小牧笛教案1 教学内容 一、歌曲：小牧笛 二、综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。 三、欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段） 《京调》（笛子与乐队） 教学目标 一、指导学生用纯朴下面是小编为大家整理的2023年度小牧笛教案,菁选2篇（2023年）,供大家参考。
小牧笛教案1
教学内容
一、 歌曲：小牧笛
二、 综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。
三、 欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段）
《京调》（笛子与乐队）
教学目标
一、 指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。
二、 进一步发展写作的能力
三、 通过欣赏，使学生接触京剧音调 ，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。
教学重点：歌曲《小牧笛》的节奏特点
教学难点：2／4拍、3／4拍节转换
教学安排：3课时
第一课时
教学内容
一、 综合训练1
二、 歌曲《小牧笛》识谱
教学过程
一、 组织教学：唱师生问好歌
二、 新课教学
1、 综合训练1：大、小三度哈唱练习。
2、 学习歌曲《小牧笛》
（1） 复习2／4、3／4拍的强弱规律。
（2） 节拍练习。
（3） 变节奏的练习
＊
注：随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。
（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子
三、 小结
第二课时
教学内容
一、 学唱歌曲《小牧笛》
二、 节奏填空:综合训练2
教学过程
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练
1、 发声练习：同上课
2、 写作练习：根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的一般规律，完成节奏的填写任务。
三、 新课教学
1、 复习上节课练习的节奏训练
2、 练习《小牧笛》的歌曲节奏
3、 给唱曲标唱名
4、 跟琴学唱歌曲旋律。
5、 给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。
四、 小结
第三课时
教学内容
一、 歌曲处理
二、 欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》
教学过程：
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌
二、 基本训练：发声练习（同上课）
三、 新课教学
1、 复习歌曲节奏，曲调及歌词。
2、 歌曲处理：请学生自己找方法演唱
3、 谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?为什么？
4、 欣赏：《都有一颗红亮的.心》《京调》
（1） 了解我国戏曲知识
（2） 介绍京剧艺术的历史及艺术家
（3） 介绍剧情
（4） 初听，说一说是什么行当的演员所唱
（5） 跟老师学唱几句京剧
（6） 复听，完成“听听想想”
小牧笛教案2
教学目标：
1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。
2、通过趣味的节奏练习，掌握变拍子节奏，引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。
3、通过欣赏《牧歌》，引导学生感受由于速度的变化，引起音乐形象的变化。
教学重点：
有感情的演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。
2、歌曲中的四度音程要唱准教学准备：
钢琴、课件、黑板、录音机。教学课时：一课时教学过程：
一、组织教学：（参与法、复习法、游戏法、练习法）
1、师生问好后律动《我是草原小木牧民》师：刚才我们跳的是什么？生：《我是草原小木牧民》师：这是我们在第二课的时候，学的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知识，这一节课让我们继续走进农村的放牧生活，请听！意图：用复习法自然、直接的导入新课。
2、播放《小牧笛》伴奏，师激情导语：
随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。你瞧！一幅牧童放牧的美丽画卷，生动地展现在我们面前。那么，今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。意图：激发学生学习兴趣、创设情境、点名课题并板书。
3、节奏练习：
在学唱歌曲之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转弯，看看谁反应最快？①听辨拍子并打出节拍
× ×∣× ×∣和∣× × ×∣× ×-∣
②师将歌曲中的难点节奏整合，并板书让学生带歌词加节奏朗读。 ×× ×∣×× × ∣×× × × ∣ × × × —∣ × × × ×∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鹅两支歌儿
× × × ×∣× × × ×∣× ××∣× × ×∣ × —∣× 0∣一样美哟伴着白云飘飘落飘飘落哟
意图：将歌曲中的难点在游戏中逐步解决，化难为易。
二、新歌教学：
（一）学唱
1、一听歌曲。
师：歌中唱到了什么内容？生：关注歌词。
师：歌中唱到了蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅、还有一对可爱的小牧童，同学们，
展现在我们面前的是一幅多么美的放牧情景!意图：了解歌词大意。
2、二听歌曲。
师：你感觉这首歌曲的情绪怎样？生：（欢快、优美）
意图：引导学生感受歌曲的情绪。
3、三听歌曲。
师：你能听出来歌曲有几种拍子吗？生：两种，有2/4拍，还有3/4拍意图：培养聆听习惯。
4、四听歌曲。
师：我们一起来打节拍。生：拍出强弱规律。
师：你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？
生：用清晰的咬字，按节奏朗读歌词，需读出重拍来。意图：体会每小节的重拍。
5、认识高音re’
师：看来歌词和节奏没问题了，那老师来唱歌谱，你们听那个音出现的最多？生：re意图：导入讲解五线谱，认识高音re’。
6、识谱教学：
师：再唱一遍歌谱，请同学们拿出书翻到25页，给每一句第一个音涂上你喜欢的颜色，生：做柯达伊手势体会音高。意图：引导学生识谱。
7、模唱：
生：跟琴用“lu”或“li”模唱旋律。意图：熟悉歌曲旋律。
8、突破难点：
师：你们能跟上伴奏小声唱吗？试试看。
你觉得什么地方还不太会唱，说出来我们一起解决。生：练习变拍子处的填词和四度上下跳处的音准。意图：采用范唱、对比、听辨等方法突破难点。
（二）唱会
1、自学填词师：伴奏
生：分两组自学填词。A第一段，B第二段。比一比那组学的快又准。意图：培养学生自学的能力。
2、熟唱歌曲：
生：集体演唱两遍。
师：强调音色、音准、重拍。
意图：引导学生用正确的演唱技巧。
3、师范唱歌曲，讲下滑音（拓展上滑音）
师：同学们唱的不错，掌握得也很好，老师也想把歌曲唱一遍，请同学们再认真的体会歌曲的风格，注意听哪个地方最能体现民歌的特点？
生：剩最后一句。
师：讲下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音进行对比。意图：将枯燥的乐理知识趣味化。
4、熟唱歌曲：
①师生接龙唱②分组接龙唱
③女接龙唱（按节拍）④集体带感情唱。意图：用不同的演唱形式达到唱熟的目的。
（三）拓展
1、聆听：播放《牧歌》主题
师：你仿佛看到了什么？师：它的速度怎样？师：它的情绪怎样？生：草原生：慢的生：优美意图：为下一环节和下节课作铺垫；
2、会用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》
师：请同学们尝试用不同的速度去演唱歌曲，你体会一下音乐的形象有何变化？生：同学们用快、慢两种速度进行对比演唱，并说感受。
快速——急促、热闹。慢速——悠闲、自由。
师:同一首音乐旋律，由于速度的不同，音乐形象也发生了鲜明变化。意图：体会速度的变化带来不同的感受。
三、小结：
师：同学们，你们这节课的收获是什么？在你的音乐字典里又收集了什么？
生：学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了，音乐的形象也会发生变化。
师：看来你们的收获可不小，这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪，下节课我们感受放牛乐趣，请同学们预习《小放牛》页内容。同学们再见！生：老师再见！在《小牧笛》歌声中走出教室。意图：小结本课内容，将内容延伸到下节课。板书设计：根据内容用不同的"颜色来表示。
小牧笛
×× ×∣×× ×∣×× × ×∣×× × —∣×× ××∣× ××∣× 0∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鹅伴着白云飘飘落
情绪：欢快优美↘下滑音
↗上滑音
拍子：四二拍四三拍
●○ ●○ ○
意图：突出重点、激发兴趣、将音乐与美术有机结合。