篇一：新时代呼唤新作为,新征程要有新担当篇二：新时代呼唤新作为,新征程要有新担当
新时代呼唤新担当，新时代需要新作为所谓担当、作为，就是在履职中承担起应尽的义务，在履?义务中发挥出??全部的能量，在能量发挥中创造出有助于发展的效益。从精神价值层?讲，担当作为体现的是?种?魄、责任、胸怀；从实践价值层?讲，担当体现的是?种智慧、能?、本领。作为党的新时代?部，担当作为是重要的品质和能?。所以领导?部的成长成熟不是天然固有的，?是在担当作为中催化出来的。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽?尽责、勇于担责，是检验每?个?部?上是否真正体现了共产党?先进性和纯洁性的重要??。能否做到对党忠诚、竭诚为民，最能体现出?个?部的忠诚履责。“天下?德，莫?于忠。”对党忠诚，要信念坚定，不管风吹浪打、胜似闲庭信步，在任何时候、任何复杂情况下，信党、护党，贴?跟党?，做忠诚、?净、担当的?部。要?存敬畏、严格?律，做到慎?、慎?、慎独、慎初、慎微、慎友，守住做?、处事、?权、交友的底线，守住党和?民交给??的政治责任，守住??的政治?命线。共产党员只有把党员和?民的利益放在第?位，顺民意、谋民?、得民?，?觉把?民放在?中最?位置，把?民褒奖作为最?荣誉，在?民群众最需要的时候冲锋在前，给?民以?量，在服务?民中传递党和政府温暖，才能得到?民群众的?持和拥护，才能永远?于不败之地。能否做到不矜不伐、清正廉洁，最能体现出?个?部的尽?尽责。谦虚谨慎，清正廉洁，?私奉献，全?全意为?民服务，?直是共产党?鲜明的政治本?。步?新时代，党员?部?临更多的挑战和难题，因此只有以?作则，切实增强责任感，把职位看得淡?些、把党的事业看得重?些、把个?利益看得轻?些，在传承优良传统与发扬时代精神中，始终保持共产党员的先进性，耐得住寂寞，抵得住诱惑，管得住?节，时刻以优秀共产党员的标准要求??，做?名清正廉洁、踏实担当的好?部，才能在?重、?省、?警、?励中，展现新时期共产党?的精神风貌和道德风范，保持共产党?的蓬勃朝?、昂扬锐?、浩然正?。能否做到敢抓敢管、敢于碰硬，最能体现出?个?部的勇于担责。新时代需要有新担当新作为的?部，敢闯敢?、敢于碰硬是?种责任、?种精神、?种能?，更是解放思想、开拓创新的保证。做好?部，要坚定理想信念，勇挑责任，不忘初?，敢于担当，不过分“爱惜??”，不计较个?得失，克服瞻前顾后、不敢担当的思想，增强责任意识，积极作为。要在其位，谋其政，把?标准履职尽责作为基本要求，做到?常?作能尽责、难题?前敢负责、出现过失敢担责。新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。我们要积极做新时代担当作为的践?者，要有愈难愈上、愈险愈进的精?神，敢?前?没?过的路，勇做前?没做过的事，乘着时代的东风，解放思想、担当作为、狠抓落实，为开创?质量发展新局?做出更?贡献。
篇三：新时代呼唤新作为,新征程要有新担当
新时代呼唤新作为|激励新时代担当新作为
新时代呼唤新作为|激励新时代担当新作为
党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入了新时代，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，描绘了中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图，强调我们党以为人民谋幸福、为中华民族谋复兴为宗旨，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，明确把教育事业作为民生之首，落实教育优先发展战略，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，不断满足人民日益增长的美好生活需要，增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，指明了新时期教育工作的发展方向，点出了打造办好人民满意教育升级版的时代主题。
5年来的教育成就与挑战
党的十九大报告用教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强高度概括和精准评价了教育5年来的巨大变化。这是建设教育强国的5年，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，部署一系列重大教育改革、政策措施等，国家财政性教育经费占国内生产总值(GDP)的比例连续5年保持在4%以上，各级各类教育全面提质增效，教育事业取得了历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，提高了全民素质，为经济发展、社会进步和民生改善作出了重要贡献。
这5年也是人民的教育获得感不断增强的5年，在一个都不能少的原则指导下，加强对农村贫困地区、少数民族地区的教育扶贫，没有一个孩子因家庭经济困难而辍学的目标基本实现，视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育入学率达90%以上，在公办学校就读的进城务工人员随迁子女比例稳定在80%左右，30个省份实现进城务工人员随迁子女在流入地参加高考，15万名进城务工人员随迁子女在流入地报名参加高考，留守儿童关爱体系建立，贫困地区农村学生上重点大学的人数显著增加，建立健全了从学前教育到高等教育、覆盖各学段的资助体系，应助尽助，保障了不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
党的十九大报告深刻揭示了新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求与发展不协调、不充分之间的矛盾，这个主要矛盾同样反映在教育领域，群众在教育等方面还面临不少难题，社会大众的教育需求已向教育质量转变，从能上学到上好学，从能成人成才到就业创业，需要深入研究教育发展不平衡、不充分的表现形式，主动回应人民群众对教育的新期待，贯彻落实好十九大精神，以质量和效益为中心深化教育供给侧改革，在新的起点上、在更高水平上办好人民满意的教育，切实增进人民群众的获得感、幸福感、安全感，努力满足对更好更公平教育的需求。
新时代教育要增进全体人民更多获得感
党的十九大报告指出，要保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。就教育而言，获得感是提高受教育机会、增加受教育年限、扩大优质教育资源，分享更普及、更公平、更优质的教育红利，让每个孩子享受公平而又有
质量的教育，让13亿人享有更好、更公平的教育。
一是扩大教育资源，提高受教育机会，让全体人民接受更多的教育，使更多的人民接受教育，提高人均受教育年限。通过办好学前教育、特殊教育、网络教育、继续教育，通过普及高中阶段教育和加快高等教育普及化，到2020年，学前教育毛入园率达到85%，普惠性幼儿园占80%以上，全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学率达到50%，实现高等教育基本普及，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多地接受高等教育，劳动年龄人口平均受教育年限达到10.8年以上，从幼有所育到老有所学，实现教育总体发展水平接近发达国家目标。
二是更加注重面向人人，大力促进教育公平，实现基本公共教育服务均等化，促进义务教育优质均衡发展，推进义务教育城乡一体化发展，加快东西部教育协调发展，帮助民族地区和边远贫困地区义务教育阶段控辍保学，义务教育巩固率从93.4%提高到95%，在新技术条件下加快建设学习型社会，人人时时处处都能受教育，实现有教无类和学有所教目标。
三是更加注重以学习者为中心，因材施教，提高教育质量，到2020年，消除义务教育阶段大班额，有条件的地方推进小班化教学，健全教育质量标准，加快课程教材教学改革，解决学生学业负担过重问题，制定相关政策措施，识才、爱才、用才、容才、聚才，吸引优秀人才长期从教，培养更优秀的学生，实现教有良师，学生德智体全面发展、健康成长的目标。
新时代教育要增进人民更多幸福感
增进民生福祉是发展的根本目的，幸福感是一种长久的、内在的、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验，幸福指数是社会发展状况及其问题的风向标和晴雨表。
党的十九大报告指出：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。教育发展并不一定必然提升幸福感，有时反而会与幸福感提升形成幸福悖论。不忘初心，教育的本质是增进人类的幸福，教育幸福感是指人类基于自身的满足感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪，幸福教育的样子是拥有平等的受教育机会，提供可选择的多样化优质教育，是学有所得、学有所成的教育，是奠定学习者事业成功走向人生幸福的重要基石，是美好生活的重要内容。列格坦研究所(LegatumInstitute)的研究人员曾甄选出世界上最具幸福感的国家，诸如挪威、丹麦、芬兰、澳大利亚、新西兰等国家，其共同特点都是教育良好，能够满足学习者个性化发展要求。
为此，一是要有力保障人民对教育的知情权、表达权、监督权、参与权，参与教育事业的共建共享。
二是要全面增强人民对中国教育的信任度和自豪感，通过开放包容和互学互鉴，使素质教育理念得以全面贯彻，教育资源更加丰富多样，中国教育优势特长全面发挥，中国教育的质量得到社会广泛认可，中国教育的社会贡献得到普遍承认，中国教育的国际竞争能力显著提高，成为世界富有吸引力的留学目的地国。与更多的国家和地区签署学历学位互认协议，培养出一批又一批德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
三是要维护人民受教育合法权益，全社会尊师重教，依法教学，教育者和受教育者都能够相互聆听和尊重，发挥更大的积极性、主动性、创造性，享有更多的发展机会。
四是要满足人民受教育的美好需求，为每个学习者提供适合的教育，搭建纵向贯通、横向衔接的教育立交桥，保障每个人自由而全面的发展，让人人都有人生出彩的机会。
五是要幸福的教师培养更幸福的学生，传递正能量，传播主流价值观，传授科学知识，传输创新、创造、创业能力，为学生一生幸福奠基，让学生走上人生幸福之路。
新时代教育要增进人民更多安全感
在党的十九大报告中，安全一词共出现了50多次，涉及国家安全、生态安全、网络安全、食品安全等方面，足见其重要性。
生命第一，安全的需要是人类最重要的需要，也是决定身心健康的最重要因素。维护正常的教学和生活秩序，保障学生人身和财物的安全，促进身心健康发展是教育部门的职责所在。
安全感是衡量教育运行机制和人们教育生活安定程度的标志，安全感的需要是实现人类更高层次需求的基础，安全感是走向幸福生活的支撑。增进安全感，源自人和物的可靠感，对于形成个体的信任感是极其重要的。而对于外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。
我国社会总体安全形势良好，但学生安全现状不容乐观，交通事故、溺水、自然灾害是威胁学生安全的三大杀手。据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水、黄赌毒等，这些都危害着青少年身心健康。学生在校受到伤害事故中，相当一部分是由于学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不当造成的。
保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减到最低，让他们健康安全成长，是学校、社会的共同责任。
为此，一是要从关心学生、爱护学生出发，把学生人身安全放在首位，担当学生安全的主体责任，安全管理工作和安全教育相结合，织密安全保护网络，全面提高广大师生安全意识和安全素养，努力创造学生健康安全成长的环境。
二是预防为主，人防、物防、技防相结合，保障校园环境安全，防范公共安全事件，消除安全隐患。
三是确保教育教学设施设备安全，保障教育教学过程安全。
四是安全防范、有效应对和妥善处理校园欺凌(暴力伤害)事件，防止校园暴力，禁止从身体、心理、经济等方面惩罚学生。
五是加强安全教育，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识、法制意识，有效开展逃生演练，熟练掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范，做到人人懂安全、人人讲安全，掌握安全知识，培养及学会自我保护，提高自保自救逃生能力，远离溺水、交通、灾害危险及良好的应急心态。通过教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会，最大限度提高全民消防安全素质。
六是注重对学生的心理咨询和疏导工作，增强师生安定感、归属感，帮助学生克服各种心理障碍，防止因心理障碍而发生的自伤、自残事故，培养出具有安全感的下一代。
打造人民满意教育升级版循序渐进方得始终
更多获得感、幸福感和安全感的教育是新时代办好人民满意教育的升级版，体现在教育机会、过程、结果的有机结合，体现在公平、质量、个性多个方面，是教育者和受教育者的统一、主观和客观的统一，人民受教育权益都能够得到完全的维护，受教育的美好需求都能够得到满足，都能够向着自由而全面发展的目标迈进。
为此，一是要不忘初心，永不懈怠，坚持把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持始终把人民利益摆在至高无上的地位，坚持教育为人民服务的根本宗旨，坚持把更好、更公平的教育服务作为一切工作的出发点和落脚点，让教育改革发展成果更多、更公平地惠及全体人民。
二是要尽力而为改革创新，一切以人民福祉为中心，发展中国特色、世界水平的现代教育，扎根中国大地办教育，以教育现代化支撑国家现代化，为决胜全面小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦做出更大贡献，建成世界教育强国，增强教育国际竞争力，使中国教育占据世界教育舞台中央，引领世界教育潮流，从跟跑者、并行者变成领跑者。
三是要量力而行循序渐进，合理引导群众预期，稳中求进，不要超越社会主义初级阶段而急功近利，不要盲目攀比而追逐虚荣，以知足的心态面对生活，着重补短板、强弱项、兜底线、保基本，保障全体人民对教育的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
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篇四：新时代呼唤新作为,新征程要有新担当
新时代赋予新使命新使命呼唤新担当党的?部是党和国家事业发展的中坚?量，党和国家事业越发展，对领导?部的能?要求也越?。?对复杂形势和艰巨任务，党员?部特别是年轻党员?部要提?政治能?、调查研究能?、科学决策能?、改?攻坚能?、应急处突能?、群众?作能?，在不断解决问题、破解难题中彰显担当作为。新时代赋予新使命，新使命呼唤新担当。新征程上，要深?教育引导??党员和?部胸怀理想、坚定信念，不忘初?、牢记使命，迎难?上、锐意进取，为实现第?个百年奋??标、实现中华民族伟?复兴的中国梦?不懈奋?。全?贯彻新时代党的组织路线，着眼加强?部队伍建设，以正确??导向激发?部?事创业的热情，让那些想?事、肯?事、能?成事的?部有更好?武之地。把严的主基调长期坚持下去，不断增强党?我净化、?我完善、?我?新、?我提?的能?。当前我国正处于“两个?百年”奋??标的历史交汇期，中华民族伟?复兴进?关键时期，尤其需要??党员?部以?度的政治?觉和?动?觉，将?事担事作为??的价值追求，内化为??的价值品格，在全?建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功?业。（?/朱黎敏）
篇五：新时代呼唤新作为,新征程要有新担当
新时代呼唤新担当，新征程需要新作为作者：宽城满族?治县市场监督管理局
孔凡华为政之要，唯在得?。在两个?百年的历史交汇期，脱贫攻坚战的决战决胜期，亟需?批敢于?争、乐于奉献、能挑重担的年轻?部脱颖?出，因为??年轻?部不仅是国家最美的风景，更是党和?民事业的未来和希望，对于后浪年轻?部想成为什么样的?部，我觉得要做到“三要三不要”，才能?愧于时代、?愧于年华。要争做“狮?型”?部，不要做“病猫型”?部。在动物世界?，狮?奔跑神速、反应敏捷、敢冲敢打，?旦锁定?标决不轻?放弃，哪怕碰得头破?流，也要勇往直前；?病猫总是懒懒散散，晒着太阳睡?觉，碌碌?为，得过且过。作为年轻?部，地?治安的和谐有序等着我们来维护、家乡的经济发展需要我们来助推，风清?正的营商环境有待我们来营造，可以说我们肩负重任，还有很多硬仗要打，我们必须争做“狮?型”?部，永葆奋?拼搏的猛劲闯劲，不惧怕前路上的困难险阻，?不能做“病猫型”?部，不想?事安于“佛系”，更不能做“?私者?畏”的孙连城式?部，只想揽权不想担责，认为不出事、不?事就能“岁?静好”，可以说?论是经济发展的要求、还是群众的幸福感提升需要，都迫切要求我们成为?名“狮?型”?部。要争做“骏马型”?部，不要做“鸵鸟型”?部。骏马指的是跑得快的良马，在与对?的较量中总能领跑在前，勇于担当负责，勤于?律、不惧前路风?；鸵鸟型?部指的是那些就像鸵鸟?样，遇事躲避，遇事消极，甚?撂挑?，不主动应对，不发挥??才能认真处理问题。?旦遇到危险事情，就会把头埋进沙?，蒙蔽视线，?欺欺?，被动挨打，甚?成为牺牲品。作为年轻?部我们应该争做“骏马型”?部，勇于担当负责，尤其在打通服务群众最后?公?上积极主动，在帮助群众脱贫致富上下功夫动脑筋，让惠民政策不等不靠，第?时间帮助落地落细，在能不能?、为了谁?、该怎么?上统筹谋划科学落实，在该不该拿、能不能吃上多?些?律，常怀“骏马”之?，不做“鸵鸟”之?。要争做“?黄?型”?部，不要做“孔雀型”?部。?黄?的性格特点反映到??上，就是脚踏实地、处事沉稳、办事让?放?，困难?前，任劳任怨，?于奉献；名利?前不争不抢，耐得住清贫，受得住寂寞，充满韧劲。“孔雀型”?部则是好?喜功，浮在?上，热衷?“上层”路线。作为年轻?部，在“?城三区”的战略实施下，“2＋2”产业体系的布局中，需要的是我们年轻?部瞄准招商引才、经济发展、乡村振兴、信访维稳等重点领域的深耕细作，并且持之以恒地强化专业精神、专业本领、专业?法，将群众满不满意、领导认不认可当成??的?作?标，才能把“?兴实?之风，全?争先赶超”这篇?章做好，??像孔雀?样好?喜功，脱离群众、背离初?，??只想进步不想?事，要始终坚信，组织的眼睛是雪亮的，只有真正有为者才是有位?。新时代呼唤新担当，新征程需要新作为。这是?个最好的时代，也是?个适合我们每位年轻后浪们?展拳脚的时代，每?位年轻?部应该增强看齐意识，争做敢打敢拼的“狮?型”?部、担当?律的“骏马型”?部、忠厚?实的“?黄?型”?部，不做碌碌?为的“病猫型”?部、回避问题的“鸵鸟型”?部、?吹?擂的“孔雀型”?部，让年轻?部们在青春的河流中共同奔跑！