的知识，结合当时的世界局势，和
回顾我国外交事业取得的成就，不断启发、点拨、引导学生综合分析，从而突破
难点。
大部分学生思想比较懒惰，不愿意思考问题，喜欢坐享其成，一点学习积极
性都没有，因此，教师应避免满堂灌，引导他们合作探究，形成自己的观点，提
高解决问题的能力。
三、教学目标：
1、知识与能力：
通过本课的学习，学生能了解和掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太
经合组织会议。
列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。
2、过程与方法：
运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触
摸历史。
3、情感态度与价值观：
通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同
中国建交热潮的出现，使学生明确从
50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交
僵局被打破，我国外交出现了新局面。通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中
国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策
基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一
做出重要贡献。在国际舞台上，中国正为世界和平与发展发挥着日益重要的作用。
四、教学重点与难点：
1、重点：
(1)尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；
(2)中国在联合国合法权利的恢复；
(3)中国承办亚太经合组织会议。
-1-
2、难点：
一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局
势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
通过比较旧中国外交处于无
权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识到成就的取得应
归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高。
五、教学过程：
导入新课
教师：请同学们回忆一下，上节课学习的我国建国初期，外交的主要成就。
学生回答，教师总结并板书。
.苏联等17国与我国建交，打破了美国孤立中国的外交政策；
.提出“和平共处五项原则”成为处理国与国之间关系的基本准则；
.出席日内瓦会议，新中国第一次以世界五大国身份参加；
.参加万隆会议，提出“求同存异”方针，促进了中国同亚非各国的团结与
合作。
教师：这些成就的取得，都和哪一个重要的历史人物有关系？
学生齐答，教师总结：
周恩来当时为新中国赢得了很高的国际声誉，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。
现在我们学习第17课《外交事业的发展》，它是第16课的继续，是我国
70年代的外交事业的新局面。
教授新课：
1、中国恢复在联合国的合法席位(1971年)阅读教材，教师提出问题，小组竞猜：
A.师：联合国是什么时候建立的？
生：1945年10月24日
B.师：中国在联合国的合法权利恢复的主要阻力是什么？
生：美国阻挠
C.师：中国在联合国的合法席位为什么是“恢复”而不是“加入”？
生：中国是联合国的创始国之一，1945年4月25日，包括中国在内的50个国家代表在美国旧金山召开了联合国国际会议，中共代表为董必武，签署《联
合国宪章》，按照四个邀请国英文字母的顺序，中国是全世界第一个在联合国宪
章上签字的国家，其次是苏联、英国和法国，随后按国名英文字母顺序排列，东
道主美国列在最后。作为联合国的四大发起国之一，中国在
1971年当然只能表
述为“恢复”而不能是“加入”。
D.师：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？
生：70年代，美国的霸主地位衰落；亚非拉发展中国家在联合国的作用
大为加强，中国恢复在联合国合法席位的斗争得到了他们的支持和拥护；
中国综
合国力上升、国际地位提高，只有中国参加，许多国际问题才能彻底解决。所以，中国恢复联合国合法席位，是大势所趋，水到渠成。
E.师：中国恢复在联合国合法席位的意义
生：中国外交的重大胜利；有利于中国在国际事务中发挥更大的作用；
大
大的增强了第三世界在联合国的力量；也是美国孤立封锁中国政策的失败。
-2-
过渡：中国经过20多年的努力，于1971年，第26届联合国大会恢复了新
中国在联合国的合法席位。我们应该为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪，之后，许多国家纷纷与我国建立外交关系，如中日两国正式建立外交关系。
在20世纪70年代中国外交事业发展的历程中，中国乃至世界影响深远的事
件是“中美关系正常化”。
2、中美关系正常化（1979年）
教师：新中国成立20年来美国对中国采取什么态度？
学生回答：经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。
随着新中国国际地位的提高和国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同
的要求，中美关系出现了转机，其双方的原因是什么？
学生回答，教师补充：
美国：认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策失败；增加对付
苏联的资本，打中国牌牵制苏联；希望进入中国市场，获取经济利益。
中国：打破外交僵局，改善国际地位；牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解
国家安全压力；有助于解决台湾问题，实现祖国统一。
教师：20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？（学生阅读，教师补充并
将答案画在书上）
A.美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。
B.毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。这
是美国代表团在中华人民共和国成立后第一次正式访问中国，以小球推动大球的“乒乓外交”轰动世界。
C.
1971年7月，尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举
行了会谈，为尼克松总统访华做了准备。
D.
1972年2月，尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签
署《中美联合公报》。
E.1979年，中美正式建立外交关系，美国承认只有一个中国，台湾是中国
的一部分
学生分组讨论：
动脑筋：从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，者仅仅
是；礼貌问题吗？
教师补充：是中美两国由对立仇视，到承认沟通继而彼此相互理解接纳；
从
而发生震惊世界的改变影响世界格局的艰辛历程。
反映了中美关系的历史性转折
和美国对中国不得不顺应历史潮流的承认，说明了中国在国际社会和世界政治舞
台上日益发挥和起着举足轻重的作用和地位。
3、中日正式建交（1972年）
中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本，1972年9月中日建
交揭开了中日关系的新篇章，中美中日关系的发展在国际上引发了各国与中国建
交的热潮。
过渡：
改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我
国的外交事业取得了
一个又一个伟大成就，在国际事务中发挥越来越重要的作
用，-3-
20世纪80年代以后，我国有哪些外交成就呢？
4、中国承办亚太经合组织会议（2001年）
请同学们阅读课文第三目内容，让我们共同学习找一找问题的答案
师生互动找出答案：
A.时间地点：2001年10月，会议在中国上海举行。
B.简称：APECC.主题：新世纪，新挑战：参与、合作，促进共同繁荣
D.内容：
江泽民发表讲话
讨论了全球和地区经济形势面向新世纪的APE或策框架等问题，通过了《上海共识》
会议结束时，江泽民宣读亚太经
合组织《领导人宣言》
E.会议的意义：上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动，上海合作组织是第一个以中国城市命名的国际组织，它进一步加
强了我国与周边国家的关系
5、同学们知道我国还有哪些具有影响力的外交成就吗？
学生踊跃回答：2001年中国加入世界贸易组织、2002年上海成功申办世博
会、2008年北京奥运会成功举办等。
本课小结：
教师展示图片，请同学们用一句话概括事件和事件的内容。
《基辛格与周恩来亲切握手》、《毛泽东会见尼克松》、《乔的笑》、《周
恩来总理与田中角荣在晚宴上》、《中国恢复在联合国的合法席位》、《中国代
表签字加入世贸组织》
教师总结：所有这些外交事业的辉煌成就的取得应归功于我国综合国力的不
断提高，归功于我国积极灵活的外交政策，归功于全国人民的共同努力！
练一练
1、1971年第26届联合国大会通过恢复中国在联合国的合法席位，其中最
主要的原因是（B）
A.中国奉行和平共处五项原则
B.中国在解决国际事务中起的作用越来越大
C.第三世界国家的支持
D.美国总统访问中国，中美关系改善
2、20世纪70年代初中国外交开创了新局面，请列举三件外交上的大事
课后作业
1、通过网络查找，了解亚太经合组织有多少个成员？包括哪些国家和地区？
2、阅读“自由阅读卡”的内容和《乔的笑》
六、板书设计：
第17课外交事业的发展
一、恢复在联合国的合法席位（20世纪40-70年代）
f1、联合国成立（1945年）
I2、中国恢复在联合国的合法席位（1971年）
,中美、中日建交（20世纪70年代），1、基辛格秘密访华（1971年）
-4-
2、尼克松访华（1972年）
、3、中日正式建交（1972年）
、全方位外交（20世纪80年代以后）
11、中国承办亚太经合组织会议（2001年）
、中国加入世界贸易组织（2001年）
、上海成功申办世博会（2002年）
4、北京奥运会成功举办（2008年）
5、“一带一路”国际合作高峰论坛
七、教学反思：
在上本课前，对部分学生做了了解，发现大多数学生对我国的外交情况了解
的并不多，为减轻学生对学习的压力，增加对学历史的兴趣，因此，本课内容主
要通过阅读教材，教师引导的师生互动、问题探究及大量的图片资料等方法，让
学生在掌握本课内容的同时，能轻松地充分发挥自己的潜能。
成功之处：
1、课堂上我通过前一课教学的归纳，将学生轻松带入本课内容，让学生明白，我国外交事业发展的整体概况。
2、通过分析中美关系的转机，让学生感到，落后就要挨打，弱国无外交，国家
的综合国力增强和国际地位提高是外交的坚强后盾。
3、中国恢复在联合国的合法席位一目中，通过小组竞赛的方式来调动了学生积
极参与课堂，培养了学生的表达能力，也锻炼了他们的思辩能力，课堂气氛活跃
起来，从中也可以感觉到学生为中华民族赢得了尊严和国际上尊重感到骄傲和自
豪，增强了爱国意识。
4、通过对历史事件的梳理与归纳，在学生对本节知识基本掌握的前提下，又深
入一步，让同学们共同来探究中国外交事业还取得了哪些辉煌成就？又一次使课
堂气氛活跃起来，得出结论，学生对中国外交事业发展的兴趣提高了。
不足之处：
1、在学生对中国外交知识不扎实的情况下，教师提出的问题，学生比较拘谨，思考中仅限于课本上的知识，不敢大胆探究，特别体现在中国恢复在联合国的合
法席位一目中，感觉教师饶了很多弯子，才让学生回到主题，课后进行了思考，本目可以将背景、现状及领导的看法设计成文字材料，让学生根据材料进行分析，效果应该更好。
2、本课内容较多，在时间安排上有些紧张，应该让学生在课下预习部分内容。
-5-
篇九：外交事业的发展教学设计
16、《外交事业的发展》教案教学课题16.外交事业的发展课时1课时课型新授课通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握以下基知识与技能础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转教学目标方法与过程机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的情感态度与价值观和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。教学重点本课重点是尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。教学难点中美关系在70年代出现转机的原因。教学方法讲授法、探究法教学准备教材，教学课件
导入新课（意图：温故知新）上节课我们学习了20世纪50、60年代我国外交的发展情况，我们回忆一下，建国初期，我国外交的主要成就：1.提出“和平共处五项原则”；2.参加万隆会议，提出“求同存异”方针；3.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签订。这些成就的取得，都和一个重要的历史人物有关系（周恩来）周恩来当时为新中国赢得了很高的国际声誉，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。过渡：新中国在正确的外交政策的指引下，在合理原则的指导下，在国际上发挥越来越重要的作用，特别是到了二十世纪七十年的中国外交舞台上可谓好戏连台，究竟有哪些精彩剧目在那个时代上演，其中，对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。出示学习目标（明确目标）教学过程1、知道中美关系正常化的过程。2、掌握中国在联合国合法权利的恢复以及中日建交。3、了解中国承办亚太经合组织会议。一、70年代的外交（一）中美关系正常化新中国成立前20年美国对中国采取什么态度？敌对拓展：简述美苏争霸以及中美苏三角关系。中美关系正常化有何意义？中国外交打开新的局面20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？中美关系正常化的意义是什么？教师过渡：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。（二）中国恢复在联合国的合法席位1、中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
1971年第26届联合国大会。2、有何影响？是中国外交的重大成就，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用（中国国际地位提高)过渡：新中国成立后，日本政府在美国的控制下，长期奉行敌视中国的政策。1971年中国恢复在联合国的合法席位，在国际上带来了同中国建交的热潮。在这种背景下，日本首相田中角荣访华和中日邦交正常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。（三）中日建交1972年，日本首相田中角荣访问中国，两国正式建立外交关系。过渡:改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得了一个又一个伟大成就，在国际事务中发挥越来越重要的作用，在新世纪的第一年，亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。APEC是亚太经合组织的简称，它是亚洲太平洋地区最重要政府间经济合作组织，它有21个成员，APEC会议每年举行一次。请同学们看大屏幕：（展示图片）二、改革开放以来（21世纪）中国承办亚太经合组织会议时间地点2001年10月上海2008年成功的举办了奥运会。在拓展：近几年我国的外交事业是捷报频传，2010年上海举办世界博览会，2016年我国杭州成功举办20国集团峰会，就在这几天又在北京雁栖湖举办“一带一路”高峰论坛，有数十个国家元首和政要参加这一由中国主导的会议。我国外交事业之所以取得辉煌成就原因是什么？学生：讨论回答课堂小结结语：弱国无外交，新中国所取得的外交成就，不仅仅是国家的荣耀，更是我们个人的自豪，而在座的你们，能否承担明天的这份责任，我们拭目以待。
第16课一、中美关系正常化1979年，中美正式建交二、中国恢复在联合国的合法席位外交事业的发展板书设计1971年10月25日，第26届联合国大会三、中日建交1972年四、中国承办亚太经合组织会议2001年试论新旧中国外交两重天作业结合上册学习的知识，用写作方式，论述新旧中国的外交，字数：300字本课总体上的效果较好，尤其是中美苏三国关系在上世纪七十年代的相互转化及其增强了学生的民族自豪感和国家认同感，认识到祖原因，揭示了国与国之间的关系是由其本国自身利益和综合实力所决定的这一规律，同时在讲述到了新时期的外交成就时，国国际地位的提升是一代又一代的这个人持之以恒，不懈奋斗的结果。同时也激发了学生的自豪感。但就课堂节奏而言，后半段明显的有些赶，急于完成教学任务，未能更深入的让学生分享感受，导致整堂课有些欠缺。在下次上这节课的时候，应该以两个课时教学反思来完成本节课的教学任务，充分的让学生在了解理解的基础上有更多的获得感。
篇十：外交事业的发展教学设计
.第3课
外交事业的发展
教学目标
知识目标：了解20世纪70年代中美关系的背景，出现转机的原因；能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事；掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间；掌握上海APEC会议的时间、届次、主题及意义。
情感目标：《外交事业的发展》是第五单元第三课内容,它包含了本单元三节重点内容即尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。它概述了新中国经济建设、国防建设的成就，为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。
教学重难点
1．教学重点：
（1）尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；
（2）中国在联合国合法权利的恢复；
（3）中国承办亚太经合组织会议。
2．教学难点：
（1）中美关系在70年代出现转机的原因；
（2）我国外交事业取得辉煌成就的原因。
教学过程
导入新课：
.
.介绍历任美国总统与中国的联系，组织学生评选“最有中国缘的美国总统”。既而展示史料让学生将当前中国外交发展状况与建国初相对比，启发学生思考中国外交的发展历程，并自己提出问题“中美关系是如何正常化的？”、“中国是怎样恢复联合国的合法席位的？”等问题，让学生带着疑惑探讨本课知识。
教授新课：
（一）开创外交新局面20世纪70年代
1．“中美关系正常化”
新国建立――70年代初
出示《建国初期美国对华军事包围示意图》，指导学生分析从新中国建立到70年代中美关系的状况。
教师总结：由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。然而到了70年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同要求，中美关系出现转机。
出现转机
（探讨中美关系正常化的过程）观看视频“乒乓外交”（1971年4月）。教师讲述，展示基辛格秘密访问中国（1971年7月）、尼克松总统访华（1972年2月）、《中美联合公报》在上海签署的图片——标志着中美关系“开始走向正常化”，而引导学生思考“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。1979年，中美破戒建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。
.
.引导学生思考中美关系在70年代出现转机的原因是什么？并用大屏幕投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。指导学生分组讨论，引导他们从中美两国的共同要求进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
（小结：从美国讲，（1）已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败，出示《截止到1969年1月20日尼克松总统就职以前与中国建交的国家在各大洲的分布图》。（2）另外改善中美关系，可增加美国对付苏联的实力。
从中国讲，可改善中国的国际地位，牵制来自苏联的威胁，有助于解决台湾问题，早日实现祖国统一。）
过渡：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。
2．“中国恢复在联合国的合法席位”
展示图片，直观体验。1971年第26届联合国大会恢复了中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位（《乔的笑》）。
引导学生思考“恢复”一词的由来。
讨论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?
当学生的思维受到局限时，教师及时设计一些较小且容易回答的问题以启发学生，帮助学生由浅入深最终得出问题的答案。
例如：中国恢复在联合国合法席位的斗争是孤立无援的吗？
得到了哪些力量的支持？
.
.他们的提案能被通过说明了什么？
联合国成立之初操控在哪个国家手中？
以前美国阻挠能够成功，然而这一次美国的方案未被讨论即被废置，这说明了什么？
小结：（1）中国国际地位的提高、长期的努力和斗争；
（2）广大发展中国家的支持；
（3）中国坚持独立自主的和平外交政策；
（4）美国霸权地位的衰落。
教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。
3．“中日关系正常化”
中美关系的改善也极大地冲击了长期追随美国的日本。田中角荣首相的访华和中日邦交正常化协定的签订，揭开了中日关系的新篇章。我们在投影中看到的是1972年9月25日到30日田中角荣访问中国时，周恩来总理与田中角荣在晚宴上的情景。（图片田中角荣与周恩来）
与此同时在国际上出现了一个与中国建交的热潮。从1971年7月中美联合公告发表到1972年底，一年多时间里，就有28个国家同中国建交。
.
.改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国的外交事业取得一个又一个的伟大成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2001年亚太经合组织领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。下面我们来对此作一个简单的了解。
（二）“中国承办亚太经合组织会议”
多媒体展示：《亚太经合组织分布示意图》、图片《APEC会议会标》、图片《上海APEC之夜》《江泽民迎接参加APEC会议的领导人》《APEC第九次领导人非正式会议会场》
APEC知识库：
①“APEC”是什么意思？
①亚太经济体合作组织Asia-PacificEconomicCooperation的英文缩写。
②这次会议的主题是什么？
②会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。
③根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？
③会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》
④后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？它的作用？④包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”。进一步加强了我国与周边国家的关系。
⑤此次会议的意义？⑤上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格.
.最高的多边外交活动。
总结：说一说，比一比，21世纪我国外交事业所取得的一系列重大成就。（2001年中国还成功加入了世界贸易组织。1997年，中国对香港恢复行使主权，1999年对澳门恢复行使主权。各国议会联盟第96届大会在北京人民大会堂开幕，来自120多个国家和地区的1400多名代表出席了会议。联合国第四次世界妇女大会在北京举行。）
讨论：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？
师生共同归纳出我国外交事业取得辉煌成就的原因：
第一，应归功于我国综合国力的不断提高（抗美援朝战争的胜利，两弹一星，改革开放的伟大成就）。
第二，我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则，坚持求同存异方针）。
最终使学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共同努力。
.
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