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关于小学美术教案模板集锦9篇
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小学美术教案 篇1
一、教学目标：
1、*传统门的类别、装饰特点
2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门
3、培养热爱*优秀文化传统的品质
二、教学重难点：
1、重点：用绘画或剪纸的形式表现*传统门饰
2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格
三、教学课时：1课时
四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔 （教师）多媒体课件
五、教学设计：
1、介绍导入新课。
（1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。
（2）引入课题《门的装饰》。
2、欣赏相关作品。
（1）欣赏各种各样的门饰
（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰
提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）
学生小组讨论
3、教师提出作业要求：
（1） 用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸
（2） 用线描的方法表现不同风格的门饰
4、学生构思创作
5、教师巡视指导
对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导
6、评价
能否在传统图案上进行创新；
能否在作业中有意识地运用一些原理；
能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
7、拓展
小学美术教案 篇2
教材分析：
本课学习内容为命题方式的记忆想像画。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
教学目标：
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教具准备：
贺卡、范画、彩笔。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生带相片情况。
二、导入新课：
1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌。
2、引出课题——《生日快乐》。
三、记忆交流：
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
四、游戏指导：
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作。
五、比较分析：
1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？
2、这些作品用得最多的是什么颜色？
六、创作表现：
1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
七、交流评析：
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？
2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
八、课后拓展：
制作生日礼物。
小学美术教案 篇3
一、教材分析：
《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册，是其教材体系〖设计·应用中的一课。汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，其款式自身并没有太多变化，它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。汗衫的图案类型丰富、形式多样，所以汗衫除了随意、舒适等特点以外，还充溢了强烈的文化、时尚气息。因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术；学习设计汗衫图案，锻炼设计能力；并通过设计汗衫，提高对生活物品和自身周边环境的审美评价能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和创新能力。为此，在这一课中，我以观察、讨论、讲解等教学方法为主，引导同学了解汗衫上的文化和设计艺术，学习设计方法，并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。
二、教学目标：
情感领域：发展创新意识，激发美化生活的愿望。
认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。
操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。
三、教学准备：
教具：汗衫实物、范作、课件。
学具：水粉颜料、画笔等。
四、教学过程：
1、 创设情境，激趣导入
在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，同学进入美术专用教室后都非常好奇，用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题，而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫，在同学进行了短暂的猜想后，我公布了他们谁也没想到的谜底：“老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自身设计的汗衫！”同学们的情绪一下子都被调动起来了，完全进入了我为他们设置的情境中。这时我再出示课题，同学们已经是兴致勃勃了。
2、组织讨论，激发发明
接下来我趁热打铁：“要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片，同学们看得非常专注，不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。
“虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”
“了解！”
“真的？那好，老师现在要考考你们，两个问题：（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。”
这时候，同学们都迫不和待地讨论了起来，经过各小组的一番讨论和老师的.启发，最后归纳出：
汗衫的分类：从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等
从年龄、性别上：老年、中青年、儿童或男式、女式等
从表示手法上：文字式、图文并茂式、纯图式等
汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性
接着，我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计：“根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢？”
“先考虑设计什么类型的……”
“考虑设计什么图案……”
“……”
“是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。大家看大屏幕，哪些图案的主题有意义？哪些图案的主题很随意？”
“有意义的有‘停止战争’、‘捍卫母亲河’、‘创立文明城市’……”
“随意性的图案有卡通图画的，有花草图案的，有几何图形的，有英文字母的……”
“汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同，瞧，有的图案设计得很方整，像胸前绘了一幅画一样，这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开，不是很规则，那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢？”
“我比较喜欢……”
“你认为这些图案在设计摆放时要注意什么？”
同学继续观察大屏幕，并回答：
“四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置……”
“非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应……”
“说了这么多，你想好要设计一件怎样的汗衫了吗？请各小组讨论决定一下，你们想设计的汗衫是给谁穿的？图案选用什么主题？采用哪种表示方法？”
3、付诸行动，展示评议
当同学急于把自身的想法表示出来的时候，他们的审美观和发明力已经达到了高峰，当我再将一件纸做的汗衫范作展示出来时，同学们更是一个个跃跃欲试，都想尝试做一件可以穿在自身身上的纸汗衫。
我建议同学依照原来的四人小组合作完成作品，提供事先做好了的空白纸汗衫，为同学节省创作时间，让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。在他们作业时，积极引导协助他们解决问题。有的同学不擅长用水粉颜料作画，下笔时畏首畏尾，当时我采用了鼓励的方法，并适当进行了技法指导，当他看到自身笔下涂抹出那一抹美丽的色彩时，大大增强了他的信心，也鼓舞了其他同学。
几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品，有“天马行空图”、 “卡通桃太郎”、“飞向宇宙”还有“FOOTBALL BOY”以和“动物是我们的朋友”等等各种题材，各种风格的作品。这时我向同学们宣布同学们自身的“汗衫专卖店”开张了，教室里响起了热烈的掌声。再由各组派一名模特儿，穿上自身的“汗衫”上台，并依次贴上编号。当模特儿随着动感的音乐，在教室里走起模特步，向同学们展示推销自身的作品时，整个教室沸腾了，同学们享受到了胜利的乐趣，每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。
最后再由同学填定货单，在定货单上填上自身所选作品的编号，并写上对这件“汗衫”的看法，不只评选出了本堂课最受欢迎的作品，不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品，如：“这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳”，“这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣”，“这件汗衫的主题很有意义”等再比方“天马有一种神话的气息”，“用英文设计汗衫非常时尚，作者学以致用，很有创意”等等。
五、教学后记：
1、 《画汗衫》是一节贴近社会生活的设计课，我在这课中采用了情境教学，以开“汗衫专卖店”，同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学，使同学们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习，始终围绕“怎样设计汗衫”这个问题展开观察、考虑、讨论等活动，这种方式大大提高了同学参与学习的热情，明确了学习目的，激发了同学的创作欲望。
2、在这堂课中我注重同学的主体参与，在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时，我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、考虑，结合实物、图片欣赏，师生一起研讨、挖掘汗衫的设计艺术，对他们积极的、有创意的想法和看法和时加以肯定，维护、培养了同学的探究精神。
3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程，由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品，这种形式独特、新颖，不只满足了同学的表示愿望，还使同学坚持、调动了对美术学习的耐久兴趣。最后以定货单的形式评价作品，也是一种富有趣味、并且前后呼应的游戏活动，同学在这样的游戏活动中积极参与评价，提升了各自的审美能力，更肯定了同学们在这堂课中的成果，使同学们充沛享受了胜利的乐趣。
小学美术教案 篇4
课题：鱼儿游游
课时：三课时
学习领域：设计*应用、造型*表现
教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
教学准备：
1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
教学活动过程:
一、引导过程：
1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。
二、发展阶段：
1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？
（撕纸、剪贴、橡皮泥捏??）
4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理：
刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。
四：布置下节课工具材料。
第二节
一、引导阶段：
1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示出
鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）
2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？
学生分组讨论，想出好办法：
把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上??
二、发展阶段：
1、讨论并尝试：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）
2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。
挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。
想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？
（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。）
三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。
大家扮成清洁鱼来收拾教室。
布置下节工具。
第三节：
一、引导阶段：
我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？
引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。
还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？
引导学生讨论、分析。
二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。
1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。
教师提供几种参考方案：
a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。
B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。
C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。
2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。
三、小小鱼儿水中游。
各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。
四、清洁与整理。
札记：
制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极其认真。
小学美术教案 篇5
1、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。
教学过程：
第一课时
1、观看图像资料并讨论
提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？
2、作画提示
⑴首先设计
一至两棵大树。剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟??
⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。
⑸注意画面内容、形式的完整性。
3、学生做画，教师巡视指导。
第二课时
1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。
2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。
小学美术教案 篇6
1、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服，并剪下来。
用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
1课时
课件、范画、展示栏、双面胶等
彩色笔(水彩笔或油画棒等) 剪刀
一、导入:
1、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。
2、 (展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭敌人。
3、出示课题《迷彩服》
二、教授新课
1、(出示课件:展示各种动物图片)
以“点” “线” “面” “点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。
2、制作方法:
（1）学生讨论。
（2）教师总结：a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。
（3）师展示松鼠范画的基本画法。
3、欣赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生兴趣。
三、学生创作,教师指导
1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。
2、学生在音乐声中创作，教师巡视并指导。
四、作业展评
1、学生投票产生一、二、三名。
2、学生评价，师总结并评出“最佳评委奖”。
3、颁奖。
五、拓展
1、（欣赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱护并保护动物，怎样去做了？最基本从爱护环境做起，保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧！
2、最后（欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛，今天大家都学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，*时在生活中就可以运用上。
小学美术教案 篇7
教材分析
一、教学内容与目标
通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包
二、教学的重点与难点
教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象*时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？
二、讲授新课
1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手
2、还是哪些特殊的设计？
3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？
5、你还想增加什么功能？
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
小学美术教案 篇8
一、教材分析
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排：
2课时
五、德育渗透
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。
提出问题：
①你看到了什么？
②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？
④你们还想了解哪些知识？
3、讲授新课
（1）组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树？
②这些树的生长特点？
③树的各部分都有哪些作用？
（2）课件。
带领学生观察分析。
解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。
③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
（3）教师展示各种绘画。
提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开，自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。
八、教学后记
第4课绘画游戏
一、教材分析
设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
二、教学目标
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
三、重点难点
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
四、课时安排：
2课时
五、德育渗透
培养学生的创新精神和对生活的热情。
六、材料准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
七、教学过程
1、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
2、讲授新课
（1）画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）
（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。
学生活动，相互观看、分析。
（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。
（4）想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
（5）看书第4页、第5页，讨论：
①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
②线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
3、完成作业
（1）作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。
（2）教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
4、作业展示
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容。
5、小结：通过本课学习你学到了什么？
八、教学后记
小学美术教案 篇9
教学内容 准备课
教学目标
1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
教学重点 明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。
教学难点 培养学生的学习兴趣。
教学用具
教学过程
一、师生问好，相互介绍。
二、激发学生对美术的兴趣。
1、出示树叶。
2、谁有什么办法把它变得漂亮。
a、上色。b、加花边。c、变造型。
3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。
以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。
三、明确本期的学习目标。
1、了解本学期需要学习哪些内容？
2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？
3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？