篇一：学校开展四史教育活动方案
四史教育第二课堂活动方案
四史教育第二课堂是一种非常有益的教育活动，可以帮助学生深入了解历史文化，提高他们的情商和认知水平。本文将提供一个全面的方案，以便进行一次有效的四史教育第二课堂活动。
一、活动主旨
通过参观和体验，让学生了解和感受中国历史文化的辉煌和瑰丽，提高他们的文化素养和国家认同感。
二、活动时间和地点
时间：周六或周日下午2点至5点
地点：选择当地的博物馆、陵墓、古战场或历史街区等
三、活动流程
1.简介和讲解
首先，活动主持人应该对本次活动进行简要介绍和讲解，包括活动主旨、参观地点、活动流程等内容。
2.参观和体验
参观和体验是本次活动的重头戏，可以选择以下几个地点：
(1)博物馆：安排导游解说，让学生了解展品的来历、历史背景和文化内涵。
(2)陵墓：安排导游讲解，让学生了解历史人物的事迹和功绩。
(3)古战场：安排讲解员讲解，让学生了解历史战争的背景和历史意义。
(4)历史街区：安排导游引路，让学生感受历史气息和文化底蕴。
3.体验和互动
体验和互动是活动的重要环节，可以通过以下方式：
(1)演示古代工艺：请熟练的手工艺人现场演示古代工艺，让学生体验古代技艺和文化魅力。
(2)文化交流：请当地知名的文化专家或学者，与学生进行文化交流和问答。
(3)互动游戏：安排知识竞赛和趣味游戏，增加学生对四史的了解和兴趣。
4.总结和反思
活动结束后，主持人应该进行总结和反思，让学生回顾本次活动中学到的知识和文化，以及自己的学习体验。同时，鼓励学生将所学的知识融入到日常生活中，提高自身文化素养和国家认同感。
四、活动特点
1.依托第二课堂，把教学内容延展到社外，可以帮助学生拓宽视野，增强学习效果。
2.采用参观和体验的方式，可以使学生更加深入地了解历史文化，提高学习兴趣和情感投入。
3.设置体验和互动环节，可以帮助学生更加活跃地参与和体验，增加互动和交流的机会。
4.总结和反思环节可以促使学生主动思考和总结所学内容，加深印象和提高学习效果。
五、活动效果
1.提高学生的文化素养和国家认同感，增强学生综合素质。
2.帮助学生体验和感受历史文化，增加学生对历史的了解和兴趣。
3.通过互动游戏和文化交流等方式，促进学生之间的互动和交流，增强学生的合作意识和团队精神。
4.对于无法亲身参观的地方，可以通过影像资料进行学习，增强学生的视觉体验和印象。
综上所述，四史教育第二课堂活动是一项非常有价值的教育活动，可以帮助学生深入了解历史文化，提高他们的情商和认知水平。在活动中，我们应该注重选址和讲解，提高活动的趣味性和参与性，使学生在体验中学习，在互动中交流，从而达到最佳的学习效果。
篇二：学校开展四史教育活动方案
“四史”主题教育活动三个单项活动详细方案(已明确举办时间、地点及报名时间)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“四史”主题教育活动二
信州区中小学生党史、国史知识竞赛活动方案
一、活动时间和地点
时间：9月28日上午8:20开始（小学组各代表队上午8:00入场抽签；中、小学组决赛代表队下午1:50入场抽签，不得迟到）
地点：上饶市第二十小学办公楼多功能报告厅
二、活动目的旨在深化“四史”主题教育活动，培养青少年爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想情感和高尚品德。帮助青少年了解党的奋斗历程和建设成果，使他们懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，不断增强学生的历史责任感和使命感，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和保卫者。
三、竞赛知识范围
以中国共产党成立以来有关党史党建的有关知识，以及中国古代史、近现代史、我区地方史相关知识等为主要内容。中学组以现行历史教材为读本。
参考阅读书目：《信美之州经典传奇》（江西人民出版社）、《红帆船——中共一大到中共十八大精神青少年学习读本》（团结出版社）、《中国通史》（三秦出版社）
四、竞赛对象及报名时间
知识竞赛由中学组和小学组分别展开比赛。每支参赛代表队由3名学生组成。各教研片区先行组织初赛，小学组每个教研片区择优选派两支参赛代表队；中学组每个教研片区择优选派三支参赛代表队。
9月20日前将《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件）报局普教科。
五、奖项设置
小学组：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
中学组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、活动规则
（一）竞赛赛制
1.本次现场举行复赛、决赛环节，竞赛采用必答、抢答与风险题方式进行。
2.复赛阶段由小学参赛代表队采取抽签方式分为第一组、第二组；两组分别角逐前三名。
3.决赛阶段由两组的前三名共六支代表队参加，角逐最终名次；初中组六支参赛代表队直接进入决赛阶段。
4.比赛评判标准为计分制，各代表队初始分数为100分，最终积分高者胜出。
（二）竞赛要求
1.各代表队仔细阅读竞赛时间安排和竞赛规程，避免因规则不清对竞赛成绩造成影响。
2.参赛队员不得携带任何资料或手机等通讯工具进入赛场；入场的工作人员及观赛者请关闭手机或设定为振动状态。
3.答题须用普通话作答，声音洪亮清晰；每次答题结束后要向主持人说“回答完毕”，选手回复“回答完毕”后不得再对所答内容进行补充或更改。回答不出要说“不能回答”。
4.各代表队尽量做到服装统一，必须服从竞赛组委会安排，遵守竞赛纪律，不得无故迟到、早退，迟到15分钟视为弃权。
5.参赛选手答题时其他队伍不得干扰，个人必答题环节其余队员不可从旁协助答题；否则予以扣分处罚。
6.场上参赛队员必须服从主持人的评判。主持人无法评判时由竞赛仲裁组评判；主持人评判有误时，竞赛仲裁组会予以更正。如有争议问题由参赛队的领队提交至竞赛仲裁组，竞赛仲裁组拥有最终裁决权。
（三）竞赛环节
复赛和决赛均设必答题、抢答题、风险题三个环节。出现同分情况，增设一答定乾坤环节。
1.必答题环节:冲出重围（分为个人必答、代表队必答环节）
个人必答环节：按照各代表队抽签台号，依次进行各队1号选手、各队2号选手、各队3号选手的个人必答环节。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在15秒内完成作答，其余队员不可从旁协助答题，答对1题加10分，答错不得分。
代表队必答环节：按照各代表队抽签台号，每队指派一名队员作主答，其余队员可从旁协助答题。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在15秒内完成作答，答对1题加10分，答错不得分。
2.抢答题环节：激流勇进
当主持人朗读完题并宣布抢答开始后方可进行抢答，由最先亮灯的代表队进行答题，抢得答题机会的队伍必须在20秒内完成作答，答对加10分，答错、超时未作答、抢答犯规者将扣除该代表队10分，并由主持人公布本题正确答案。
3.风险题环节：勇者争先
（1）采用由代表队选择分值分别为10分、20分、30的三种风险题型中的一种进行答题。
（2）各代表队在选定的风险题型中随机抽取题目，由主持人宣读题目完毕后，必须在45秒内完成作答。回答正确加相应的风险分值，若超时未作答或答错的，将扣除相应的风险分值。
（3）每个代表队均有一次选答机会，也可放弃此轮的答题机会。
4.一答定乾坤环节（参赛代表队出现同分的情况增加此环节）
前三个环节比赛结束后，若参赛代表队出现同分情况将在同分代表队之间增加一轮抢答比赛，直到出现分差。（规则与前面进行的抢答题比赛规则一致）
“四史”主题教育活动三
信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动成果展评活动方案
一、展示时间和地点
时间：10月17日上午8:20开始（各参赛代表队8:00入场抽签，不得迟到）
地点：逸夫小学
二、展示主题
以“江山如此多娇”为主题，小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主。通过研学旅行中让广大中小学生感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生
活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、展示对象及报名时间
小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级。
小学组、初中组每个教研片区择优选送1个活动成果参赛；高中组每校择优选送1个活动成果参赛。10月11日前将《信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动成果展评活动报名汇总表》（见附表）电子版报局普教科。
四、展评规则
1.成果展评出场顺序：抽签产生
2.计分规则及名次确定：采取百分制，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分为该展评成果最后得分。名次按展评成果的最后得分从高到低排序。每组设一等奖1名，其他发给二等奖荣誉证书。
3.根据省教育厅《关于开展2017年全省中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》（赣教基字〔2017〕16号）精神，本次中小学研学旅行以我市范围内的红色、绿色和古色旅游区为目的地，案例主题为《我们的红色（或绿色、古色）之旅》，活动案例题目自拟。
4.评分标准
（1）过程性资料展评内容可包括活动方案、活动报告、活动图片等活动过程中积累的原始资料。过程性资料展评满分为40分。
（2）活动成果现场展评由学生成果汇报和答辩两部分组成。学生汇报时以研学旅行小组为单位（一般以3～5名学生组成一个参赛代表队）汇报，汇报内容可包括：（1）成果名称，研学旅行小组成员、分工、指导老师；（2）研学旅行背景、过程、研学旅行成果报告、图片和影像、调查资料等；（3）研学旅行过程中的亮点、体验、感受等。答辩包括学生答辩和指导教师答辩，由评委提问，师生现场作答。现场汇报时间为10分钟，现场答辩时间为5分钟。活动成果现场展评满分为60分（其中现场汇报42分、学生答辩12分、教师答辩6分）。
5.要求
（1）每个成果参与学生3-5人，指导教师限定2人以内；所有参展成果须将过程性资料编印成册（一式四份），抽签时交评委组长。
（2）各校开展研学旅行活动要坚持做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，确保安全出行。
附表
信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动
成果展评活动报名汇总表
选送单位（盖章）：2017年
月
日
组别
小学
案例名称
选送学校
小组成员
指导教师
及联系电话
初中
高中
研学旅行活动案例展示评分表
组别：
抽签号：
课题：
年
月
日
指标
二级指标
评价要素
能以研学旅行过程的方案、记录、图片视频等材料，反映整个活动的全过程，体现学生的参与性及资料真实、丰富、组织规范有序。
能体现活动的“学”“旅”并重、“行”有所得，有利于落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，落实立德树人根本任务，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力
1.符合实际：目的地选择考虑了学生年龄特点和个性差异；有完成研学旅行的条件保证。
2.切合主题：因地制宜，呈现地域特色，符合红色、绿色、古色教育主题。
1.符合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性
2.目标分解合理得当，可操作性，有实现目标的条件保证。
1.做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”
权重
得分
原始材料
过程性资料展示
材料价值
2515旅行
目的地
确定
案例现场报告
活动目标
活动组织
162.活动组织安全有序、行程安排合理。活动小组成员既分工明确，又团结协作。
1.成果课件设计精巧、制作精美，有特色。
研学成果
2.能突出本次活动主题的作品、照片、视频等材料，体现活动价值性、教育性。
1.语言表达清晰流畅，条理分明，规范且富学生答辩
有逻辑性。
2.表情自然，仪表端庄，富有激情。
1.对研学旅行目的地和目标适切性的研究。
教师答辩
2.对研学旅行过程组织和体验反思的研究。
总分
12评委签名：
“四史”主题教育活动四
信州区中小学生“大美信州”
主题书法、绘画、摄影比赛活动方案
一、活动主题
以“大美信州”为主题，用书法、绘画、摄影等艺术形式捕捉生活中的点滴，感受生活的多姿多彩，框住美丽瞬间，通过文字、自然风景、建筑、人物等多角度展示一个你心目中的美丽信州，歌颂党、歌颂祖国、赞美家乡近年来建设发展的辉煌成就。
二、征稿截止时间
即日起至2017年10月31日。
三、征稿要求
1.围绕“大美信州”这个主题，作品名称自拟；
2.表现手法和体裁不限，创作时间不限；
3.内容积极向上，富有正能量。绘画、摄影题材不限，书法以古今（最好是自创）诗词、联、赋、格言为主要创作内容；
4.书法（分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项分小学、初中、高中三组，参照饶教字〔2016〕264号《关于举办“培轩杯”2016年上饶市中小学素质教育成果展》文件要求）、绘画作品尺寸不超过四尺宣纸（68×136）CM。摄影作品黑白、彩色均可，参赛作品必须是原创作品，不得在网络上抄袭、不得经过后期电脑拼接、过度渲染等加工。不得采用添加边框等形式对电子照片进行变相装饰。作品均不装裱。所有参赛作品都必须为本人原创，不得以任何形式拷贝他人作品或盗用他人创意，一经查实取消比赛资格。
5.所有参赛作品在上交时都必须在作品背面右下角用铅笔注明作品名称、学校、班级、姓名、指导教师。摄影作品电子稿发送至邮箱：
（摄影作品电子稿请提供JPG格式）。
6.每个教研片区择优各选送8幅（组/张）绘画、摄影参赛作品；书法分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项各选送8幅作品。选送作品分类别以片区初评结果的等次先后填报《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件），于10月31日前发送至邮箱：。（未报送电子报名表的不参加评选）
7.对于所有参赛作品,主办方有权将其用于宣传、出展等。
四、评选和奖项设置
届时区教体局将邀请专业人士对参赛作品进行整理及挑选，各评选出一、二、三等奖若干名。
附件
信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表
报送学校（盖章）：
年
月
日
序号
学生姓名
所在学校
作品(成果)名称、题目
指导教师
备注（演讲、知识竞赛/研学旅行/书法/绘画/摄影）
篇三：学校开展四史教育活动方案
小学开展“四史”教育活动方案
为深入贯彻落实市委印发《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的决定》，扎实推进全体教职员工认识学习的重要意义、充分汲取精神力量，全力做好学习教育各项工作，学校党支部积极响应上级号召，带领全体教职员工和学生开展“四史”主题教育活动。
一、学习目标
通过开展“四史”学习教育引导党员、干部坚定理想信念、牢记初心使命，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易；弄清楚我们从哪里来、往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。
通过“四史”学习教育，党员教师进一步坚定理想信念，把握历史规律和历史趋势，知其所来、明其所趋，落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才，培养社会主义建设者和接班人；进一步树牢宗旨意识，坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育；落实全国教育大会精神，进一步激励担当作为，教师干事创业精气神，攻坚克难、真抓实干，办好让人民满意的教育。
二、学习要求
（一）制定方案
制订具体工作实施方案，做出部署安排，细化措施。支部委员、行政领导既要率先垂范，带头参加学习、接受教育，投入足够的时间和精力，进行具体指导，切实抓好工作落实。
（二）加强领导
学校党支部书记是“四史”学习教育第一责任人，要亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习，党支部成立“四史”学习教育领导小组：
组
长：书记、校长
副组长：纪检委员、副校长、宣传委员、组织委员
成
员：全体教师
学习教育领导小组全程抓好“四史”学习教育的开展，分工落实，各负其责，切实抓好学校“四史”学习教育活动。
（三）做好宣传
积极宣传报道，激发全体党员、干部和师生学史读史热情，营造浓厚学习氛围。依托校园网、微信公众号等各类平台开展宣传报道，并及时向基层党建网报送学习动态。
（四）注重评价
将“四史”学习教育作为党建工作述职评议考核、支部评星定级的重要内容，作为领导干部年度考核、文明校园创建评审的重要依据。
三、学习任务
1.纳入党课培训。把“四史”作为对党员、干部理想信念教育、对党忠诚教育、爱国奋斗教育的重要内容，纳入党员干部党课培训、纳入中心组培训。
2.集中学习交流。以党支部“三会一课”和主题党日活动等为依托，通过专题讲座、学习论坛等形式，有组织、有计划地推动党员干部集中学习“四史”。把“四史”学习教育贯穿全年组织生活始终。
3.把握重要节点。结合重要历史纪念节点，有重点、有针对性地开展专题学习，组织党员、干部走进爱国主义教育基地、红色文化纪念场馆等，实地学习了解相关历史，现场开展革命传统教育；在“七一”党的生日、“十一”国庆节、“六一”儿童节、国家公祭日等重点节点，面向全体学生中开展主题升旗仪式，持续推动全校师生学习“四史”高潮。
4.抓好个人自学。通过发放学习读本、组织学习、表扬学习先进等方式，引导激励党员干部开展线上线下学习，用好“学习强国”、微信公众号等学习平台。
5.四史教育进课堂。把“四史”学习教育贯穿立德树人教育。立足校园主阵地，推动“四史”教育“进课堂”，把“四史”内容融入教育教学全过程，引导青少年扣好人生第一粒扣子。充分发挥课堂教学主渠道作用，开足开齐开好道德与法治课、挖掘语文等相关学科课程和教学方式中蕴含的“四史”教育资源。
小学党支部
篇四：学校开展四史教育活动方案
四史教育推进方案
四史教育是指以《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》为代表的经典史书作为教材，对学生进行历史教育的一种教育形式。四史教育在深刻揭示中华文明精髓、传承中华优秀传统文化、培养学生历史思维能力等方面发挥了重要作用。本篇文章将从四史教育的意义、目标、教学方法与策略、教学资源四个方面阐述我国中小学四史教育的推进方案。
一、四史教育的意义
四史教育是中华传统文化的重要组成部分。作为中华优秀传统文化的重要载体，它不仅是国家文化的重要组成部分，更是我们中华民族的精神族谱。通过四史教育，不仅可以加深对中华传统文化的理解与认识，更可以提高学生的国家意识、民族意识和文化自信心，进一步弘扬中华优秀传统文化。
二、四史教育的目标
1、知识目标：让学生了解中国历史的大致发展过程，熟悉历史人物、文化现象等内容。
2、思维目标：培养学生的历史思维能力，使其能够主动思考历史问题，具备历史研究与归纳总结能力。
3、情感目标：通过四史教育，加强师生对传统文化的认识与理解，提高学生对传统文化的欣赏与感受能力，进一步弘扬中华优秀传统文化。
三、四史教育的教学方法与策略
1、启发式教学法：通过启发式教学，引导学生积极参与教学活动，学以致用，进一步提高学生对课堂教学的兴趣与参与度。
2、任务型教学法：通过任务型教学，在学生获得相关知识的同时，使其具备相关能力，进一步提高学生解决问题能力与逻辑推理能力。
3、演讲式教学法：通过演讲式教学，不仅可以加强学生之间的交流，拓展学生视野；同时可以提高学生的口头表达能力，让学生在讲述中提高对历史的理解。
4、多媒体教学法：通过多媒体教学，能够使学生更加直观地感受到历史文化的内涵，提高学生的学习兴趣和效果。
四、四史教育的教学资源
1、教材：以《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》为代表的经典史书，是进行四史教育的基础教材。
2、网络资源：通过网络建设教学资源共享平台，提供学习资料、教案与课件等资源，方便学生远程获取学习资源。
3、图书馆资源：学校的图书馆资源丰富，可以借助图书馆资源，开展阅读推广活动，丰富学生的史学知识。
4、史馆、纪念馆资源：中华文化的底蕴丰富，各地史馆、纪念馆也有着许多中华文化的精髓，带领学生实地参观，更能让学生深刻体会到中华传统文化的博大精深，更加珍惜中华文化。
五、总结
四史教育是一种很好的历史教育形式，它可以启迪学生的思考，让学生更好地理解中华文化的精髓。在推进四史教育的过程中，教师可以借助多种教学手段，从而达到更好的教学效果。同时，学校应当充分利用社会资源，共同推进四史教育，为学生提供更好的教育环境和教育资源，让学生在学习中不断成长与进步。
篇五：学校开展四史教育活动方案
“四史”主题教育活动二
信州区中小学生党史、国史知识竞赛活动方案
一、活动时间和地点
时间：9月28日上午8:20开始（小学组各代表队上午8:00入场抽签；中、小学组决赛代表队下午1:50入场抽签，不得迟到）
地点：上饶市第二十小学办公楼多功能报告厅
二、活动目的旨在深化“四史”主题教育活动，培养青少年爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的思想情感和高尚品德。帮助青少年了解党的奋斗历程和建设成果，使他们懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，不断增强学生的历史责任感和使命感，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和保卫者。
三、竞赛知识范围
以中国共产党成立以来有关党史党建的有关知识，以及中国古代史、近现代史、我区地方史相关知识等为主要内容。中学组以现行历史教材为读本。
参考阅读书目：《信美之州经典传奇》（江西人民出版社）、《红帆船——中共一大到中共十八大精神青少年学习读本》（团结出版社）、《中国通史》（三秦出版社）
四、竞赛对象及报名时间
知识竞赛由中学组和小学组分别展开比赛。每支参赛代表队由3名学生组成。各教研片区先行组织初赛，小学组每个教研片区择优选派两支参赛代表队；中学组每个教研片区择优选派三支参赛代表队。
9月20日前将《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件）报局普教科。
五、奖项设置
小学组：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
中学组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、活动规则
（一）竞赛赛制
1.本次现场举行复赛、决赛环节，竞赛采用必答、抢答与风险题方式进行。
2.复赛阶段由小学参赛代表队采取抽签方式分为第一组、第二组；两组分别角逐前三名。
3.决赛阶段由两组的前三名共六支代表队参加，角逐最终名次；初中组六支参赛代表队直接进入决赛阶段。
4.比赛评判标准为计分制，各代表队初始分数为100分，最终积分高者胜出。
（二）竞赛要求
1.各代表队仔细阅读竞赛时间安排和竞赛规程，避免因规则
不清对竞赛成绩造成影响。
2.参赛队员不得携带任何资料或手机等通讯工具进入赛场；入场的工作人员及观赛者请关闭手机或设定为振动状态。
3.答题须用普通话作答，声音洪亮清晰；每次答题结束后要向主持人说“回答完毕”，选手回复“回答完毕”后不得再对所答内容进行补充或更改。回答不出要说“不能回答”。
4.各代表队尽量做到服装统一，必须服从竞赛组委会安排，遵守竞赛纪律，不得无故迟到、早退，迟到15分钟视为弃权。
5.参赛选手答题时其他队伍不得干扰，个人必答题环节其余队员不可从旁协助答题；否则予以扣分处罚。
6.场上参赛队员必须服从主持人的评判。主持人无法评判时由竞赛仲裁组评判；主持人评判有误时，竞赛仲裁组会予以更正。如有争议问题由参赛队的领队提交至竞赛仲裁组，竞赛仲裁组拥有最终裁决权。
（三）竞赛环节
复赛和决赛均设必答题、抢答题、风险题三个环节。出现同分情况，增设一答定乾坤环节。
1.必答题环节:冲出重围（分为个人必答、代表队必答环节）
个人必答环节：按照各代表队抽签台号，依次进行各队1号选手、各队2号选手、各队3号选手的个人必答环节。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在15秒内完成作答，其余队员不可从旁协助答题，答对1题加10分，答错不得分。
代表队必答环节：按照各代表队抽签台号，每队指派一名队员作主答，其余队员可从旁协助答题。当主持人朗读完题并宣布“请作答”后，选手需在15秒内完成作答，答对1题加10分，答错不得分。
2.抢答题环节：激流勇进
当主持人朗读完题并宣布抢答开始后方可进行抢答，由最先亮灯的代表队进行答题，抢得答题机会的队伍必须在20秒内完成作答，答对加10分，答错、超时未作答、抢答犯规者将扣除该代表队10分，并由主持人公布本题正确答案。
3.风险题环节：勇者争先
（1）采用由代表队选择分值分别为10分、20分、30的三种风险题型中的一种进行答题。
（2）各代表队在选定的风险题型中随机抽取题目，由主持人宣读题目完毕后，必须在45秒内完成作答。回答正确加相应的风险分值，若超时未作答或答错的，将扣除相应的风险分值。
（3）每个代表队均有一次选答机会，也可放弃此轮的答题机会。
4.一答定乾坤环节（参赛代表队出现同分的情况增加此环节）
前三个环节比赛结束后，若参赛代表队出现同分情况将在同分代表队之间增加一轮抢答比赛，直到出现分差。（规则与前面进行的抢答题比赛规则一致）
“四史”主题教育活动三
信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动成果展评活动方案
一、展示时间和地点
时间：10月17日上午8:20开始（各参赛代表队8:00入场抽签，不得迟到）
地点：逸夫小学
二、展示主题
以“江山如此多娇”为主题，小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主。通过研学旅行中让广大中小学生感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、展示对象及报名时间
小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级。
小学组、初中组每个教研片区择优选送1个活动成果参赛；高中组每校择优选送1个活动成果参赛。10月11日前将《信州
区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动成果展评活动报名汇总表》（见附表）电子版报局普教科。
四、展评规则
1.成果展评出场顺序：抽签产生
2.计分规则及名次确定：采取百分制，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分为该展评成果最后得分。名次按展评成果的最后得分从高到低排序。每组设一等奖1名，其他发给二等奖荣誉证书。
3.根据省教育厅《关于开展2017年全省中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》（赣教基字〔2017〕16号）精神，本次中小学研学旅行以我市范围内的红色、绿色和古色旅游区为目的地，案例主题为《我们的红色（或绿色、古色）之旅》，活动案例题目自拟。
4.评分标准
（1）过程性资料展评内容可包括活动方案、活动报告、活动图片等活动过程中积累的原始资料。过程性资料展评满分为40分。
（2）活动成果现场展评由学生成果汇报和答辩两部分组成。学生汇报时以研学旅行小组为单位（一般以3～5名学生组成一个参赛代表队）汇报，汇报内容可包括：（1）成果名称，研学旅行小组成员、分工、指导老师；（2）研学旅行背景、过程、研学旅行成果报告、图片和影像、调查资料等；（3）研学旅行过程中
的亮点、体验、感受等。答辩包括学生答辩和指导教师答辩，由评委提问，师生现场作答。现场汇报时间为10分钟，现场答辩时间为5分钟。活动成果现场展评满分为60分（其中现场汇报42分、学生答辩12分、教师答辩6分）。
5.要求
（1）每个成果参与学生3-5人，指导教师限定2人以内；所有参展成果须将过程性资料编印成册（一式四份），抽签时交评委组长。
（2）各校开展研学旅行活动要坚持做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，确保安全出行。
附表
信州区中小学生“江山如此多娇”主题研学旅行活动
成果展评活动报名汇总表
选送单位（盖章）：2017年
月
日
组别
小学
案例名称
选送学校
小组成员
指导教师
及联系电话
初中
高中
研学旅行活动案例展示评分表
组别：
抽签号：
课题：
年
月
日
指标
二级指标
评价要素
权重
得分
能以研学旅行过程的方案、记录、图片视频原始材料
等材料，反映整个活动的全过程，体现学生的参与性及资料真实、丰富、组织规范有序。
过程性资料展示
材料价值
能体现活动的“学”“旅”并重、“行”有所得，有利于落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，落实立德树人根本任务，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力
1.符合实际：目的地选择考虑了学生年龄特点和个性差异；有完成研学旅行的条件保证。
2.切合主题：因地制宜，呈现地域特色，符合红色、绿色、古色教育主题。
1.符合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性
2.目标分解合理得当，可操作性，有实现目标的条件保证。
1.做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”
2.活动组织安全有序、行程安排合理。活动小组成员既分工明确，又团结协作。
1.成果课件设计精巧、制作精美，有特色。
2.能突出本次活动主题的作品、照片、视频等材料，体现活动价值性、教育性。
1.语言表达清晰流畅，条理分明，规范且富有逻辑性。
2.表情自然，仪表端庄，富有激情。
1.对研学旅行目的地和目标适切性的研究。
2.对研学旅行过程组织和体验反思的研究。
2515旅行
目的地
确定
活动目标
案例现场报告
活动组织
16研学成果
学生答辩
教师答辩
总分
12评委签名：
“四史”主题教育活动四
信州区中小学生“大美信州”
主题书法、绘画、摄影比赛活动方案
一、活动主题
以“大美信州”为主题，用书法、绘画、摄影等艺术形式捕捉生活中的点滴，感受生活的多姿多彩，框住美丽瞬间，通过文字、自然风景、建筑、人物等多角度展示一个你心目中的美丽信州，歌颂党、歌颂祖国、赞美家乡近年来建设发展的辉煌成就。
二、征稿截止时间
即日起至2017年10月31日。
三、征稿要求
1.围绕“大美信州”这个主题，作品名称自拟；
2.表现手法和体裁不限，创作时间不限；
3.内容积极向上，富有正能量。绘画、摄影题材不限，书法以古今（最好是自创）诗词、联、赋、格言为主要创作内容；
4.书法（分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项分小学、初中、高中三组，参照饶教字〔2016〕264号《关于举办“培轩杯”2016年上饶市中小学素质教育成果展》文件要求）、绘画作品尺寸不超过四尺宣纸（68×136）CM。摄影作品黑白、彩色均可，参赛作品必须是原创作品，不得在网络上抄袭、不得经过后期电脑拼接、过度渲染等加工。不得采用添加边框等形式对电子照片进行
变相装饰。作品均不装裱。所有参赛作品都必须为本人原创，不得以任何形式拷贝他人作品或盗用他人创意，一经查实取消比赛资格。
5.所有参赛作品在上交时都必须在作品背面右下角用铅笔注明作品名称、学校、班级、姓名、指导教师。摄影作品电子稿发送至邮箱：
（摄影作品电子稿请提供JPG格式）。
6.每个教研片区择优各选送8幅（组/张）绘画、摄影参赛作品；书法分硬笔书法、毛笔书法两大项，每项各选送8幅作品。选送作品分类别以片区初评结果的等次先后填报《信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表》（见文后附件），于10月31日前发送至邮箱：。（未报送电子报名表的不参加评选）
7.对于所有参赛作品,主办方有权将其用于宣传、出展等。
四、评选和奖项设置
届时区教体局将邀请专业人士对参赛作品进行整理及挑选，各评选出一、二、三等奖若干名。
附件
信州区中小学生“四史（党史、国史、区史、校史）”主题教育活动报名表
报送学校（盖章）：
年
月
日
序号
学生姓名
所在学校
作品(成果)名称、题目
指导教师
备注（演讲、知识竞赛/研学旅行/书法/绘画/摄影）
篇六：学校开展四史教育活动方案
2022年XX学校开展“四史学习教育主题系列活动方案
第一篇章
青春“读”史——阅读经典历史著作
活动方式：
依据参考书目，选定著作分享赏析，组织开放式的“四史”学习主题团日活动，团支部群读书打卡形式，并分享交流经典著作精彩篇章及读书感悟。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员活动时间：2022年X月-X月第二篇章
青春“讲”史——讲红色故事、讲伟人故事、讲解上海红色基地
学习方式：
各系部选择不同主题，以线上学习（腾讯会议）、班级群内主题班会形式，以青年学生视角讲解红色历史故事、伟人故事、上海红色基地。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年X月第三篇章
青春“学”史——线上红色历史系列课程学习方式：
（1）围绕开学迎新、军训、校庆等活动开展四史学习。结合迎新工作、校庆开展“校史”教育；线上学习《工匠新生代》持续推送“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”线上系列课程为学习内容开展学史。
（2）四史学习“大巡讲”系列活动。依托小螺钉志愿服务队，组建优秀学生宣讲团；进班级、进学生组织、进社区进行四史学习“大巡讲”；结合国防教育（军训）开展爱国主义教育。
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年X月-X月
第四篇章
青春“悟”史——知识竞赛、文字、海报、书法作品参与方式：
参与人员：学生骨干、中高职全体团员
活动时间：2022年X月
篇七：学校开展四史教育活动方案
关于中小学生暑期“四史”学习教育活动方案
为进一步丰富学生暑期生活，加强青少年党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）学习教育，结合“鲜艳红领巾
鲜红成长路”系列主题活动，对我区中小学生暑期“四史”学习教育作进一步安排，特制定方案如下：
一、活动时间
2021年7月至8月
二、活动范围
全区各中小学校
三、活动内容
（一）阅读一本书籍。学生通过借阅学校图书或借助现代网络平台，阅读一本有关“四史”书籍，积极将所观所想分享给身边的亲人及伙伴，并撰写一篇深刻的心得体会。
（二）观看一部电影。学生精选一部“四史”电影，与家人一起观看，铭记革命历史，坚定红色信仰。
（三）完成一幅作品。收集“四史”素材，结合自身特长，完成一幅作品（绘画、书法等）。
（四）学唱一首歌曲。学生自主选择一首歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲，借助线上资源学唱，了解其创作背景，进一步增进“四史”学习。
（五）分享一个故事。开展一次“讲家史·说家风”活动，学生可以讲述家庭成员的个人成长、亲情关系和人生感悟，传承优良家风，增进对“四史”的感情和信赖。
四、工作要求
（一）认真组织。全区各中小学校要统一思想、提高认识，认真组织教育活动，通过教育活动丰富学生的暑期生活，进一步帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”，自觉成长为担当民族复兴大任的时代新人。
（二）加强指导。各校结合学生情况，有的放矢，跟踪过程，精准指导，尤其要注重发挥家校共育合力，确保暑期“四史”教育活动有实效。
（三）成果宣传。九月中旬学校对学生作品初选后进行一次集中展览，动员全体师生观展，积极做好宣传。学校推选10幅作品报送区教委基教科。
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