精选中班语言活动教案五篇 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大下面是小编为大家整理的2023年度中班语言活动教案五篇（完整）,供大家参考。
精选中班语言活动教案五篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。
2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。
活动准备：
资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。
活动过程：
1观察图片，自主阅读。
（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。
（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。
2讨论交流，了解故事内容。
（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？
（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。
猜想角色的心理活动：
熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？
猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ？
这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？
（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
3 观看课件，完整欣赏。
（1）完整欣赏故事。
（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。
（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。
4评价角色，添加经验。
(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？
（2）提问：你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？
活动建议与提示：
1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。
2提供水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。
3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。
附：故事
水果屋
熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。
唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。
这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。
第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。
熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式
2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。
3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
活动准备：
1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。
2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）
3.儿童对白云又感性认识。
活动过程：
1.引出诗歌。
①户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。
②提问小朋友们："白云是什么什么样的形状啊？他们都有哪些颜色呢？"（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？"
2.学习诗歌。
①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。
②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。
③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。
3.创编诗歌。
①再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问："白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）
②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。
活动延伸：
1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云"。
2.结合舞蹈动作表演诗歌。
附录：白云
白云像棉花糖，
看起来好柔软，
躺下去一定很舒服。
白云像模特，
一天到晚都在换衣服，
有时穿白的，
有时穿黑的。
白云像魔术师，
变来变去，
把小动物都变到天上去了。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。
2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。
3、培养幼儿良好的情感，增加亲子关系。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干
活动过程：
1、通过谈话，引出主题：
师：“小朋友，三月八日是什么节日？（妇女节，妈妈的节日……）
你们爱不爱自己的"妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？（幼儿讨论）
你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么？”
2、出示课件
1）小鸟最喜欢什么？
2）小蜜蜂最喜欢什么？
3）小鱼最喜欢什么？
（幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇）
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读
5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。
活动反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、通过故事初步了解名片的作用。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一张怎样的名片?
3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?
4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?
二、幼儿讨论。
提问：1、你见过名片吗?
2、见过谁的名片?是怎样的的?
三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于*传统节日的热爱与传承精神。
活动准备：
各种花灯图片。
活动过程：
师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）
师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）
师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？
师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
活动结束：
让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。